中職計算機教育的現狀分析與對策探討

董會江

【摘要】高速發展的計算機技術成為社會不可缺少的勞動力，使中職院校對培養實用型、專業型的計算機人才提高重視。計算機不斷更新換代，讓中職教育陷入學生學到的技術用不上，需要掌握的技術不夠的尷尬境界。本文分析了中職計算機教育現狀，并根據現狀提出相應的策略方案。目的是促使中職計算機教育更加完善從而培養出符合社會需要的計算機人才。

【關鍵詞】中職;計算機教育;現狀與對策

引言

中職學校與其他大學或者?？平逃煌?，中職教育缺少足夠的教育資源，但是中職學校卻直接面向社會，為社會傳輸專業性技術人才。在計算機技術飛速發展和計算機人才極度緊缺的今天，中職學校對計算機教育的進程明顯落后，針對現狀急需改革，如何讓學生符合社會發展適應社會進程，這對廣大中職教育者提出新的考驗。

一、中職計算機教育的現狀分析

簡單的計算機應用和打字對于中職學生是沒有任何問題，但是中職院校對更符合專業技術使用計算機的教育方面有所欠缺，如果不進行教育模式改革將會對學生未來就業產生嚴重影響。

（一）學生的操作實訓環節存在問題，計算機教育寬泛

中職學校計算機專業學生的操作實訓環節，存在一些問題。例如，有些中職學校沒有配置專業的實訓指導師、沒有和實訓教學配套的實訓教材和沒有對應的實訓教學計劃和實訓考核辦法等。計算機專業課實踐性強，沒有通過學生的實際動手、實際訓練，學生不可能真正理解和掌握，創新能力的培養更不可能。

計算機專業不同于其他專業，計算機專業需要理論和實際相結合，增強學生動手能力。計算機專業開始越來越在乎專業性，社會上對計算機技能也更加細致分化，這就要求學生不斷提升自身計算機技能，學校幫助學生精準定位學習專業計算機技能。

（二）教師隊伍和教育資源不能滿足學生需要

教師和教育資源是教育過程中重要組成部分。教師在教育工作中要發揮引領和教導的作用，教師也要學習先進的計算機專業知識，教師的水平往往決定教育的水平。目前，中職學校教師通常不容易獲得進修和再學習的機會，教師除了要進行教育工作還要進行其他繁瑣的學校任務，學習新的計算機知識根本無法進行。學校內的教育資源落后老舊，計算機教育不同于其他專業，計算機教育需要新型的電腦作為教學用具，部分學校電腦還停留在僅僅進行打字和基礎操作的水平，想進行更高難度的計算機知識講解根本無從下手。師資力量的不更新是直接導致中職學校計算機教育落后的重要原因。

（三）學生對計算機操作能力不足

中職學生對計算機接觸少，學生來自不同地區，每個地區的教育模式也不盡相同，對于計算機使用的教育差別很大，學生在操作計算機的過程中出現很多新問題，嚴重影響教師的教進度。在計算機綜合能力檢驗中，學生的計算機成績呈現兩個極端的現象，學生不能熟練進行計算機基礎操作，是中職計算機教育問題的根本原因。

二、對中職計算機教育方式的探討

目前，中職計算機教育面臨著師資隊伍落后、教學模式單一和學生素質水平參差不齊的問題。要直面問題所在，針對以上問題要從教師、教育和學生三個方向提出解決方案，更好的為學生負責。

（一）強化師資隊伍，注重教師水平

不僅社會上需要人才，中職院校內更需要人才，一支專業的擁有高素質的教育團隊是中職院校必不可少的一部分。要提高計算機教育的水平，就需要學校定期組織相關教師外出進修學習，提高教師自身水平。學校還需要升級計算機教學用具，給教師和學生提供優秀的教育環境和學習環境。只有打造出優秀的教育隊伍才能提升教育水平和學生的能力，提高學校的影響力從而在眾多學校中脫穎而出。

（二）充實教學內容，讓計算機教育細致化

近年來計算機改變了傳統寬泛的定義，計算機與不同專業相結合如：廣告設計、計算機維修、多媒體等專業。中職計算機教育也應與時俱進，摒棄傳統的教學方案，把教學內容細化并加以充實，幫助學生確定方向培養相關的專業性技能人才，從而調動學生學習計算機的積極性，提高學生的動手能力。

中職學生直接面向社會就業崗位，學校要進行針對性教學，未來企業需要什么樣的人才學校就培養什么樣的人才。向學生提供企業信息，幫助學生選擇就業方向，做到術業有專攻。企業可以找到需要的人才，學生也可以獲得更好的發展。

（三）結合計算機軟件，改變教學方式

計算機教育應該和計算機發展同步，計算機是一項考驗學生專業能力和操作能力的課程。學生對于計算機基礎理論知識的接受程度遠高于計算機軟件實踐，如果向提高學生計算機教育的實際水平，課程中要把理論和實踐相結合，結合計算機軟件進行教學使得學生更充分了解計算機，學生動手能力和理解能力都可以得到顯著提升，計算機教育和提高學生素質兩個方面的教育工作都得到落實。

（四）建立獎勵機制，提高學生自身素質

中職學生還沒有養成獨立學習的習慣，教師要進行獎勵機制鼓勵學生學習。很多人認為中職學生不需要獎勵機制，無形中認為中職學生是成年人。中職學生由于年紀問題，相當于高中階段，并沒有養成自主學習的習慣。因此，進行適當的獎勵機制幫助中職學生的效果十分顯著。中職計算機教育問題，一部分原因是由于學生自身素質不強，面對計算機課程不能充分完成。在日常學習和練習中，教師要引導學生發揮主觀能動性，課后時，教師要留相應的實際操作練習題，學生能更好的接受課堂知識加強對知識的印象。提高學生自身素質不僅對學生未來發展產生幫助，也讓后續的計算機教育更加省力更節省教育資源。

三、結束語

進入信息時代后信息發展越來越迅速，計算機作為信息的載體，掌握計算機技術是適應時代發展的重要能力。計算機教育成為中職院校教育的重點，雖然在教育過程中存在一些問題，但通過提高學生自身素質、充實教育內容、改變教學方式、提高師資力量等措施能夠實現對計算機教育的完善。提高學生的計算機使用能力在當今社會就是提高學生的就業競爭能力，讓學生做到學有所用，從而適應社會需要，提升中職教育的整體水平。

參考文獻：

[1]盧峰.提高中職學校計算機教育效率研究[J].課程教育研究，2019（42）：148-149.

[2]楊波.中職計算機基礎教育教學內容改革分析[J].學周刊，2019（26）：14-15.

[3]王恒.中職計算機應用基礎教學現狀淺析[J].科學大眾（科學教育），2019（7）：123.

[4]丁仲海.中職計算機教育分析與探討[J].課程教育研究，2019（11）：148-149.