創建有活力的幼兒園班級家委會

王麗芬

摘 要：班級家委會是班級一部分家長作為全體家長代表，在教師的引領下，代表全體班級家長利益，推動幼兒園、家庭、社會三方面合作教育，促進班級幼兒全面和諧發展的一種組織形式。創建有活力的幼兒園班級家委會，匯聚有情懷、會合作、有幸福力的家長隊伍，不僅會促進班級凝聚力，更會讓班級的保教質量得到有效提升。在此，針對幼兒園班級家委會存在的問題，從引導家長科學認識幼兒園班級家委會的職能、職責，根據評選標準創建家委會并建章立制，如何指導班級家委會有活力地運作、有效發揮重要作用進行了闡述。

關鍵詞：創建;有活力;幼兒園班級家委會;作用

當前，家園一體化是幼兒園教育的一個重要趨勢，家園共育是大教育觀念的體現。2016年，新《幼兒園工作規程》的頒布，為家長提供了科學的育兒指導，共同促進幼兒良好發展已成為當今幼兒園教育的核心任務。隨著家長的文化層次和與之相伴的教育期望愈來愈高，尤其是幼兒教育大面積普及的今天，做好3～6歲 學齡前幼兒的根基教育，讓家長充分了解幼兒時期培養的重要性，家園互動就顯得尤為重要。

班級家委會是班級一部分家長作為全體班級家長代表，在班級教師引領下，代表全體班級家長利益，推動幼兒園、家庭、社會三方面合作教育，促進班級幼兒全面和諧發展的一種組織形式。

在實踐工作及問卷調查中我們發現幼兒園班級家委會存在以下主要問題：

第一，家長對家委會的概念、意義和作用的認識模糊不清。

第二，家委會的日常活動不夠規范，不夠標準化。

第三，家委會成員標準不統一且現在很多幼兒園家委會形同虛設，沒有發揮作用。

第四，幼兒園家委會權利、義務不明確。

第五，教師對家委會資源的濫用。

對于個別熱心班級教育工作的家長，教師大事、小事都安排任務，時間久了，造成個別家長苦不堪言、對家委會工作疲于應付、失去熱情等現象。

那么如何創建“有活力的班級家委會”，讓班級家委會生機勃勃地發揮應有的作用呢？

一、首先應引導家長，了解班級家委會的主要職能、職責

（一）班級家委會的職能

1.參與職能：積極參與班級的教育管理。協助教師組織家長交流家庭教育的經驗方法，促進幼兒園各項工作的提高與發展。

2.配合職能：主動配合班級教師深化教學改革，促進幼兒園教育與家庭教育的有機結合，實現家園相互配合，同步教育，促進幼兒素質的提高。

3.督導職能：督促班級全面貫徹教育方針，以有利于幼兒教育、有利于幼兒發展為基本準則，保證幼兒的身心健康和諧、全面發展。

4.溝通職能：溝通班級與社會、家庭，老師和家長之間的聯系。

（二）班級家委會的職責

1.協助班級教師，宣傳貫徹黨的教育方針，探討教育思想，培養目標，研究和實施構建家園共同體的方法和途徑。

2.關心和支持班級教育教學工作，積極參加班級組織的家長開放日活動或其他重大活動，在自己工作時間允許的條件下，參與組織、協作，為本班順利開展活動共同努力。

3.能主動搜集各類教育教學工作的信息，主動和班級教師溝通，反映幼兒家長、社會對班級工作的意見、建議和要求，為班級保教工作發展出謀劃策。

4.能充分發揮自身的優勢，為班級保教工作出招出力，同時了解教育教學情況，反映幼兒在園外的表現，溝通和協調師生關系、家園關系。

5.應秉公辦事，監督幼兒園及班級教師依法治教，對違背教育思想、違反教育法規的人和事，要敢于提出，用適當的方法、正確的態度，向幼兒園領導及班級教師反映。

6.帶頭學習科學育兒的相關知識，協助班級教師引導班級家長學習必要的撫育、培養、教育子女的科學知識。

二、制定標準，精心選擇班級家委會成員

幼兒園要精心選擇“家委會”成員。家委會成員必須要承擔起家委會賦予的責任，是幼教工作的關心者、支持者、宣傳者;是“家園”活動的積極組織者與參與者;是能溝通家長與幼兒園意見的家長代表;是“家園”配合、共同育兒的積極嘗試者。幼兒園要注意家長的代表性，選擇不同職業的家長，家長的文化素質、品德修養應相對較高，有擔當，在其工作、生活的社會范圍內應具有一定的能量和影響力，能起到正能量的帶動作用的家長。在新學期之初，教師可以在調查幼兒個人情況的信息登記表上附上家庭信息調查欄。請家長簡單闡述其教育觀念，對孩子的培養目標，對幼兒園教育的期望以及對教師的希望。班級教師根據調查反饋，可以以三個基本標準對“家委員”成員進行選擇：第一，是否認同幼兒園的教育觀念，是否具有正確的教育觀;第二，是否熱心公共事務，是否愿意參與“家園”共建工作;第三，是否善于與人溝通交流，是否具備良好的個人素養以及時間、精力的支持度。

總之，創建有活力的家委會，“匯聚有情懷、會合作、有幸福力的家長隊伍”，需要教師不斷提高自身專業素養，需要用心、用情、用一顆感恩的心去面對我們的合作者——家長，面對我們的教育對象——幼兒。只有這樣才能在成就幼兒未來的過程中成就自己專業的成長，獲得職業的幸福感。

編輯 趙文靜