發揮科研平臺育人功能創新研究生培養新路徑

孟威 郭長虹

摘 ? 要：建立和發展科研平臺的根本目標是立德樹人，在科研的過程中培育人才，在實踐的過程中鍛煉人才。科研平臺的創建能夠推動科學研究和基礎教學的互動融合與相互發展，是創新中國研究生培養模式的重要平臺。本文以哈爾濱師范大學為例，總結了科研平臺的建設工作，深化研究生培養改革，提出了全方位促進科研平臺建設的具體思考：以需求為導向;加強協同創新;聚焦德育的關鍵環節。

關鍵詞：科研平臺 ?研究生培養 ?科研育人

中圖分類號：G643 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）04（c）-0226-02

黨的十九大以來，全國各高校的思想政治教育全面加強，“雙一流”高校的建設工作正在有條不紊地展開，研究生教育進入“提升培養質量”的大背景，提倡再定位、再聚焦于科研平臺的思想工作和實踐工作。哈爾濱師范大學的研究生院圍繞這一時代背景，對創新研究生培養模式展開了全面探索。

1 ?堅持以立德樹人為根本目標，發揮科研平臺育人功能

科研平臺匯聚了重要的科研力量，研發國家重要的科研項目，可以有效推動學科間的交流溝通和資源共享。高校的科研平臺的育人功能主要分為三方面。

1.1 科研平臺是科研育人、實踐育人的重要陣地

我國高校的科研平臺主要分為三類，從高到低分為國家級、省部級、校級。國家級科研平臺匯聚著國內最優質的科研力量，省部級次之。哈爾濱師范大學擁有國家工程技術研究中心、國家重點實驗室等，其中，光電帶隙材料實驗室為國家和省部共建實驗室。經過長期的建設，高校科研平臺走在科研的前端，在培養高層次人才的同時促進科學研究事業的發展，已經積累出了一套較為完善的育人體系。很多科研平臺不僅擁有校內的培養基地，還擁有校外的科研實踐創新孵化基地，為研究生提供了科研實踐的保障，拓展了高校的育人空間，成為培養兼有創新精神和創新能力人才的重要陣地。

1.2 科研平臺是研究生培養模式的重要改革區

我國高校經過數十年的經驗累積以及從國外高校借鑒的經驗，已經探索出了一條重要結論：堅持結合科學研究和人才培養是培養研究生創新精神的重要方式。高校在培養研究生的過程中，科研平臺起到了結合點的作用，科學研究與人才培養在此相互支撐、融合發展。

科研平臺為研究生的培養模式改革提供了軟硬件支持和體制機制保障。科研平臺集聚了優勢科技資源，創新團隊、科研教師以科研平臺為舞臺，發表高質量科研文章，產出高水平科研成果，促進了國家重大科研項目的落實到位，高效地將集聚的科研創新資源轉化為優質的教育資源。同時，研究生在科研平臺能夠接觸和使用先進的科研儀器，受濃厚的學術氛圍感染，激發創新意識，開展創新研究。

1.3 科研平臺是加強研究生思想政治教育的重要平臺

科研平臺通常具有良好的學術氛圍，開放、創新是其必備的優良特性。教師與學生在科研平臺的和作者能夠形成了共建共享的共同體，導師不僅要承擔科研路上的引路人的任務，也必須要發揮引路人、示范人的作用。研究生可以在平臺內擔任助研、助教等工作，深入參與教研工作，有助于提升社會責任感，形成優良的學術道德。導師可以在平臺內，加強科研團隊的合作，促進學科間的融合發展，重視培養學生的科學精神和人文精神，以身作則，提高學生的學術道德和思想政治道德。

2 ?哈爾濱師范大學推動研究生培養模式改革的實踐

哈爾濱師范大學的多個實驗室在建設以來，發揮了科研育人、實踐育人、思想育人的重要作用，積極探索研究生培養模式的創新與實踐。

2.1 明確研究生培養目標，優化培養方案

光電帶隙材料實驗室的建設過程中，經歷過短時間的摸索，已經形成了平臺和學科的協同發展健全機制，平臺內外高效聯動，優勢資源得到快速整合。積極培養具有扎實專業基礎和自學能力的研究生，激發學生的科研精神，鍛煉他們成為能夠自主承擔科研任務的能力，培養高精尖的人才。

在前期積累的經驗上，哈爾濱師范大學2018版研究生培養方案作出了更進一步的改革與創新。首先，明確導師組的組建標準，按照導師的研究方向進行分組，組內導師都有指導學生學習和科研的責任，促進不同導師的優勢互補。其次是重新構建研究生的課程體系，開發優質公共平臺可、學科前沿專題課程和研究方法類課程，提升研究生的認知水平，強化學生的科學思維和邏輯思維。最后是構建三位一體的科研實踐體系，組織高層次的專家學術報告、專題講座課程，促進培養體系的系統化和結構化。

2.2 發揮科研平臺的基地優勢

光電帶隙材料實驗室和基礎學科之間相互支撐，多維度地促進試驗、推廣建設的工作。整合基礎課程學習和科研實踐，將原創性科研貫穿于研究生教育的整個階段。鼓勵研究生帶著研究項目深入試驗，利用實踐工作促進理論知識的拓展，在創新中解決問題。

2.3 深入結合文化引領和品德教育

光電帶隙材料實驗室堅持開展學術文化培養工作，深入貫徹落實思想政治教育工作，引導研究生形成“四個服務”意識。科研平臺關注學生生活和學習的每個環節，為學生的發展創造了溫馨的環境。

3 ?關于創新研究生培養路徑的思考

目前，哈爾濱師范大學的科研建設工作進入了關鍵時期，必須加強科研平臺的多維度育人功能，促進科研平臺育人功能進而學科建設功能的進一步加強。

3.1 堅持需求導向，把握現代科研人才培養的新要求

當前，我國的經濟發展正面臨巨大的機遇和挑戰。物理和化學的研究行業依舊缺乏創新型、復合型、高層次的人才，缺少從事教學和科研工作的教師。高校科研平臺建設必須牢牢把握時代的需求，培養國家需要的創新型人才。立足國家長遠，突出產業發展的導向，促進產學研的深度融合，創新培養體系，為國家光電制造行業輸送高層次人才。

3.2 加強協同創新，探索產學研結合的研究生培養模式

強化基礎課程建設和科研訓練。設計學科體系時，將對接光電產業發展作為根本依據，突出課程設計的前沿性和結構性，引入現代化的物理、化學研究方法，加強與國內材料企業的技術合作和資源整合，培養研究生的實驗技能，探索出跨機構的研究生培養模式。此外，需要著重培養研究生的批判精神，提高學生發現問題、解決問題的能力。

例如，積極適應慕課的發展方向，引入國外優秀的教育課程內容，增加學術前沿的交流活動，搭建國內外聯動的創新型人才的培養鏈。

3.3 聚焦德育關鍵環節，注重學生身心健康發展

思想政治教育應當作為一門重要基礎課程貫穿于研究生的全階段。面向國家和社會，面向未來，創新德育工作方式，把握學生思想規律，引導學生成人、成才，為祖國的建設與繁榮發展提供堅實儲備軍。加強導師的思想道德育人意識，探索多樣化的形式，培養研究生成為有學術道德和思想道德的研究者。針對研究生的生活，設計一套切實可行的教育方法，有機結合思想育人和政治育人，引導學生去祖國最需要的地方創業就業。

4 ?結語

加強高校科研平臺的育人體系是時代的號召。高校的科研平臺承擔著培養學生創新能力、實踐能力的任務，同時兼具培養學生思想品德的使命，是研究生培養模式改革的重要試驗區。本文提出，科研平臺應當堅持需求作為導向，加強跨校、跨機構的協同創新，聚焦德育環節，為國家培養時代需要的人才。

參考文獻

[1] 孫小語，李璐嵐.創新實踐能力提升對研究生三助體系功能實現的影響[J].文教資料，2018（15）：114-115.

[2] 李蓓蓓，呂娜.研究生科研創新能力現狀及其影響因素分析[J].安徽文學月刊，2017（5）：152-154.

[3] 管樺，魏軍.應用型研究生崗位任職能力培養對策思考[J].工業和信息化教育，2017（4）：4-7.