初中體育教學中推進學生主動參與的策略研究

葉濤

摘 ?要：現階段隨著我國社會文明不斷快速的發展，使人們越來越重視學生身體素質的發展，從而我國大部分學校通過開展體育活動，不斷培養學生終身體育的意識，使學生能夠更加積極、主動地參與健身與體育活動。同時初中的體育教學不僅可以向學生傳授知識與技能，還可以使學生的身體與思維得到鍛煉，從而實現學生身心更加健康的發展。因此，教師在開展初中體育教學時，必須創新初中體育教學的形式，不斷得到學生主動參與的積極性，才能夠使學生可以更加積極、主動地參與各項體育項目，從而實現學生全面、健康地發展與成長。

關鍵詞：初中 ?體育教學 ?學生 ?主動參與 ?策略

中圖分類號：G807.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（b）-0140-02

Abstract： At the present stage， with the continuous and rapid development of China's social civilization， people have paid more and more attention to the development of students 'physical fitness. Therefore， most schools in China have continued to cultivate students' awareness of lifelong physical education through sports activities， so that students can be more proactive. Participation in fitness and sports activities. At the same time， physical education in junior high school can not only impart knowledge and skills to students， but also enable students to exercise their bodies and minds， thereby achieving a more healthy development of students' body and mind. Therefore， when developing junior high school physical education， teachers must innovate the form of junior high school physical education and continuously obtain the enthusiasm of students' active participation in order to enable students to participate more actively in various sports projects， so as to achieve the comprehensive and healthy development of students growing up.

Key Words： Junior high school; Physical education; Students; Active participation; Strategies

初中階段作為學生身心成長過程極其重要的階段，只有使學生身心健康的發展，才能夠為學生日后的學習與發展奠定堅實的基礎。而且在初中的教育教學過程中，體育教學可以使學生的身心得到良好的鍛煉，教師必須引導學生積極主動地參與體育活動，才能夠有效培養學生終身體育的意識。所以教師需要根據學生的特點與身心發展的實際情況，對初中體育教學進行開展，確保通過采取有效的教學方法，不斷調動學生的積極性，使學生可以積極主動地參與體育教學，從而大幅提升初中體育教學的質量。

1 ?影響學生主動參與初中體育教學的原因

雖然體育學科的學習具有釋放身心的作用，但是我國大部分初中體育教學中，教師仍然對傳統的教師示范式教學方式進行使用，導致體育教學的氛圍十分的沉悶，使學生無法感受學習體育課程的意義，嚴重影響學生的學習效果，從而大幅降低初中體育教學的效率。而且初中階段的學生正處于青少年時期，具有較強的好奇心與探究意識，因為教師所采取的教學方式過于單一，并沒有對學生的身體素質進行考慮，從而導致學生無法對體育知識進行全面的掌握[1]。同時每個學生都屬于獨特的個體，學生之間體育學習基礎、興趣等都存在不同的差異，如果教師采取統一的授課形式，會使體育能力較差的學生無法跟上教學的節奏，逐漸對體育學科產生抵觸心理，不僅會使學生失去學習體育知識的興趣與信心，也會使班級中存在學生兩極分化的情況。

2 ?初中體育教學中推進學生主動參與的策略

2.1 對體育教學活動進行豐富

在初中體育教學過程中，教師需要將教學活動進行整理與分類，保證教學活動具有多樣化的特點，確保學生在體育活動中感受到學習體育的樂趣，才能夠不斷激發學生參與體育活動的興趣，從而使學生主動參與體育教學的意識得到提升。而且初中院校也需要積極引進體育教學設備與硬件社會，才能夠確保對現代的體育教學需求進行滿足，以及保障學生具有足夠的設備進行體育活動，使體育教學內容越來越多元化，從而能夠充分調動學生的學習積極性[2]。同時教師在開展初中體育教學過程中，需要不斷調整與完善教學內容，有機融合體育教材中的理論知識與實踐操作，確保通過使用先進的教學方法，滿足學生的學習需求，使學生可以充分體會學習體育的樂趣，從而更加利于學生主動參與初中體育教學。

2.2 對多元化的教學模式進行使用

教師在開展初中體育教學時，需要根據教材內容與學生的具體學習情況，科學、合理地對教學方法進行選擇，才能夠確保所使用的教學方法，可以對學生的需求進行滿足，以及大幅提升初中體育教學的有效性。而且在初中體育教學過程中，教師必須重視學生的主體地位，使學生可以在寓教于樂中對體育知識進行學習，不斷調動學生主動參與的意識，從而更加利于學生對體育教學進行積極主動的參與。同時教師在開展初中體育教學過程中，需要對學生之間所存在的個性化差異進行重視，確保根據大部分學生的需求，采取根據多元化的教學模式，科學合理地對分層教學進行實施，不斷對每一位學生的需求進行滿足，從而使學生參與體育教學的積極性[3]。因此，教師需要定期改善初中體育教學的模式，確保每一節課都可以采取不同的教學模式，對學生學習體育知識的抵觸心理進行減輕，使學生可以充分感受學習體育的樂趣，從而大幅提升初中體育教學的質量。

2.3 對教學評價方法進行完善

因為初中體育教學的內容十分的明確，所以教學評價也必須十分的簡單，但是大部分教師都采取課堂檢測的形式評價學生，再根據檢測結果對每一位學生的學習狀況進行評價，并沒有關注學生體育技能的掌握情況，甚至沒有了解學生體育學習精神與體育意識，會對學生綜合技能的評價造成一定的影響[4]。因此，教師需要不斷完善評價方法，確保對合理的評價標準進行建立，以及鼓勵學生對評價進行參與，不斷體現學生的主體性，確保教師可以根據學生之間所存在的個性化差異，對學生的具體情況進行合理的評價，從而更加利于學生對初中體育教學進行參與。

3 ?結語

綜上所述，在初中體育教學過程中，學生的主動參與具有極其重要的作用，所以教師在開展初中體育教學時，必須極其重視學生主動參與體育教學的重要性，通過了解學生的身體素質與學習需求，確保使用有效的教學方法，不斷調動學生的積極性，從而更加利于學生對初中體育教學進行參與。同時教師在開展初中體育教學時，不僅需要對體育教學活動進行豐富，也需要對多元化的教學模式進行使用，還需要對教學評價方法進行完善，才能夠在初中體育教學中推進學生的主動參與。

參考文獻

[1] 陳堅暉.在初中體育教學中提升學生主動參與策略探討[J].新課程，2016（12）：151.

[2] 楊智雄.初中體育教學提升學生主動參與策略分析[J].課程教育研究，2017（49）：200-201.

[3] 陳振良.初中體育教學中如何提高學生的主動參與性[J].新課程，2016（11）：157-158.

[4] 李先東.初中體育教學中提升學生主動參與性的策略探討[J].學周刊，2017（12）：66-67.