小學體育拓展訓練與創新

摘 要：當前，隨著對青少年的素質教育，各小學興起了一種新興運動項目——拓展訓練，它的作用和功能逐漸被大家接受和認可。這種教學模式引入了西方先進的教學經驗，不斷創新和改革小學生體育教學，打破了以往傳統的教學方式。在此主要研究如何在小學體育教學中運用拓展訓練，分析各項優勢計劃。

關鍵詞：體育;拓展訓練;創新

小學體育教師在對學生開展教學期間，為了滿足新型教學理念對體育教學的要求，教師對引導學生進行素質拓展訓練有了越來越高的重視。通過這種方式，促使學生在學習體育課程的過程中擁有更高的學習興趣，并積極投入其中，使其身體健康發展。

一、關于拓展訓練的概念和發展

拓展訓練源于美國，起始于戰爭時期的一項軍事訓練，后來又轉變為一種全新的教學模式，被不少國家的培訓和教育機構先后引用。對現階段的小學體育教學而言，拓展訓練既是對傳統運動項目的延伸，又是融合自然科學和體育科學的創新。

二、小學體育教學中拓展訓練應用的可行性

（一）體育教學和拓展訓練的密切聯系

小學體育課程和拓展訓練有密切的聯系，拓展訓練是小學教學必不可少的部分，是對教學的補充，拓展訓練可促進小學體育教學的進步。兩者都是為了讓學生融入特定的情境，增強體質，培養相關運動技能，完成一系列任務，本質上都是為了培養小學生的綜合能力。

（二）為了保障學生安全

小學生正處于生長發育的初級階段，缺少一定的自我保護能力和危險認知。極有可能在體育運動中受傷，進行拓展訓練時會有專門的引導者保障小學生的安全，確保各項專業技能的科學實施。就拓展訓練而言，每一個項目都是經過無數次試驗和精心策劃的，在小學體育教學中積極運用拓展訓練，能夠消除不安全因素，從而使體育課堂教學更加順利。

（三）豐富學生的體育學習資源

就目前小學體育教學而言，所需的拓展項目運動器材不算多，各種運動設備比較簡單，維護和投資建設的各種成本并不高，實踐功能性強，可以滿足學生的學習需求。教師則應豐富課堂內容，不斷激發學生參與體育課程的積極性，在拓展訓練中發展和釋放學生的創造力和天性。

（四）引導學生樹立正確的體育價值觀，迎合小學生的人性需求

體育課程，不僅僅是為了促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。學生熱衷時尚元素和現代化，追求運動激情和挑戰性。拓展運動是一項靈活、豐富、多彩的活動，將之融入體育教學，能使學生在多樣化的實際課堂中不斷鍛煉自己的各種能力，完成各種課堂任務。

三、完善小學體育拓展訓練的方法

（一）注重小學體育拓展訓練的實際操作

對小學生來說，當教師開始進行拓展訓練的教學時，它再一次占據了課堂的主導地位。延伸訓練是一種體驗式的教學活動，學生需自己仔細斟酌各方面的細節。每一個環節都需要學生自己積極參與，不管是總結反思還是拓展策略，這種教學模式都能更好地發揮出學生的主體作用，也便于提高學生的心理素質。就目前的大環境而言，教育對復合型人才的需要越來越多，學生除了掌握必備的知識技能、強壯的身體素質，還要有健全的心理素質。在體育課程中引入延伸訓練可以改善這一現象，引導學生朝著果斷、冷靜、堅定的方向發展，不斷提高學生的心理素質。目前多數家庭只有一個孩子，存在一定程度的嬌生慣養。這樣的學生既缺乏穩定的心理素質，又缺乏意志力。但在體育課程中加入拓展訓練，則能有效改善這一狀況，不斷提高學生的心理素質，引導學生向果斷、堅定、冷靜的方向發展。教師在規劃拓展訓練項目時，更應該培養學生的心理素質。

（二）優化學生體育拓展訓練的方法

為了增強拓展訓練，教師需做到以下幾個方面。

1.引導學生、家長重視拓展訓練，學生只有從思想上認識到拓展訓練的重要性，才會更加積極地進行培訓，從而增強培訓效果。為了提高拓展訓練的效果，家長和學校應互相配合，同時理解拓展訓練的內容，為以后豐富的拓展訓練做好各項鋪墊。

2.教師應選擇合適的拓展項目內容，方便小學生拓展更多的體育活動。例如，長途跋涉、爬山攀巖、網繩、斷橋、高空擔綱等，小學生年齡較小，教師應根據學生的不同情況選擇合適的拓展項目。反復檢查拓展場地的安全，確保學生拓展訓練的安全性。

3.設計拓展項目時要注重技巧性，這是一項難度較高的挑戰，要確保學生有足夠的把握完成這項任務（若拓展項目設置的難度較高，學生在失敗后很容易失去信心，容易對拓展訓練產生消極情緒）。

參考文獻：

[1]王傳衛.將拓展訓練引入中小學體育課的可行性分析[J].考試周刊，2018（92）：115，117.

[2]魯峰.拓展訓練引入到小學體育教學中的應用研究[J].都市家教（上半月），2017（3）：275-276.

作者簡介：李偉峰（1983—），男，漢族，甘肅隴西人，本科學歷，中小學高級教師，研究方向為小學體育教育教學。

編輯 趙文靜