高職英語科研素養提升與課堂教學活動創新
——評《英語專業實用科研方法指導及實踐》

書名：《英語專業實用科研方法指導與實踐》

作者：周騫

出版社：科學出版社

ISBN：978-7-03-046937-3

出版時間：2015年12月

定價：78元

探究提升英語教學水平的方法，要立足于高職英語教學現狀，全方位、多角度地進行深入分析思考。筆者在開展2020 年重慶工程職業技術學院院級教改重點項目（JG191008）的過程中，對英語教學開展了相關研究，從提升英語教師科研素養和創新課堂教學活動的角度，增強高職院校英語教學實力，培養國際型專業技術人才的方法策略。由周騫編著，科學出版社2015 年出版的《英語專業實用科研方法指導及實踐》一書，能為此提供一些理論參考與方法指導。

該書共計9 章，介紹內容包括研究題目的選取、研究資料的收集與應用、研究方法的選取、問卷調查法、數據的基本處理及SPSS 輸入操作、統計方法簡介、論文的質性分析、其他研究方法概述、畢業論文的結構及寫作中容易出現的問題匯總等。針對英語專業學生在撰寫論文時可能出現的問題，本書用深入淺出的語言具體論述英語專業的科研基本范式和先進研究方法，將復雜問題簡單化，以便學生理解與運用科研相關知識，解決論文問題，提高論文質量。該書注重實用性，不僅詳細講解具體方法論，還在相應處設置學生科研論文習作實例，并在實例后加入教師點評意見，方便學生參考借鑒。本書是專門為英語專業學生打造的科研論文指導寫作書籍，對教師提升科研素養也有一定的啟示作用。

第一，積極參與科研工作，提高專業能力。科研是教師提高專業能力、開拓學識視野的重要方式，也是促進個人發展、實現個人價值與社會價值的主要環節。提升高職英語教師科研能力可從兩個角度出發，一是教師。開展科研工作，有助于教師獲得先進專業理論成果、增強專業能力、提高教學效果。因此，教師作為科研工作的主要參與者和直接獲益者，應樹立科研意識，積極投身到科研工作中去，努力克服研究選題范圍小和自身能力有限等困難，逐步強化自身能力，提高科研水平。二是學校。教師是學校資源的重要組成部分，高校應制定更好的科研激勵機制，激發教師參與科研工作的積極性。同時，科學合理安排課程教學任務，保證科研項目經費充足、時間充裕，研究條件滿足研究要求，使教師在研究過程中不斷完善知識結構、創新教學方法、更新教學理論。科研成果應用于教學實踐，能有效提高教學效率和質量。而且，隨著教學實踐經驗的不斷增加，教師逐漸滿足更高級別研究課題的申請條件，具備研究能力，在科研與教學的循環中實現個人與學生的共同發展。

第二，整合優化教學內容，增強英語體驗。高職英語教師可以根據教學目標要求與學生英語水平整合教材知識和其他教學資源，優化教學內容，增強英語學習體驗，激發學習興趣與熱情。如聽說模塊，教師可在教材提示與要求的基礎上，以學生現實生活或工作中可能經歷的事件作為切入點，拉近英語教學與實際生活的距離，增強教學內容吸引力。對話情景要盡量真實有效，讓學生在聽、說的過程中感受學習英語的價值與重要性。高職學生因為英語基礎較為薄弱和缺乏自信心等原因，對英語教學不夠重視，學習動機不強，學習難度也較高，導致高職英語教學質量不夠理想。所以，語言情景創設需遵循恰當原則、實用原則和趣味原則，即對話難度要適中，使用詞匯和語句要口語化，以及創設的語言情景要能激發學生學習興趣。創新英語課堂教學活動，除了根據高職學生的具體情況改善教學內容、改進教學方式，還應積極利用信息化技術手段，將微課、慕課等網絡教學方式與課堂教學相結合，推動翻轉課堂式教學發展，培養學生自主學習能力，加強學生對英語知識的掌握和運用。

提升教師科研素養和創新教學活動是高職院校增強英語教學能力的兩個重要途徑，應受到教師和學校高度重視。基于高職英語教學實際情況和教育信息化環境，從強化師資力量、激發學生學習興趣和豐富教學內容等方面促進高職英語教學水平發展。《英語專業實用科研方法指導及實踐》一書內容全面，實用性強，具有參考意義。