大班藝術(shù)活動《京韻華服》說課

王菲

摘 要：當(dāng)今，國家大力倡導(dǎo)弘揚傳統(tǒng)文化教育。京劇作為我國的國粹，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的精髓。京劇的服飾色彩艷麗，圖紋華麗更是具有很高的審美價值。《指南》中強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在社會生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗。因此結(jié)合大班幼兒年齡特點，我設(shè)計了本次活動《京韻華服》。

關(guān)鍵詞：京劇 京劇服飾 審美情趣

一、說目標(biāo)

京劇并非是幼兒生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點，能在觀察中進(jìn)行分析、比較，從而掌握物體形象的基本特征。所以我制定了以下目標(biāo)：

1.通過賞析京劇服飾，初步了解京劇服飾色彩、紋樣等特點。

2.能模仿京劇名家經(jīng)典動作，并大膽表達(dá)對京劇服飾美的感悟。

3.知道京劇是我國國粹，感受京劇服飾賦予京劇的舞臺魅力。

二、說重點難點

重點：欣賞華美的京劇表演和京劇服飾，了解京劇服飾的特點。

難點：敢于穿著京劇服飾表現(xiàn)自己，并大膽表達(dá)對京劇服飾美的感悟。

三、說教法

1.直觀法：為了讓幼兒對本不熟悉的內(nèi)容感興趣，我邀請幼兒跟隨攝像機(jī)的鏡頭走進(jìn)的京劇院，讓幼兒通過直觀的觀察了解京劇服飾特點。

2.提問法：我通過在活動中的提問，例如：你看過京劇表演嗎？京劇的服裝是什么樣子的？等問題了解幼兒的已有經(jīng)驗，并調(diào)動幼兒觀察討論的興趣。

四、說學(xué)法

1.欣賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞，喚起審美情趣，陶冶美的情操。在活動過程中，通過觀看視頻感受京劇表演和服飾的魅力所在，萌發(fā)幼兒對京劇的喜愛和傳承。

2.觀察法：活動中，我引導(dǎo)幼兒直觀的觀察京劇服飾，了解服飾特點，幫助幼兒鑒賞分析，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.講述法：通過觀察，幼兒能恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。我為他們提供更多講述的空間，啟發(fā)幼兒用洪亮的聲音、完整的語言進(jìn)行表述。

五、活動準(zhǔn)備

課件PPT，視頻《大唐貴妃》、色彩和紋樣卡片、京劇服飾，京劇名家圖片、計分板。

六、活動過程

1.導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒活動興趣。

（1）播放視頻《大唐貴妃》導(dǎo)入，欣賞色彩絢麗、圖紋多樣的京劇服飾。提問：

①這是什么表演？你是從哪看出來的？

②看了這個表演你有什么感受？

③你認(rèn)為什么地方最美？

（2）幼兒討論后，教師小結(jié)：京劇是中國特有的藝術(shù)形式，是我國的國粹，在世界上具有很大的影響力，一提到京劇就會想到中國。京劇的魅力來源于之一就是色彩絢麗的服飾、就是孩子們剛剛看到的那些漂亮的衣服[1]。

2.跟隨攝像機(jī)走進(jìn)京劇院，在猜想討論中了解京劇服飾的特點，激發(fā)幼兒對京劇服飾的興趣。

將幼兒分成三組，每答對一題得一分，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

鏡頭一：后臺。

視頻中一位京劇小演員正在穿戲服，畫面定格。

（1）請幼兒猜想：這名京劇小演員一共穿了幾層戲服？

喜歡最外面的戲服嗎？為什么喜歡？

（2）教師小結(jié)：京劇的服飾統(tǒng)稱為“行頭”，京劇服裝穿起來很講究，為了表現(xiàn)京劇的魅力，就算是炎熱的夏天京劇演員也會穿很多件衣服。這個小演員穿的這套服裝是蟒袍。（圖片展示蟒的照片）介紹蟒袍的特點[2]。

鏡頭二：舞臺（視頻：京劇選段）。

（1）幼兒猜想討論：猜一猜舞臺上的人物都是什么身份？（將相，將相的夫人，丫鬟，小姐，大臣等）

（2）教師小結(jié)：不同的角色，不同的服飾，能體現(xiàn)不同的身份。京劇服飾不僅美，還很考究，“寧穿破，不穿錯”。

（3）向幼兒介紹京劇服飾的其他分類。（蟒、帔、靠、褶，衣）

鏡頭三：展示穿著五種京劇服飾的演員合影

（1）請幼兒找出服飾中的顏色，并在色板中取出，找到最多最準(zhǔn)的組獲勝。

（2）請幼兒找出京劇服裝上的紋樣。選的準(zhǔn)確快速的小組得分。

教師小結(jié)：將所有紋樣粘貼到黑板上展示，我們找出紋樣卡片，這就是京劇服飾共同的特點：海水、大龍、團(tuán)鳳等傳統(tǒng)紋樣和上五色、下五色。

鏡頭四：播放京劇演員舞動水袖視頻一段。讓幼兒欣賞水袖動作優(yōu)美的舞姿，從而激發(fā)幼兒嘗試穿水袖表現(xiàn)自己的欲望。

請幼兒猜想：這位演員在表達(dá)什么？

教師小結(jié)：戲曲服裝中的蟒袍、官衣、褶子、帔等多在袖口上縫有一段白綢，稱水袖。演員可以利用水袖的舞動以表現(xiàn)劇中人的感情和增加形象的美感，不同的動作所表達(dá)的內(nèi)容也不同。

3.穿水袖，展示水袖動作，表達(dá)對美的感悟

（1）穿水袖，看圖片，模仿名家亮相，邀請觀眾給孩子們的京劇扮相照相留存美的瞬間。用語言來形容此刻的自己或者小伙伴。

（2）之后邀請京劇小戲迷，隨經(jīng)典京劇音樂節(jié)奏，一邊亮相一邊下場。

4.延伸活動

教師將多樣化的材料投放于美工區(qū)，讓孩子通過泥工，繪畫等活動，了解京劇表演，引導(dǎo)幼兒傳承國粹文化。

七、效果預(yù)測

通過以上的活動環(huán)節(jié)，幼兒在欣賞京劇服飾的絢麗多彩，增強(qiáng)審美意識基礎(chǔ)上，在參與活動過程中，自主發(fā)現(xiàn)服飾特點，積累學(xué)習(xí)策略，豐富審美體驗，展示對美的感悟，從而獲得審美情趣的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]季海燕.大班創(chuàng)意美術(shù)活動——“尋秘風(fēng)之谷”說課稿[J].教育界：基礎(chǔ)教育研究：14.

[2]韓榮.大班健康活動：《好玩的報紙》說課稿[J].新課程（小學(xué)），2016（10）.