陳立群：春風化雨潤深山

文／江伯寧

貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣地處大山深處，是國家級貧困縣，全縣唯一的公辦高中臺江縣民族高中，過去每年僅有100多人能上二本線，2008年和2011年，竟然只有一人考上一本。

然而，就是這樣一所出名的“差校”，僅僅幾年時間，卻打了一場漂亮的“翻身仗”。2018年，打破高考11年無600分以上紀錄，8人考過600分，450人考取本科。2019年，561人考取本科，其中上一本線的第一次超過100人。臺江縣高考增量從全州墊底沖到了全州第一，中考尖子生幾乎全部留在本地。

奇跡的背后，一個人功不可沒：國務院政府特殊津貼獲得者、教育部中學校長培訓中心兼職教授、浙江省一級重點中學學軍中學原校長，現任臺江民中校長陳立群。

花甲之年 遠赴苗鄉(xiāng)

今年63歲的陳立群，是土生土長的浙江人。他怎么也想不到，自己的后半生會與千里之外的貴州省臺江縣這片陌生的土地結下不解之緣。

與臺江結緣，源于一場講座。2016年4月，陳立群受邀到貴州省黔東南苗族侗族自治州作講座，目睹了當地的教育困境。其中一個兩三千人的村寨，直到2014年才有人考上大學；因為貧困，有的孩子十四五歲便輟學……

陳立群感同身受。自己出生于浙江農村，曾因家境貧寒一度輟學，直到改革開放后考上大學，他的人生軌跡才得以改寫。從浙江桐廬畢浦中學，到窄溪中學，再到杭州安吉路實驗學校、朝暉中學、長河高中，最后到浙江著名的學軍中學，在30多年的從教生涯中，陳立群始終堅信：人在難時，幫一把，或許能改變一生。

2016年退休后，國內多家民辦中學向頭頂“全國名校長”光環(huán)的陳立群伸出“橄欖枝”，年薪都在200萬元以上，他卻一一婉拒：“給我百萬，還不如看到一個貧困學生考上大學令我開心?！碑斈?月，中組部駐臺江扶貧工作組負責人和臺江縣領導來到陳立群家，力邀他出山。陳立群沒有絲毫猶豫，獨自背起行囊來到千里之外的苗山深處，擔任臺江民中校長。當問及有何條件和要求時，他開出的唯一“條件”就是：分文不取。

“我是從農村出來的，我要竭盡所能去幫助那些和我當時所處環(huán)境差不多的孩子。”陳立群的支教初衷就是這樣簡單、真誠——不為名利、只為初心。

愛與責任 無問西東

上任第一天，盡管有了心理準備，走進臺江民中時，陳立群還是被“嚇了一跳”：偌大一所學校，只有一個食堂一口鍋，師生排著長隊半天打不上飯。學生宿舍是教室改造的，幾十人擠一間，衛(wèi)生間氣味撲鼻。

偏遠山區(qū)硬件條件不好能夠理解，可是，整個學校學習氛圍之差，更讓陳立群感到詫異：自習時間吵吵嚷嚷，老師不管，學生不學，完全不是一所學校應該有的樣子。

“人類道德的基點是愛心與責任感?！边@是陳立群經常對師生們說的一句話，也是他“鐵腕”治校、改變學校積弊的精神動力。

陳立群先從改善師生生活條件抓起，不到兩個月時間，全校三個年級分三個食堂用餐，單獨開設教工食堂。新學期開學前，學生搬進六到八人、帶獨立衛(wèi)生間的宿舍。他還對學校實行全封閉寄宿制管理，學生自習期間不允許在教室討論，每個班每天檢查評比，早中晚挨個教室督察。沒多久，3000多人、55間鬧哄哄的教室，一下子變得安靜有序起來。

教學質量是學校的生命線，陳立群調研教學質量時，又被教師的狀態(tài)“嚇了一跳”：他去高三年級聽課，一堂語文課，老師講了十幾分鐘，發(fā)現把作文結尾講成了作文開頭；另一堂數學課，老師竟然沒有教案，只憑“信馬由韁”的發(fā)揮?！榜R上要高考了，簡直是誤人子弟！”陳立群堅決辭退了這兩名老師。

短短兩個月，臺江民中發(fā)生了翻天覆地的變化，這所原本渙散的學校終于回到了正軌。

“陳校長把學校帶得這么好，支教結束了怎么辦？”每次家訪、座談會，都會有人提出這樣的問題。

“培養(yǎng)一支帶不走的骨干教師隊伍，才是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵?！痹陉惲⑷撼鲑Y和推動下，臺江民中啟動《青年教師培養(yǎng)行動計劃》，針對不同老師情況提出了“小荷工程”“青藍工程”“名師工程”培養(yǎng)計劃，建立“同樣一門課，支教的老師講一節(jié)、本校老師講一節(jié)，互相聽課、互相評課、互相學習”的“同課異構”教學方法。

此外，陳立群針對臺江民中教師大都畢業(yè)于本地院校的實際情況，建立了“走出去”培養(yǎng)制度，3年來，已經派出8批134名教師到杭州重點中學學習。

他還把多年來獲得的20多萬元獎金拿出來獎勵優(yōu)秀教師。

陳立群的努力，最終體現在學生的學習成績上。3年時間，學生高考分數平均提高了近200分，很多學生走出大山，被國內知名高校錄取。

喚醒心靈 勵志篤行

“嚴師”只是陳立群的一面，其實，他有一顆愛生如子的柔軟的心。學生們碰到什么事都愿意找他，塞在校長辦公室門縫的信多得像雪片一般，學生們親切地叫他“校長爸爸”。

有個學生開學沒來報到，陳立群家訪后得知，這個學生父母離異，四個孩子由爺爺奶奶辛苦拉扯長大。女孩心疼爺爺奶奶，不想讀書了，陳立群給了她1000元錢，叮囑她好好學習，錢用完了再找他。還有一個新生摔傷了雙腿，家里付不起醫(yī)藥費，陳立群急匆匆跑到醫(yī)院，拿出1萬多元交給家長。每次到學生家里家訪，陳立群從不在學生家中吃飯，走時總會留下幾百上千元。3年時間里，陳立群跑遍了整個臺江，家訪了100多個貧困學生家庭。春風化雨，潤物無聲，臺江民中貧困生輟學現象基本消失。

陳立群經常引用德國哲學家、教育家雅斯貝爾斯的觀點：“教育首先是精神成長，其次才成為科學獲知的一部分?！睙o論對學生還是老師、家長，他格外重視“心靈喚醒”“精神教育”的力量。

走進臺江民中教學樓，兩條巨大的紅色條幅格外醒目：一生誠做基，不裝不作不混，勵志篤行出大山；萬代勤為本，用力用腦用心，真才實學報家國。

這是陳立群撰寫的。在大量的走訪調研中，陳立群深刻地感受到，扶貧必須先扶志。

每周一的國旗下講話以及各種公開場合，陳立群都鼓勵學生樹立遠大抱負；在教學樓前開辟“志向林”，每年臺江民中“12·9勵志節(jié)”這天，高三年級的師生們，在校園里種一棵“志向樹”，將自己的志向埋藏于樹下。他希望全校師生都能培養(yǎng)起“高遠的志向、高昂的志氣、高雅的志趣”，成為引領、陪伴一生的精神武裝。

原本陳立群的支教期只有1年，但每當看到孩子和家長們期待的眼神，他的心就軟了，一待就是3年。2019年9月，中央宣傳部向全社會宣傳陳立群的先進事跡，授予他“時代楷?！狈Q號。想起3年來支教的點點滴滴，陳立群耳邊又回響起自己和90多歲老母親分別時的告白：兒去貴州，不為功利，不求功德，只為心愿。