提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略

譚益強(qiáng)

伴隨著新課改在國內(nèi)教育領(lǐng)域的推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)教育改革已經(jīng)逐漸產(chǎn)生了變化，并收獲了成效，但是目前仍然存在著一些問題，如何在新課改的背景下提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，是我們需要面對的問題，本文從目前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐出發(fā)，對其中存在的問題展開分析，并提出相應(yīng)的解決策略，希望能夠?qū)Ω咧袛?shù)學(xué)的教學(xué)效率提升產(chǎn)生幫助。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)現(xiàn)狀

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示，高中學(xué)生普遍都認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度很大，約有七成以上的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是最難提高的學(xué)科。目前教育改革逐漸向素質(zhì)教育發(fā)展和推動，一些難題、怪題、偏題逐漸消失，數(shù)學(xué)也逐漸向研究性和應(yīng)用型的方向發(fā)展，但是即便數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展已經(jīng)開始做了改變，卻依然是高中教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，高中師生之間在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，都存在著一些問題。

1.高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中不重視教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

很大一部分高中數(shù)學(xué)教師并不注重教學(xué)效果的改變，數(shù)學(xué)教師受到傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的影響，在教學(xué)中傾向于數(shù)量上的練習(xí)，一些教師對于教學(xué)模式的認(rèn)識較為死板，簡單的知識點(diǎn)靠不斷練習(xí)題來引導(dǎo)學(xué)生理解，而又不能有效地覆蓋到新知識，在新舊知識之間沒有建立起彼此之間的聯(lián)系，讓學(xué)生難以真正地理解到知識點(diǎn)的內(nèi)容，一旦出現(xiàn)題型變換，學(xué)生便不知所措。數(shù)學(xué)教師也難以真正認(rèn)識到學(xué)生是否掌握了知識點(diǎn)，這種教學(xué)模式缺乏反饋，使整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平下降。

2.學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

目前的高中學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力非常大，面對很多學(xué)習(xí)任務(wù)和眾多課程以及巨大的高考壓力，很少有學(xué)生從理解與領(lǐng)悟的層面上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但是這種誤區(qū)對于數(shù)學(xué)而言有著至關(guān)重要的影響，數(shù)學(xué)本身有著非常強(qiáng)烈的抽象性，所以要求學(xué)生要真正理解，這種理解并非是能夠做數(shù)學(xué)題，而是能夠理解知識點(diǎn)之間存在的問題和聯(lián)系，學(xué)會用知識去解決問題，也就是學(xué)會一種方法。高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，首先要做到熟練，然后才能實現(xiàn)真正的理解與領(lǐng)悟。知識點(diǎn)要在學(xué)生的腦海中牢記熟練，在此基礎(chǔ)上多加練習(xí)，但是目前的高中學(xué)生普遍沒有掌握這種合理的學(xué)習(xí)方法。

二、提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的具體策略

1.利用多媒體技術(shù)構(gòu)建出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性

數(shù)學(xué)這項學(xué)科由于邏輯性較強(qiáng)，所以教師在教學(xué)中，很難掌握合適的教學(xué)方法，也容易使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)向著死氣沉沉、枯燥乏味的方向發(fā)展，這樣的教學(xué)氣氛難以調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣以及學(xué)生的邏輯思維能力。所以利用信息化技術(shù)的快速發(fā)展，構(gòu)建出相應(yīng)的教學(xué)情境，對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)而言有著正面的積極影響，能夠充分調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性，使學(xué)生能夠主動積極地加入數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中。多媒體信息化技術(shù)的應(yīng)用可以給數(shù)學(xué)課堂帶來圖文并茂的表現(xiàn)形式，并且展現(xiàn)出全新的教學(xué)課件。

例如在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“子集”“全集”“補(bǔ)集”章節(jié)教學(xué)中，教師可以利用PPT或者視頻等方式，將集合知識有效呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生掌握和理解知識，并且將抽象的知識具象化，使學(xué)生深刻地理解這些數(shù)學(xué)概念。利用多媒體技術(shù)的應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓教師在教學(xué)實踐中積極的調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生能夠在輕松有趣的環(huán)境中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)高中學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)中只有全身心地主動投入到對知識概念學(xué)習(xí)中，才能夠?qū)⒅R牢牢記住，并且對自身的學(xué)習(xí)狀況，對知識點(diǎn)的掌握與否有更加清晰的認(rèn)識，也就是說學(xué)生的自主學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生根據(jù)自身的個體差異，拿捏教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，有著重要的影響。自主學(xué)習(xí)主要展現(xiàn)在學(xué)生在預(yù)習(xí)階段以及數(shù)學(xué)課堂上的自主探究中。對于課前的預(yù)習(xí)，學(xué)生可以通過預(yù)習(xí)將已經(jīng)掌握的知識和尚未學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生連接，在面對未知的知識點(diǎn)時有過渡，避免出現(xiàn)在課堂上面對陌生知識點(diǎn)的困惑，提升課堂教學(xué)效率。此外在相關(guān)的自主預(yù)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)提前對知識點(diǎn)做出簡單的了解，可以在課堂上針對自己的不足之處更加有針對性地學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中也要注意引導(dǎo)學(xué)生主體性，使學(xué)生能夠?qū)χR點(diǎn)進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。

3.優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升課堂上的教學(xué)效率

課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)主要指在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)實踐中，教學(xué)內(nèi)容的組成以及教學(xué)順序。對數(shù)學(xué)的教學(xué)機(jī)制作出優(yōu)化，需要在正確的理論指導(dǎo)以及教育思想引導(dǎo)下，根據(jù)實際的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐需求，合理地將數(shù)學(xué)教學(xué)中各項知識點(diǎn)要素作出程序上的組合與編排，從而使教學(xué)產(chǎn)生良好的效果，提升學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握情況。數(shù)學(xué)的教學(xué)實踐是數(shù)學(xué)教師與學(xué)生共同構(gòu)建的一種雙向?qū)W習(xí)活動，首先在教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)之間構(gòu)建出雙邊性的雙向刺激，教師可以通過學(xué)生的反饋得到學(xué)生目前的狀態(tài)。從學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，這也是一種多變性的活動，也就意味著在學(xué)生內(nèi)部也可以產(chǎn)生交流與信息互換。教學(xué)活動以及教學(xué)模式的概念要照顧到學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行控制，也需要和學(xué)生在具體的認(rèn)知規(guī)律上協(xié)調(diào)，教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，最終追求科學(xué)高效的課堂情境創(chuàng)設(shè)。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)課堂在教學(xué)實踐中，普遍存在著教學(xué)方法落后，教學(xué)理念跟不上時代發(fā)展等問題，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，要注意對這些問題進(jìn)行引導(dǎo)，在高中的教學(xué)實踐中，教師可以幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動的興趣，并且靈活引導(dǎo)學(xué)生展開對問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維，運(yùn)用信息化多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，利用這種方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，使學(xué)生能夠在輕松自然的氛圍中，更加有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)知識。