高職院校護理系學生教育管理模式的創新研究

全海燕 盧紅梅 石英

摘 ? 要：在社會的改革與發展下，高職教育蓬勃發展，呈現出大眾化、市場化、國際化、多元化特征，與此同時，傳統教育管理工作的弊端也隨之顯現出來，教育管理模式的滯后性，不僅影響學校工作成效，也不利于學生的發展，若未及時改革，會嚴重影響學校的育人質量。本文基于護理系專業學生著手，探討高職院校護理系學生教育管理模式的創新策略。

關鍵詞：高職院校 ?護理專業 ?教育管理 ?創新

中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）04（c）-0211-02

在醫療事業的發展下，人們對于護理質量的要求日益提升。高職院校肩負為社會培育高素質護理人才的重任，因此，在護理系學生的教育與管理上，也要基于時代發展需求為切入點，創新管理模式，以此來提升教育整體效益，為國家培育創新型、高素質護理人才。

1 ?護理系學生教育管理模式的現狀分析

在社會的發展和改革下，高職教育蓬勃發展，其背后的支撐條件也發生了顯著變化，高職教育表現出了多元化、大眾化、國際化特征，在這一背景下，傳統學生教育管理的方法、理念已經無法適應當前的新形勢。護理系專業學生綜合素質參差不齊，加之學生工作隊伍在專業化、職業化上的問題，致使當前培育出的護理人才無法滿足社會需求，學校發展也存在“出口不暢”的問題。在各種因素的影響下，護理專業學生在學習方式、思維模式、生活模式、個性特征、性格特征、社會行為特征上，都呈現出顯著差異，而多數高職院校在學生管理工作上，依然采用傳統的管理模式，沒有充分針對護理專業學生的新特點來與時俱進的更新教育管理模式，忽視了學生的行業特征。引起上述問題的原因多種多樣，其主要誘因便是由于學生教育管理工作缺乏針對性，相關人員在這一方面的認識不足，為了培育高素質護理人才，必須要改革傳統的學生教育管理模式。

2 ?高職院校護理系學生的特點

2.1 對象的復雜性

在高校學齡人口數量的減少、高校擴招等因素的影響下，讓高職院校護理專業的管理對象變得更加復雜，對口生、統招生、單招生導致生源整體質量下滑，基礎較差的學生，在學習上存在困難，而基礎較好的學生，對教學、管理工作不滿，增加了教育管理工作的難度。

2.2 內容的職業性

護理專業內容具有很強的職業性，護理知識量大，學習難度高，對于學生的各項能力都有嚴格要求。一方面，護理專業內容理論知識面廣泛，學生需要記憶大量知識點，如果在學習中出現脫節，就會影響后續知識的順利學習。另一方面，在理論學習結束后，學生需要參與實習環節，內容緊湊，職業性非常強。

2.3 實質的就業性

護理專業教學的目標是瞄準學生后續就業，因此，在教育和管理上，也具有實質的就業性，因此，在教育、管理上，也要突出就業性，將就業內容全程貫穿在其中，讓學生真正在專業學習中有所收獲。

3 ?高職院校護理系學生教育管理模式的創新研究

3.1 以公眾號為手段創新教育管理內容

3.1.1 對平臺進行科學定位

信息化時代下，微信公眾號在學生教育管理模式上的應用具有顯著優勢，在應用過程中，要做到合理定位、科學規劃，做到主賬號、子賬號之間的相互配合。

3.1.2 豐富平臺議題內容

在以往，微信公眾號主要用于發布消息與通知，基于護理系專業學生的成長需求，應當進一步豐富平臺議題內容，用活潑生動、幽默風趣的語言來吸引學生，增設與學習、創業、就業等主題相關的內容，有趣味化的語言、圖片來改變以往的刻板方式。議題的內容要突出幾個原則：首先，實用性原則，考慮到護理專業學生的實際需求，對議題內容的設置要考慮到不同年級學生的要求，如學習資料、大綱解讀、成績查詢等，這些均有一定的實用性。在畢業季時，增加創業指南、就業信息內容，根據學生需求來進行調整，以達到傳遞效果的最優化。其次，教育性原則，用教育漫畫、教育圖片、短視頻等方式來推送具有教育性意義的內容，如，在某個時段開展的學習活動，針對此類活動來發布熱點議題，以提高學生參與度。

3.1.3 提高平臺技術性

公眾號平臺操作復雜，離不開技術支持，這也是利用公眾號提升教育管理質量的關鍵，為此，要做好對現有教師的技術培訓，并引入與計算機、藝術相關的技術人才，做好網絡傳播管理隊伍建設工作，基于護理專業學生的興趣、個性來與學生互動、溝通，了解其真正需求，開發多元化平臺推送模式，保證公眾號新鮮度，以提升學生的認可度。

3.1.4 以學生為本

微信公眾號平臺的內容包括原創文章、校園新聞等，這些信息圖文并茂，但是內容相對單一，為了提升吸引力，要主動開發其他功能，開辟原創文章、特色欄目，以學生為本，增設與之相關的娛樂、職場、創業內容，滿足互聯網+時代學生移動學習、移動生活的要求。另外，公眾號還要做到以服務為先，首先，服務在校生，在公眾號中推出校車服務、餐飲服務、圖書服務等內容，在學習上，讓學生可以安心學習，在生活上，讓學生能夠無憂生活，構建良好的校園氛圍;其次，服務畢業生，就業是高職院校關注的熱點，可以結合學生要求來推出就業板塊，提供最新信息、政策解讀、就業指導、職業規劃等信息。

3.2 以新媒體優化大學生管理平臺

在新媒體時代下，護理專業大學生面臨的誘惑也日趨復雜，在教育與管理上，也要根據學生特點來與時俱進，基于新媒體的優勢來優化大學生管理平臺，讓學生能夠主動接受教育。利用新媒體平臺，可以突破空間、時間的限制，提高管理、教育效率，而學生也可以通過平臺平等地與管理者之間進行互動，交流疑問，匿名咨詢人際關系、生活學習問題，此類雙向互動模式，能幫助管理者了解學生的所思、所想，發揮新媒體平臺優勢。在具體操作上，可以搭建管理網站，以此來構建教育、管理的輔助陣地，緊密貼近學生需求，設置用戶體驗專欄，傳遞主流價值觀，并了解學生關心的話題與真實想法，提高管理工作的針對性。

3.3 發揮大數據的教育管理作用

在技術的發展與進步下，大數據、物聯網等也已經在學生教育管理工作中得到應用，取得了良好的作用。針對護理專業學生的需求，也要發揮出大數據技術的作用，樹立正確的大數據意識，明確各類數據資源的重要性，將學校數據、外部行業數據之間結合，利用大數據手段來分析、處理、挖掘，提升數據分析能力，為教育、管理工作提供數據支持。同時，轉變傳統的教育管理思維，大數據的應用作用并非簡單對傳統管理工作的補充，也不是教育機制的單一改革，而是要求教育工作者從宏觀角度上轉變思維，從綜合分析、數據分析渠道來形成思維，打破傳統因果關系對教育、管理工作帶來的禁錮。在這一方面，要健全數據整合機制，將各類數據有機整合，高職院校與社會緊密相連，護理專業更是肩負著為社會輸送高質量護理人才的任務，因此，高職院校發展與醫療技術、社會經濟發展之間具有密切關系。在開展教育管理工作時，要深入開發各類數據，對各項信息進行匯總、分析，以此來確定教育管理工作的改革方向，提高學生的綜合競爭力，真正做到為學生服務。在具體管理上，要構建完善的大數據管理平臺，實現各項要素的順利流通，提供統一的管理分析、接入存儲、計算清洗等功能，并構建大數據計算管理隊伍，加強人才隊伍的建設，提高大數據技術的應用水平。

3.4 完善日常行為考評機制

在當前的時代下，護理專業學生管理難度日益提升，在開展教育、管理工作時，既要管理好學生，也要掌握正確的方式與方法，避免損傷學生自尊心，既要關注他們的個性化發展，也要引導學生之間平等、和諧相處，維護其權益。由于生源參差不齊，加之大學時期的管理相對寬容，一些學生出現了遲到、早退甚至曠課問題，為了避免出現這一困境，需要構建完善的日常行為考評機制，沒有考核，也會失去約束，因此，在日常教育、管理工作中，要將學生上課表現納入平時成績，輔導員則需要將學生的文明舉止、勞動觀念、遵紀守法情況與班委選舉、獎學金與助學金評定、學生會競選、入黨等聯系，做到目標管理、過程管理之間的有機結合，通過該種方式，可以有效調動學生參與自我管理、自我教育、自我發展的積極性，降低教育、管理工作的難度。

3.5 設置動態化思想反饋機制

針對學生、教育工作者之間交流、互動缺乏的問題，可設置出動態化的思想反饋機制，通過日常生活反饋、第二課堂小組反饋、先進分子、師生交流反饋、班級事務反饋等形式將學生情況及時反饋出來。

針對護理專業學生的教育與管理，班級是一個重點單位，需要以班級作為基礎。第一，學生可以直接向輔導員反饋問題，并設置“先進分子”崗位，發揮出入黨積極分子、預備黨員、黨員的作用;第二，發揮出班干部作用，做好班級事務反饋工作，從整體、局部上形成主線;第三，加強第二課堂反饋，在護理專業學生的教育、管理工作中，由于課程內容自由、教室不固定，導致班級成員交流不多，對此，可通過組織團日活動等方式，開辟第二課堂，更有助于反饋與交流。

4 ?結語

護理專業學生從入學到畢業，是全面成才的過程，其生活、學習均是在高職院校中進行，要培育復合性護理人才，需要做到以人為本，掌握學生發展的多個層面，根據學生需求來創新教育管理工作。為了提升教育管理工作的質量，要轉變傳統管理模式，應用大數據、新媒體等方式，進行全面信息化管理，從傳統管理模式中脫離，優化資源，形成管理合力，做到資源共享。

參考文獻

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