新媒體視域下高校鋼琴課程教學創新研究

摘要：組成高校音樂課程的一個重要部分就是鋼琴教學，高質量的教學有助于提升學生的鋼琴演奏水平與整體的音樂素養。隨著信息化時代的到來，鋼琴教學受到了媒體環境變化的影響，教師的教學理念、方式等都要做出相應的改變。本文探討新媒體視域下高校鋼琴課程教學的創新策略。

關鍵詞：新媒體 高校 鋼琴教學 創新

作為高校音樂教育體系的一個重要分支，鋼琴教學在人才培養方面發揮著重要作用。為順應新媒體時代的要求，高校鋼琴教師要及時開展教學創新，在教學過程中融入新媒體元素，豐富教學資源，拓展教學思路，培養學生的綜合音樂素質，達到提高教學質量與教學效率的目的。

一、及時更新教學理念，確定學生的主體地位

在傳統教學理念的影響下，一些教師仍然采用填鴨式教學方法，想要通過大量訓練達到教學目標。這種方法雖然有一定的效果，但是于當代大學生而言，機械的練習是十分枯燥和無趣的，而且學生也很難對鋼琴和音樂藝術進行深層次的理解和感悟。在新媒體視域下，教師要及時更新教學理念，在教學中融入新媒體元素，改善教學效果。高校可以定期組織有關的培訓活動，引導教師改變傳統教學理念，應用新媒體資源豐富教學內容，了解和吸收最新的教學思想，培養符合時代需求的音樂人才。

新課改倡導教師轉變教學地位，堅持以學生為本，確定學生的主體地位。在高校鋼琴教學中，教師要順應新課改的要求，結合學生情況指定教學方案，因材施教，解放學生思想，促進其個性發展。以往鋼琴教學的模式大多以“集體課”和“一對一”為主，各有優勢，但同時也都存在一些缺陷，即受到地點和時間的限制。新媒體的出現讓這個問題變得十分簡單，教師不僅可以在固定課堂上利用新媒體資源和技術激發學生的興趣，活躍課堂氛圍，還可以制作簡短精致的微課程，讓學生隨時隨地學習，大大提高了教學的靈活性，并且有助于提升學生的自主學習能力。

二、構建良好的音樂環境，有效整合音樂資源

利用信息技術手段構建音樂環境可以為高校鋼琴教學注入新的活力，有助于培養符合國家需要的創新型人才。新媒體具有信息量龐大、表現形式多樣等優勢，可以更好地激發學生的學習興趣，形成知識框架，讓學習過程更加系統化，并且可以培養學生的發散性思維。另外，新媒體還具有互動性、便捷性、高效性等特點，可以豐富鋼琴課程的教學內容。學生能根據自身情況選擇適合的學習內容，感受不同地區、不同類型和風格的鋼琴演奏形式，在音樂的熏陶下提升音樂素養和審美素養。

教師利用新媒體技術整合音樂資源可以有效拓寬學生的視野，提高其音樂素養，有助于學生向應用型人才發展。在高校鋼琴教學中引入新媒體音樂資源可以實現課程的延伸與拓展，增強鋼琴教學的有效性。教師在日常教學中要善于運用網絡技術搜索和收集鋼琴課程的教學內容，讓學生多欣賞優秀鋼琴作品的表演視頻，用動態形式呈現教學重點和難點，鼓勵學生自主學習。除此之外，教師在課堂上要為學生制造機會，引導其多提問，讓學生在分析、思考的過程中尋找問題的解決方法，提升音樂綜合能力，強化鋼琴教學效果。

三、提高教師的綜合素養，增強師生的交流互動

作為教學過程的關鍵和根本所在，教師的綜合素養對人才培養質量有決定性作用。鋼琴教學除了對教師的音樂專業能力有很高的要求，還需要教師具備較強的教學能力，可以結合學生特點選擇教學方案，引導學生感悟音樂，培養其音樂審美能力與音樂素養。在新媒體視域下，教師還要面對信息時代帶來的挑戰，在現代教學理念指導下積極學習、不斷進步，提高音樂綜合能力，改善課堂教學質量。高校也應積極配合，創造學習交流平臺，讓教師熟練掌握和靈活運用現代化教學工具。另外，還可以實行鼓勵性措施，增強教師的學習動力。

最近幾年，社會經濟發展迅速，導致市場競爭也愈發激烈，當代大學生要讓自己具備更強的競爭力，就必須不斷提升自己。對鋼琴專業的學生而言，要提升鋼琴演奏能力和綜合音樂素質。互聯網平臺上的資源豐富，并且具有共享性，學生可以輕易找到許多有關鋼琴專業知識和技巧的視頻，比如名家演奏視頻、技巧解析等。學生平時可以根據自身興趣愛好選擇相關領域的知識，將各類知識融會貫通，提升知識運用能力。教師則可以利用新媒體增進師生交流，了解學生的真正需求，有效調整教學計劃，確保教學的實時性與有效性，培養出具備較高音樂素養與人文修養的優秀演奏者。

新媒體視域下，教師要抓住機遇，迎接挑戰，積極了解和學習新媒體知識與技能，并將其應用于鋼琴教學中，改革教學模式與教學方法。與此同時，教師還要具備甄選新媒體資源的能力，利用優秀資源豐富教學內容，通過構建良好的音樂環境、整合新媒體音樂資源，提高學生的鋼琴彈奏水平。另外，教師還要更新教學觀念，堅持以學生為主體，加強師生交流互動，改善教學效果，全面提升學生的音樂素養。

參考文獻：

[1]朱晉.新媒體在鋼琴教學過程中的互動作用探索[J].北方音樂，2019（04）.

[2]劉靜.論新媒體在鋼琴教學過程中的互動作用[J].文藝生活·下旬刊，2018（10）.

（作者簡介：董寧，男，碩士研究生，湖南文理學院藝術學院，講師，研究方向：鋼琴演奏）（責任編輯 葛星星）