幼兒園園長專業化發展及幼兒園管理策略研究

何開瓊

摘 要：現今隨著時代的發展，幼兒園管理策略應發生變化，幼兒園園長需專業化發展，形成園本化的思想觀念，遵循幼兒的身心發展特點，制定嶄新的辦學理念，促使幼兒全面成長。此外，園長應具備專業精神和倫理追求;專業知識和能力;規劃幼兒園發展、營造育人文化，保證幼兒能夠健康成長。

關鍵詞：幼兒園園長 專業化 管理

幼兒園園長對幼兒園具有領導的作用，其制定具體的發展目標，對教師進行培訓，促使其具備新型的教育觀念，改變傳統的教學意識，針對每名幼兒的身心發展狀況，運用針對性的教育策略。另外，園長應了解最新的教育形勢以及幼兒自身的實際情況，確保發展目標具有規范性、科學性。

一、園長專業化產生的背景

1.園本發展的必然選擇

園本指將幼兒園作為根本，各項活動處在幼兒園中，制定各種目標應基于幼兒園的實際發展狀況，在開展各種實踐活動的過程中，當出現問題時，及時的運用解決策略。此外，每名幼兒具有不同的發展方案，教師、園長應進行共同探討，并將最終的討論方案付諸實際行動中，各項目標應遵從幼兒園的實際發展狀況，各種活動符合幼兒的年齡特點。促使小朋友的各項潛力被充分激發，每種資源也被合理利用，幼兒能夠健康成長。

2.幼兒園自身理念的轉變

現今在市場經濟蓬勃發展的過程中，幼兒園自身的管理和教育理念也發生變化，差額變成經費的來源，產生自負盈虧的狀況。在此種情況下，園長應形成創新的思維觀念，管理理念發生改變，辦學中形成鮮明的特色，如具有團結一致的思想意識，形成自主管理的思想[1]。最終，幼兒園將有專業化的特點，轉型需要園長的努力，其應制定嶄新的發展目標。

二、幼兒園園長專業化發展及幼兒園管理策略

1.專業精神和倫理追求

園長應形成正確的價值觀念，具備優良的人才意識、法制思想，依照各種規則來嚴格處理園區中的事情，專業修養也應明顯提高，各種行為符合法律規范與道德標準。園長還需形成為人師表的思想，各種行為應該十分得體，形成榜樣示范的效果，對待個人利益、群體利益具有正確的認識態度，不僅幼兒園的發展過程會更加優良，而且自身也能獲得積極的發展。園長是幼兒園發展中的領導人物，其需了解時代發展形勢，形成科學的管理思想，各種決策才能更科學，符合最新的教育理念[2]。園長是幼兒園管理中的核心人物，其對人力、時間等進行全面的協調，制定各種科學的計劃，促使發展目標獲得實現。另外，園長的綜合素質應該優良，對待各種資源進行科學的配置，教職工的工作積極性也被調動，同時，園長對每個班級幼兒的情況進行大致的了解，并形成家校聯合的思想，增強與家長的聯系，二者間形成合理的溝通機制，關心每一名幼兒的健康成長。

2.園長的專業知識和能力

在市場經濟的影響下，家長對孩子教育成效的重視度也在提升，傳統的教育方式應發生改變，各種教育模式應該符合市場經濟的實際情況。與教育改革的宗旨互相適應，幼兒能夠全面發展，彰顯出園區的特色化，園長對待各種問題的判斷力也應該增強，當出現一些突發事件時，能積極地處理。此外，園長的決策能力需大幅度提高，教育決策應與當地的社會發展狀況相互適應，園長了解幼兒的實際發展狀況，各種教育手段符合當前的時代發展形勢，促使各項決策更加科學。另外，園長的教育活動指導能力也應該增強，對教師等進行正確的領導，了解每種教育活動的特性，對各種教育活動進行科學的指導，保障各種游戲活動具有趣味性的特征。同事，園長的表達能力應該優良，全面的闡述自身的觀點，學習更多的教育學、心理學等相關的知識，才能對教師進行有效的指導。此外，每經過一段時期，園長應對教師進行培訓，促使其掌握更多的教育知識，綜合素質提高，并進行考核，良好的考核結果有助于晉升。且園長應該掌握較多的理論知識，擁有豐富的實踐經驗，人際圈也應該廣泛，形成專業的思想意識，對幼兒園的發展進行全面的引領。

3.規劃幼兒園發展、營造育人文化

園長的價值觀應發生變化，對幼兒園進行全方位的規劃，具有公益性的思想，知曉學前教育對幼兒身心發展的重要作用，促使幼兒形成良好的行為習慣，思維獲得發散。此外，各種規劃需具有針對性，教職工的思想觀念也應發生變化，了解幼兒的身心發展規律，形成因地制宜的教學思想。園長還應了解各種最新的教育手段，知曉各種成功的辦園經驗，知曉本園發展過程中存在的問題，及時運用優良的解決策略，教職工、社區人士也應積極地融入幼兒園的發展規劃中，促使資金支持力度明顯增加。制定的發展規劃不是一成不變的，根據實際狀況及時調整方案中的不足之處，保證各種工作計劃具有較強的針對性，促進幼兒園的進一步發展。各種因素都會對幼兒園的進一步發展造成影響，園長不應故步自封，而應了解最新的思想觀念，并增加各種鼓勵措施，對教職工運用人性化的考核模式，合理的獎懲機制。當教職工的表現優良時，會獲得相應的物質獎勵與精神獎勵，在不斷鼓勵的基礎上，教職工的工作積極性被調動，合理的融入教學工作中。此外，幼兒園的發展環境應該優良，各種氣氛會對幼兒產生潛移默化的影響，學校需打造優良的園區氛圍，且教學活動還應該課內與課外結合，促使幼兒的思維被拓寬，知識面增長，學到更多的知識。

結語

總而言之，《幼兒園兒園教育指導綱要》中明確提出了因地因園制宜貫徹《綱要》的思想，因園制宜具體體現在幼兒園園本化的理念，換句話而言，就是將幼兒園作為基礎，實施園本教研、園本課程、園本培、園本研究。園本化讓幼兒園的園長們走到了幼教改革的前臺，這種改革也相應地需要有一支以創新能力為核心素質的專業化的幼兒園園長隊伍。幼兒園園長專業化發展及幼兒園管理策略具有系統化的特點，園長是幼兒園的核心領導人物，其對各項工作進行全面的指導，園長應學習各種先進的思想，形成創新的思維理念，促使園區環境優良，幼兒受到良好的熏陶，能夠健康的成長。

參考文獻

[1]陳芳.基于《幼兒園園長專業標準》的幼兒園管理——暢談幼兒園管理工作[J].好家長，2019，12（7）：45-45.

[2]王小英，繳潤凱.基于《幼兒園園長專業標準》的園長培訓課程構建[J].學前教育研究，2015（4）：35-39.