一張?zhí)厥獾腁4紙

湖南省衡陽(yáng)市衡山縣城西完全小學(xué) 彭 莉 周 文

2019年，這張A4紙?jiān)呒t網(wǎng)絡(luò)，被很多新聞媒體轉(zhuǎn)載、報(bào)道，也感動(dòng)了許多人。

2019年7月初，湖南省衡陽(yáng)市普降大雨，衡山縣遭受洪水侵襲，受災(zāi)嚴(yán)重。武警某部300多名官兵進(jìn)駐衡山，支援防汛抗災(zāi)工作，衡山縣城西完全小學(xué)成為這些官兵的臨時(shí)駐地之一。

為了給這些官兵創(chuàng)造一個(gè)好的休息環(huán)境，盡管已放暑假，老師們還是紛紛回到學(xué)校打掃清理。周文老師將辦公室打掃干凈后，還在一張普通的A4打印紙上寫下留言，問候在抗洪一線連續(xù)奮戰(zhàn)十余小時(shí)的官兵。在臨時(shí)駐地看到留言的官兵對(duì)此非常感動(dòng)，又在那張A4紙上留下了回復(fù)。這張滿載軍民魚水情的A4紙，展現(xiàn)了不同崗位的新中國(guó)建設(shè)者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

學(xué)校“志遠(yuǎn)中隊(duì)”輔導(dǎo)員及時(shí)抓住這一發(fā)生在隊(duì)員們身邊的實(shí)事，結(jié)合習(xí)近平總書記在致中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)70周年的賀信中向新時(shí)代少先隊(duì)員提出的“從小學(xué)先鋒、長(zhǎng)大做先鋒，努力成長(zhǎng)為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的要求，帶領(lǐng)隊(duì)員們?cè)O(shè)計(jì)、開展了“一張?zhí)厥獾腁4紙”主題活動(dòng)。

了解“A4紙的故事”

在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，隊(duì)員們自主組建了三個(gè)小隊(duì)。第一小隊(duì)的隊(duì)員們?cè)诰W(wǎng)上搜集與“A4紙故事”有關(guān)的資料，記錄、整理軍民情深的新聞報(bào)道。第二小隊(duì)的隊(duì)員們觀看了抗洪搶險(xiǎn)視頻，被一個(gè)個(gè)在危急時(shí)刻挺身而出，冒雨涉水、扛沙包，為保衛(wèi)家園而奮斗的人深深震撼。他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，剪輯好視頻片段后，迫不及待地帶回中隊(duì)與伙伴們分享。第三小隊(duì)的隊(duì)員們采訪了身邊的參加抗洪搶險(xiǎn)的家長(zhǎng)、和媽媽一起清理教室的小伙伴等。“事件當(dāng)事人”周文老師還來到中隊(duì)講述當(dāng)時(shí)的感受：“我看到戰(zhàn)士們連續(xù)抗洪奮斗了十余小時(shí)，卻只能在教室地面上休息一會(huì)兒，感到很心疼，就在A4紙上寫下了飲水機(jī)的位置和學(xué)校的無線網(wǎng)絡(luò)密碼，希望能夠?yàn)樗麄兲峁└玫男菹h(huán)境……”

在中隊(duì)分享會(huì)上，隊(duì)員們了解了官兵艱苦奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)的情懷，感受到了他們?cè)跒?zāi)難降臨時(shí)，盡己所能幫助他人的奉獻(xiàn)精神，更明白了其實(shí)每個(gè)人隨時(shí)隨地都可以為祖國(guó)、為人民貢獻(xiàn)力量。

創(chuàng)造更多“A4紙的故事”

“A4紙的故事”讓隊(duì)員們萌生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：為家鄉(xiāng)、為武警叔叔做些力所能及的事。于是，他們有的通過給武警叔叔寫信的方式，表達(dá)自己的感激之情；有的畫出了自己的心聲——《武警叔叔辛苦了》；有的立志以武警叔叔為榜樣，做一個(gè)有品德、有知識(shí)、有責(zé)任的人。

隊(duì)員段雨墨在觀看抗洪視頻時(shí)竟發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸：“當(dāng)洪水侵襲時(shí)，爸爸卷起褲子，扛起沙袋，用自己的力量守衛(wèi)家園。他就是我心中的榜樣。爸爸，我愛您！”

隊(duì)員譚慕瑤感慨地說：“武警叔叔盡職盡責(zé)地保護(hù)我們的家園，老師認(rèn)真耐心地教我們知識(shí)，爸爸媽媽不辭辛勞地工作……他們都在自己的崗位上盡職盡責(zé)。作為新時(shí)代少先隊(duì)員，我會(huì)牢記習(xí)爺爺?shù)膰谕校瑥男W(xué)先鋒，長(zhǎng)大做先鋒！”

分享會(huì)結(jié)束前，隊(duì)員們分別在一張張A4紙上寫下自己的理想。有的希望長(zhǎng)大后成為救死扶傷的醫(yī)生；有的準(zhǔn)備報(bào)考軍校，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，保家衛(wèi)國(guó)；有的想當(dāng)工程師，為建設(shè)祖國(guó)作貢獻(xiàn)……他們雖然理想不同，但努力成為各行各業(yè)先鋒的目標(biāo)一致。

一張張普通的A4紙讓“從小學(xué)先鋒”的種子在隊(duì)員們的心中扎根，記錄了他們的理想，更激勵(lì)著他們書寫未來的故事。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

習(xí)近平總書記致中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)70周年的賀信中提到“從小學(xué)先鋒，長(zhǎng)大做先鋒”。這一要求既重申了黨以“先鋒”命名少先隊(duì)的主旨和意義，也為少先隊(duì)員的全面發(fā)展樹立了明確的榜樣——先鋒。

幫助少先隊(duì)員認(rèn)識(shí)先鋒、理解先鋒、學(xué)習(xí)先鋒，在他們心中樹起一個(gè)個(gè)先鋒榜樣，激勵(lì)他們奮發(fā)向上、努力前行，是當(dāng)前少先隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)、落實(shí)習(xí)總書記賀信精神的重要任務(wù)。“做一塊小‘紅磚’”和“一張?zhí)厥獾腁4紙”兩個(gè)活動(dòng)就是以“學(xué)先鋒”為重點(diǎn)，探索有效教育路徑的實(shí)例。

我認(rèn)為，具體而有溫度的教育，一定是有故事的。這些故事來自隊(duì)員們身邊，能觸動(dòng)他們的心弦，鮮活而有情感。

如何拉近隊(duì)員與先鋒的距離，引領(lǐng)他們走近先鋒，讓先鋒永駐心中？廣東省廣州市桂花崗小學(xué)四（5）中隊(duì)輔導(dǎo)員從習(xí)近平總書記的講話中獲得了教育靈感。她把“先鋒”這一抽象的概念，通過具象的事物“紅磚”，轉(zhuǎn)化為隊(duì)員們能理解、可感知的認(rèn)識(shí)。于是，“尋紅磚”“訪紅磚”“做紅磚”系列活動(dòng)開展起來。其中，“尋”是學(xué)先鋒的前提，重在認(rèn)知；“訪”是學(xué)先鋒的重點(diǎn)，重在內(nèi)化；“做”是學(xué)先鋒的關(guān)鍵和落腳點(diǎn)。輔導(dǎo)員巧妙地引導(dǎo)隊(duì)員們思考“共和國(guó)大廈的‘紅磚’是怎樣的”“我們?nèi)绾巫鲆粔K小‘紅磚’”，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中尋找答案、獲得真知，使這一活動(dòng)在認(rèn)知的基礎(chǔ)上凸顯了立意和深度，讓“學(xué)先鋒”在“紅磚卡”和“先鋒章”中落小、落細(xì)、落實(shí)。

2019年的夏天，湖南省衡陽(yáng)市衡陽(yáng)縣普降大雨，武警官兵奔赴防汛抗洪第一線。在他們的臨時(shí)駐地城西完全小學(xué)，一張普通A4打印紙上的留言和回復(fù)，生動(dòng)地演繹了軍民魚水情的故事，也讓“志遠(yuǎn)中隊(duì)”的輔導(dǎo)員捕捉到了教育契機(jī)。隊(duì)員們?cè)谳o導(dǎo)員帶領(lǐng)下，由此走近抗洪英雄，收集宣傳他們的新聞報(bào)道，觀看抗洪搶險(xiǎn)的視頻，采訪參加抗洪救災(zāi)的家長(zhǎng)，還邀請(qǐng)“事件當(dāng)事人”周老師講述了在A4紙上留言的初衷。隊(duì)員們?cè)诟型硎苤校瑢?duì)武警叔叔的敬佩之情油然而生，真切地體驗(yàn)到武警官兵奮力保護(hù)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，對(duì)“先鋒”有了更深刻的理解。