小學英語教師信息化教學能力的提升方法

周維琳

摘 要：新時代下信息技術的應用影響著人們的衣食住行，同時其也在教育領域掀起了一股不小的浪潮。信息化教學能力已經成了當今中小學英語教師必須要具備的教學能力和專業素養，這就要求小學英語教師不斷加強自身教學能力的同時，也要適應當代社會發展的需要。為此，本文主要就信息化教學能力的角度，來對相關內容做出分析。

關鍵詞：小學英語教師 信息化教學能力 提升策略

信息化技術的應用為我們的生活提供了巨大的便利，相信其在教育行業中的使用也會為不同的科目教學帶來不一樣的體驗。對于一線教師而言，信息技術即成了現階段急需掌握的能力，又成了提升自我教學能力的契機。并且，信息化技術的應用也將會為傳統的教學模式增添新的活力，讓學生在課堂中更加輕松愉悅。

一、小學英語教師信息化教學能力的現狀分析

1.傳統教學思想與現代化信息教學的沖突

每一個時代背景都會影響著這一個時代的人，從而產生不同的思想意識和認知能力。根據相關調查可知，在小學教育中，年齡比較小、教學時間比較短的教師更易于接受新的教學模式，對于信息化教學應用于課堂的重要性也是。反觀年齡比較大、教學時間比較長的一些教師，其雖然有豐富的教學經驗，但卻對于信息化教學的應用存在不一樣的看法，比如他們認為信息化教學只是作為一種教育技術手段，是用來輔助他們課堂教學的，這種思想上的差異在他們的教學中也帶來了不同的結果。相對于前者而言，因為他們的認知能力和接受新鮮事物的水平比較高，所以為信息化教學創造了一個良好的環境，但是相對于后者而言，他們接受新鮮事物的能力比較低，同時運用信息化技術的能力又不強，所以在推動信息化教學的應用過程中就會遇到阻礙[1]。

2.轉換率低下，無法真正發揮信息化教學的作用

很多教師對于信息化教學并沒有進入深入的研究，對于一些難度系數比較大的，比如視頻編輯、圖像編輯和PPT編輯等，往往會遇到一些技術上的問題，這些都是阻礙教師信息化教學的原因。有的教師因為遇到這些問題自己解決不了，就會放棄運用技術手段來完成教學，依舊采用傳統的教學模式來進行授課，這是導致信息化教學轉換率較低的原因之一。另外一個問題，就是單純注重了信息化教學，并沒有注重信息化教學與學生學習能力之間的轉化，像是在英語短句構成和應用的教學內容中，很多教師通過網上下載的視頻或者是教學案例分析，來輔助完成課堂的基本教學。教學內容看似豐富多彩，但很多學生在看過視頻之后，依舊不知所措，沒有獲得相應的收獲，究其原因，還在于資源浪費和對于信息化技術的理解不夠到位，沒有真正地把信息化教學與學生學習能力進行連接和轉化[2]。

二、小學英語教師信息化教學能力的提升策略

基于上述幾個方面的問題，筆者認為可通過以下途徑來加以

應對。

1.加強信息化基礎設施的建設

想要進行信息化教學，首先要有相匹配的設施建設，如果沒有基礎的配套設施建設，就很難進行和完成信息化教學。所以基礎建設是英語信息化教學中的首要條件，對于硬件的選擇上，學校要選擇性能和質量相對于比較好的設備設施，這不僅能夠提高教師在教學中的教學質量，對于更加長遠的打算。具體而言，質量好的設施設備使用時間更好，便于后續的維護和保養，從而為學校節省了資金的投入。在軟件的選擇上，學校要選擇與小學英語教學相匹配的軟件設施，操作內容要相對于簡單一些，方便于教師的操作和使用，從而有利于信息化教學與小學英語教學的有效結合[3]。

2.為教師提供良好的信息化教學支持

信息化教學作為一項新的教學形式，在實際應用中肯定會遇到許多困難，這也就會導致小學教師的積極性受到阻礙。所以學校要針對這一方面的問題來進行有效的引導和幫扶，具體可通過開設學術研討會或者專題講座的方式來及時彌補小學英語老師在這方面的欠缺，并且積極培養和引進懂信息技術的優秀教師，使之可以對其他教師形成積極的帶動作用。必要時還可以鼓勵教師在日常的教育教學環節使用多媒體等教學設備，然后通過設置獎勵機制來展示優秀的小學英語教學課件和研究成果，從而在學校中營造出良好的信息化氛圍[4]。

3.加強培訓工作，提升自身能力

面對信息化教學中遇到的阻礙，學校應該加強培訓工作。對于小學英語教師在信息化教學中遇到的問題，要清晰和明白，并且要詳細分析和解決小學英語教師面臨的知識和技術上的欠缺，提高后續培訓工作的針對性。在培訓過程中，要讓教師做到教學與教研相結合的原則，從實際問題出發，將信息技術培訓貫穿到日常的工作當中，以不斷增長小學英語教師的技能，幫助小學英語教師克服在信息化技術教學中遇到的困難。有條件的學校，還可以成立信息化技術小組，通過組建信息化技術教學隊伍，來帶領和指導其他教師的學習和應用，從而達到相互促進、共同學習、共同進步的目的。另外，小學英語教師也要充分認識到信息化教學的重要性，不斷提高自身的教學能力，將信息化教學與教學內容相結合，努力提高課堂教育教學水平，促進學生綜合能力的不斷提高[5]。

結語

信息化技術的應用對于教育領域來說，無疑是一場新的革命。教師在面對這一挑戰時，要沉下心來認真學習，切實地將信息化技術與自己的教學相結合，這樣才能通過多樣化的方式來促進教學質量的提高，更好幫助學生掌握知識和能力。

參考文獻

[1]王怡.小學英語教師信息化教學能力提升策略探究[J].教育現代化，2019，6（74）：76-77+93.

[2]茌慶梅.英語教師信息化教學能力現狀及提升策略研究[J].遼寧經濟職業技術學院.遼寧經濟管理干部學院學報，2019（03）：134-136.

[3]張圓圓.小學英語教師信息化教學能力提升策略研究[J].勞動保障世界，2018（36）：42.

[4]李偉.提升小學英語教師信息化教學能力的策略研究[C].《教師教學能力發展研究》科研成果集（第十二卷）.：《教師教學能力發展研究》總課題組，2018：1152-1156.

[5]張莎莎.小學英語教師信息化教學能力提升的校本策略研究[D].西安外國語大學，2018.