警犬技術專業(yè)成人教育師資隊伍建設的思考

翟翯 劉劍郁 南兆營

摘 ? 要：近年來我國警犬技術工作正呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢，警犬技術在治安防范、刑偵破案、安保警衛(wèi)和反恐處突等諸多領域發(fā)揮出了不可替代的作用，已成為預防和打擊違法犯罪活動的重要力量。這也給警犬技術在職人員的培訓進修工作帶來了更高要求和挑戰(zhàn)。建立一支師德高尚、教學經驗豐富、結構合理、綜合素質較高的警犬技術專業(yè)成人教育師資隊伍是新時代賦予的使命，對此必須加以足夠重視。

關鍵詞：警犬技術 ?成人教育 ?師資隊伍建設

中圖分類號：G71 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）05（a）-0199-03

教師在警犬技術專業(yè)成人教育體系中處于主導地位，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，只有打造一流的警犬技術專業(yè)教育師資隊伍，才能培訓出一流的警犬技術專業(yè)人才。但如今仍然存在師資隊伍專業(yè)實踐能力相對薄弱，管理機制不夠健全，人員結構不夠合理，不穩(wěn)定，隊伍建設推進較慢等一系列問題，亟待解決。本文從師德建設、教學技能、戰(zhàn)訓合一、創(chuàng)新能力、人員結構等五個方面對師資隊伍建設提出了若干舉措，以供參考。

1 ?成人教育師資隊伍的現(xiàn)狀

目前，我國部屬警犬基地（所）共有警犬技術專業(yè)成人教育教師47名，男教師41名，女教師6名，高級職稱7名，中級職稱27名，初級職稱13名，兼職（聘任）一線單位警犬技術教官4名。男性教師偏多，女性教師偏少;中初級職稱教師偏多，高級職稱教師偏少;有帶犬參與實戰(zhàn)活動經歷的教師不多，一線實戰(zhàn)單位兼職教官數量嚴重不足。沒有形成完整的成人培訓體系，這無疑阻礙了警犬技術專業(yè)成人教育工作全面、協(xié)調和可持續(xù)的發(fā)展。

2 ?成人教育師資隊伍建設的必要性

負責擔任成人教育任務的教師教授指導對象多為一線警犬技術實戰(zhàn)使用單位的帶犬民警、輔警、基層指揮員和各級科所隊長等，對于實戰(zhàn)應用性要求極強。教師的業(yè)務素質必須過硬，教學經驗豐富，知識結構較為全面，教學理念先進，方能引導學科良性發(fā)展，不被時代潮流所淘汰。而打造一支高水平警犬技術成人教育師資隊伍已成為擺在我們面前的一個迫在眉睫的任務。

3 ?成人教育師資隊伍建設的舉措

3.1 強化師德建設，樹立良好心理素質

一名教師是否愛崗敬業(yè)，是否擁有良好的道德品質，直接關聯(lián)到他對教學科研等工作的目的和態(tài)度，也影響其未來發(fā)展之路。古人云“才者，師之德也;德者，才之帥也”，形象的提出了德與才的關系，師德的建設始終處于師資隊伍建設中的核心地位。我們要格外重視教師師德建設，將師德建設貫穿于整個警犬技術專業(yè)成人教育師資隊伍建設過程中，狠抓教師政治信念培養(yǎng)，使其始終保持清醒的政治頭腦。永遠不忘安貧樂道、勇于奉獻等職業(yè)操守，引導感召學員熱愛警犬技術本職工作。

此外，由于警犬技術專業(yè)教學訓練工作的特殊性，涵蓋大量的實際操作內容和野外實訓科目，需要教師保持高度注意力和責任感（教師自身也是警犬訓導員）。成人教學效果要求較高（在短時間之內需達到實戰(zhàn)應用標準），具備一定培訓難度，難免遇到不被領導認可，甚至受到挫折的時候。客觀上會給教師帶來心理壓力，對他們的心理健康產生影響，嚴重時導致心理障礙。因此，我們應關心教師心理健康，推行教師心理健康保障機制，進行緩解疏導，幫助其釋放心理壓力，樹立良好心理素質，從而能夠坦然應對壓力，在工作中積極向上，充滿陽光。

3.2 著重教學技能培訓，把控教學訓練質量

警犬技術專業(yè)成人教育訓練的學員既有正式民警，又有輔警，文化程度，業(yè)務水平參差不齊，對知識的理解領悟能力差異顯著，這就要求我們的專業(yè)教師具備較高的教學技能，正確建立現(xiàn)代成人教育觀念，充分認識教學對象的特點及復雜性， 系統(tǒng)研習教育哲學、教育心理學、教育管理學等相關輔助學科。課上講解時，教師語言論述需簡潔明快、邏輯嚴謹、生動形象，符合成教學員認知規(guī)律并且應根據學員的個性差異因材施教，便于其理解掌握教學重點，提高傳授知識效率。

我們還可通過進行崗前培訓和集體備課等形式，嚴把教學訓練質量關。對于新授課教師采取試講制度。對課程進度、教學重點、難點、預期效果等細節(jié)展開論證，以增強教學管理組織的科學性與合理性。在戰(zhàn)略高度不斷培養(yǎng)教師自身的授課技能，熟練應用現(xiàn)代教學技術，挖掘教學潛力，注重團結合作，取長補短，資源共享。

3.3 戰(zhàn)訓合一，培養(yǎng)“雙師型”師資隊伍

由于成人教育培養(yǎng)的對象多為在職學員，有著一定的閱歷和工作經驗，很多是帶著在實際用犬過程中遇到的問題和困惑走進課堂的，十分渴望教師給予排憂解惑。這對教師的實戰(zhàn)經驗和經歷提出了很高要求，正如俗話說“要給學生一杯水，教師自己必須要有一桶水”。而受到辦學模式限制，很多教師忙于本單位的教研任務，缺乏到一線警犬技術實戰(zhàn)部門的工作經歷，教學環(huán)節(jié)普遍缺少針對警犬技術基層單位需求的考慮和服務意識，缺少“戰(zhàn)訓合一”的教學訓練理念。有的教師曾就讀于師范大學、體育學院、農業(yè)大學等非公安類院校，屬于半路出家，更是對公安業(yè)務不甚了解，在成人教育過程中面臨著較大局限。

所以，部屬警犬基地（所）有必要制定師資實踐鍛煉計劃，打造“雙師型”師資隊伍。定期（兩年）將教師特別是青年教師派往實戰(zhàn)一線公安機關用犬單位，時間不少于3個月，可根據教師特點和研究方向，安排對口崗位。教師采取脫產形式，攜帶本人教學示范犬全程參與實踐單位的警務用犬實踐活動（大型活動安保、例行巡邏警戒、刑事案件現(xiàn)場勘驗等）。這樣教師能夠實地了解一線警犬技術的使用狀況，加強自身教學示范犬的訓練水平，豐富教學訓練信息量。同時能將理論知識和警用實戰(zhàn)緊密結合，把實戰(zhàn)經驗和鮮活知識充實到教學內容中去，與時俱進。

3.4 開拓教學思路，培養(yǎng)創(chuàng)新型警犬技術人才

近年來，隨著社會治安形勢的日趨復雜，犯罪分子作案手法愈發(fā)狡猾，反偵査意識和手段逐漸增強，對社會公安安全構成巨大威脅，客觀上造成警犬技術使用范圍相對變窄、效率相對較低的局面。這要求我們必須培養(yǎng)創(chuàng)新型的一線警犬技術專業(yè)人才，發(fā)揮其創(chuàng)新才能，深挖警犬潛力，全方位、多領域使用警犬，做到“魔高一尺、道高一丈”，才能在預防和打擊犯罪活動中彰顯警犬技術威力。然而要培養(yǎng)和激發(fā)廣大學員的創(chuàng)新意識和能力，首先要造就具有創(chuàng)新精神和品質的師資隊伍。警犬技術屬于綜合性交叉應用學科，包羅萬象。作為教師，既要懂得本專業(yè)的知識，而且還要懂得廣博的社會科學和自然科學知識，擴大格局，將教學科研相統(tǒng)一。只有這樣才能營造創(chuàng)新型學術氛圍，提高學員的知識層面，培養(yǎng)學員的跨界思維和科研興趣，為形成創(chuàng)新能力打下基礎。

另外，教師在教學過程中要善于開拓教學思路，改變傳統(tǒng)“一言堂”式的傳輸型教學方式，引導啟發(fā)學員積極參與討論與提問。學員們也可以向老師和同學交流介紹本單位的用犬模式、相關案例以及獨創(chuàng)之處，并邀請大家獻言獻策，互相啟發(fā)，進而發(fā)現(xiàn)問題，優(yōu)化解決方案，共筑創(chuàng)新思維。應重視培養(yǎng)學員的主動探索能力，使其思維敏捷，融會貫通，將知識外化為能力，內化為素質，在出類拔萃中展現(xiàn)新意。

3.5 優(yōu)化師資隊伍結構，建立一流教學團隊

可按照警犬技術專業(yè)所要求的成人教育師生比例安排相應數量的教師（實訓課小班授課，10～15名學生配備一名指導教師）。由于警犬技術專業(yè)成人教學的特殊性和一些單位的發(fā)展重點所限，有些優(yōu)秀的年長教師未被納入到師資隊伍中來，反而是剛參加工作的教師居多，學歷雖高，但資歷較淺，授課經驗多有不足。要加強可持續(xù)發(fā)展的師資梯隊建設，團隊組建應充分考慮年齡、職稱、閱歷等因素：聘請知識廣博，造詣較深的專家教授擔任教學組長，也是隊伍建設的領軍人物;選取進行過系統(tǒng)學科研究，視野開闊的中年教師骨干擔任教學核心力量;啟用朝氣蓬勃、踏實肯干的青年助教擔任教學助手。“老中青”一起參與教學訓練工作。充分發(fā)揮骨干教師和老教師的優(yōu)勢，實現(xiàn)“老帶新”結合，加快青年教師成長。此外，各警犬基地（所）還可從實戰(zhàn)一線公安機關用犬單位邀請政治過硬，具備豐富實戰(zhàn)經驗的帶犬民警擔任基地（所）的兼職教官，因為與在職學員身份和經歷相似，可以形成共鳴，也使教學訓練內容更加貼近實戰(zhàn)。

當前，在一線警犬技術實戰(zhàn)使用單位活躍著一定數量的女性帶犬民警，從事著搜爆、搜毒、搜救以及仔犬選育、幼犬培訓、衛(wèi)生保健等警犬技術專項業(yè)務工作。正可謂“巾幗不讓須眉”，廣大女警憑借其良好的溝通能力、敏銳的洞察力和較強的耐心，在很多方面比男性帶犬民警更有優(yōu)勢，從業(yè)人數日趨增多。各警犬基地（所）應適時增加女性教師占比，開設女警培訓班，根據女警心理和生理特點制定教學訓練計劃，強度適中，揚長避短，促使女性帶犬民警發(fā)揮更大的作用。

4 ?成人教育師資隊伍建設中需要注意的問題

4.1 優(yōu)勝劣汰，建立科學合理的教師考評制度

要重視制度建設，建立科學合理的教師考評制度，制作成人教育教師績效檔案。聘請老教授、老專家組成督導小組，對青年骨干教師的教學訓練過程進行監(jiān)督檢查，指導年青教師改進教學方法。完善教師互評和成教學生評價制度。在實施量化考評的基礎上，定期考察教師在警犬技術創(chuàng)新人才培養(yǎng)、教學質量、業(yè)務能力、職業(yè)道德等方面的表現(xiàn)，給予客觀公正評價，對于考評不合格的教師，給予定期整改、重新回爐處理。

4.2 以人為本，建立公平有效的激勵機制

應以改善成人教育師資隊伍的待遇，建立公平有效的激勵機制為立足點。將專業(yè)教師的職稱評定、崗位晉升、薪資調整、學歷深造和科研立項等各方面的福利待遇與其成人教育教學的考評成績相掛鉤。打通教師成長渠道，開拓視野，積極為教師創(chuàng)造各種培訓進修的機會。解決教師們在生活上遇到的困難，穩(wěn)定隊伍，化解矛盾，留住警犬技術教學人才，使他們無后顧之憂，全身心投入到教學工作之中。

4.3 放眼世界，積極打通國際交流渠道

警犬技術作為一門新興學科屬于舶來品，一些西方國家起步比較早，19世紀末就已成規(guī)模應用，形成了較高的理論水平（尤其在犬行為學領域）和豐富的實戰(zhàn)經驗，許多方面非常值得我們學習和借鑒。然而部分在校教師的視野依然較為狹隘，僅局限于國內、本片區(qū)內或校內，固步自封，自身專業(yè)知識的更新程度較為緩慢，跟不上目前行業(yè)形式的快節(jié)奏發(fā)展。

因此，我們有必要開眼看世界，從全球化角度進行定位，積極打通國際交流渠道，大力開展國際學術交流活動，包括以項目基金資助的方式輸送骨干教師赴美國、以色列等警犬技術先進國家進修培訓或與國外官方機構、民間協(xié)會、行業(yè)俱樂部等組織以合作辦學的模式邀請國外專家學者、一線指揮官等來華講學授課，進行警犬技術前沿成果的傳授和研討，展示國外警犬技術發(fā)展的新動態(tài)、新技法、新理念。期間，要著重于實際操作（實地動手進行帶犬訓練），團隊配合（與特警、巡警等警種協(xié)同作業(yè)），追本溯源（分析在訓練中出現(xiàn)問題的原因）和細節(jié)把控（訓練環(huán)境影響、科學的飼喂管理及犬行為語言的閱讀等）。應加強深層次合作，避免走馬觀花、蜻蜓點水，做到扎扎實實，富于成效，使我們的學術水平真正同國際接軌。

5 ?結語

警犬技術專業(yè)的特殊性和歷史背景要求有一個科學長效的機制對成人教育師資隊伍這一特定的核心群體進行建設和管理。因為他們的一言一行，一舉一動都會直接影響到被教授群體的職業(yè)技能、職業(yè)精神和職業(yè)潛力，進而影響到整個隊伍的形象和警犬技術行業(yè)的未來。使命極其艱巨，責任極其重大。對此方面工作我們必須重視，穩(wěn)步推進，為打造既有中國特色又具備國際一流水準的警犬技術師資隊伍做出貢獻。

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