傳統節日中幼兒感恩教育的實踐對策淺析

盧秋萍

摘 要：幼兒園應與家庭、社會、國家密切合作，便于和小學接洽。隨著近些年來教育水平的不斷發展與提高，所利用的資源也越來越多。要知道，傳統資源是中華民族發展的基礎。主要講述傳統節日是如何被應用于幼兒園教學中，并且通過傳統節日的融入去培養幼兒感恩意識，就這一問題著重探討與分析，深入挖掘，找出可實踐的對策。

關鍵詞：傳統節日;幼兒教學;感恩教育;實踐;對策淺析

當前，隨著獨生子女越來越多，父母、外公、外婆、爺爺、奶奶都將其當成寶貝，捧在手心上，導致現階段大多數孩子是衣來伸手、飯來張口，早已把中華民族的傳統精神拋在腦后，只知道索取不知道感恩，正因如此社會上出現了一類人——“啃老族”，所以感恩教育要從娃娃抓起，從小教育，把這種美好的思想印在他們的心中。所以在幼兒園進行感恩教育是十分必要的，要從小讓孩子們樹立正確的觀念，防止其走上歧路。

一、傳統節日在幼兒園教育實踐中的理念解讀

傳統節日的形成歷經漫長過程，是中華民族的寶貴精神財富，其中所蘊含的歷史文化與傳統美德也是十分廣泛的。我們所熟知的傳統節日有很多，如清明節、婦女節、中秋節、春節等，每一個節日都有其獨特的含義，體現出社會對每個人的愛護和尊重，代表了中華民族的仁義孝悌。

孩子是祖國的未來、民族復興的希望，“要想成才，需先成人”。幼兒園教師作為新一代接班人步入課堂的首要教育者，責任重大，有義務、有責任使他們掌握知識、掌握技能，同時，還要讓他們把中華民族傳統美德發揚和傳承下去?！队變簣@教育指導綱要》中提出，新一代青少年需要“愛父母、愛老師、愛同學、愛國家”，這凸顯了感恩教育的重要性和可行性。

二、傳統節日與感恩教育有效結合的策略分析

節日教育從何下手？首先要從幼兒的身邊人下手，孩子對于所陪伴之人的感受是最為直接的，基于此，感恩教育的培養必須從他們周圍進行。以三八婦女節為例：

（一）活動設計

第一，宣傳階段。這一階段的主要內容是分發活動倡議書，其目的是通過倡議書的下發來引起社會以及廣大家長的注意，進一步擴大影響力，從而引發每個人心中的感恩之情，鼓勵家長踴躍參與到活動當中，為培養幼兒感恩之情做鋪墊，打基礎。

第二，實施階段。怎么向母親表達愛與感恩，就是此次活動的核心內容，也是三八婦女節存在的重要意義。主要的目的是讓幼兒去大膽表達對母親的愛，以及對母親的感恩之情，感恩母親懷胎十月的艱辛。同時，這種活動還可以使那些內向的小朋友有一個展示自我的機會，向母親展示、表達自己的情感。除此之外，還能使家長倍感欣慰。

第三，總結階段。對活動進行調查總結。在這個階段可以采取活動調查表的方式來收集意見，清楚地知道各位對此次活動的反響，能夠及時發現活動中的不足，便于更好地去改進與加強。

（二）活動的收獲以及感想

此次活動最直接、主要的對象就是孩子，通過節目的融入，能更好地吸引孩子們的注意力。其次，在玩與學相結合的模式下，更有助于孩子對感恩的認識與學習，使他們真正意識到感恩是我們日常生活中不能缺少的一種感情，同樣也是一種情感的寄托，也能夠清楚地意識到父母、老師、爺爺奶奶、外公外婆對他們的付出，能夠促進他們良好習慣的養成，懂得孝敬父母、尊老愛老、關心他人。同時對于我們的祖國也會身懷感恩之情，感謝祖國的強大，為我們提供和平、安全的生活環境。此次活動的收獲如下：

首先，家長的支持。我相信每一個家長都希望自己的孩子懂得感恩。但是隨著時代的進步，人們的理念也不斷轉變，家長關注的重點變成了成績，忽略對孩子情感的培養，導致“啃老族”的出現。所以家長必須要支持感恩教育的發展，也要投身于感恩教育的行列，家長是孩子最好的老師，所以家長的支持十分重要。

其次，加強節日的融入。我國傳統節日眾多，本文只列舉一個。我國的節日都是意義非凡，各有各的含義。如：清明節是祭奠家中已故親人的，所代表的就是緬懷、感恩;中秋節闔家團圓，吃月餅賞明月，這個節日是代表對家鄉的思念，“舉頭望明月，低頭思故鄉”，除了思念家鄉外，還有另一層含義，就是感恩父母。所以要加強對傳統資源的使用，俗話說“肥水不流外人田”，用在這里剛剛好。

以上闡述了應用傳統節日實現對幼兒感恩意識的培養。通過活動的設計、進行、總結，可以清楚地看到中華民族傳統美德與傳統精神的益處，也表明情感教育要從小進行，要讓幼兒從小就學習感恩，去表達感恩，同時也凸顯出傳統節日是教育的好素材，也是可以完全利用的好資源，所以，加強幼兒感恩教育義不容辭，我們要從娃娃抓起，不要錯過培養幼兒感恩的好階段。

參考文獻：

[1]班華.現代德育論[M].合肥：安徽人民出版社，2019-03.

[2]魯潔，王逢賢.德育新論[M].南京：江蘇教育出版社，2017.

注：本文系2019年度南靖縣基礎教育課程與教學課題“傳統節日中幼兒感恩教育的實踐研究”（立項批準號：NJKT1913）的研究成果之一。

編輯 趙飛飛