幼兒園足球運(yùn)動(dòng)中幼兒體能訓(xùn)練游戲的研究

摘要：幼兒園開展足球課程的主要目的是為了提高幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)毅的品格，促進(jìn)幼兒形成團(tuán)隊(duì)精神。在開展幼兒足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師要充分結(jié)合幼兒身心方面的特點(diǎn)，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，還要特別注意活動(dòng)過程中的安全問題。與此同時(shí)，幼兒的家長(zhǎng)也需要積極配合，與教師一起為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康快樂的環(huán)境。本文主要探究幼兒足球運(yùn)動(dòng)體能訓(xùn)練游戲，希望能夠給幼兒教師提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園 足球運(yùn)動(dòng) 體能訓(xùn)練游戲

目前，幼兒足球游戲活動(dòng)并沒有得到大范圍的普及，而且即使開展了幼兒足球游戲活動(dòng)，方式也比較傳統(tǒng)，對(duì)幼兒體能的訓(xùn)練不夠系統(tǒng)全面。在許多幼兒園，教師出于安全方面的考慮，往往會(huì)限制幼兒的游戲空間，幼兒很少在廣闊的空間體驗(yàn)盡情奔跑玩耍的樂趣。因此，在新課改這一大背景下，幼兒園開展游戲活動(dòng)的方式需要改善，不斷調(diào)整游戲教學(xué)的形式，以達(dá)到促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的目的。

一、幼兒園開展足球游戲的意義

在幼兒園中開展足球游戲活動(dòng)能鍛煉幼兒的身體，提升幼兒肢體的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身體和智力的健康發(fā)育，開闊幼兒的思維。足球運(yùn)動(dòng)具有很高的綜合性，要求幼兒不斷地與同伴互動(dòng)以做出正確的判斷。幼兒的大腦不斷思考和判斷，就能夠有效提高應(yīng)變能力與觀察能力。足球游戲中幼兒不斷進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，對(duì)于幼兒呼吸系統(tǒng)的發(fā)育也有很大的幫助。此外，在足球游戲活動(dòng)中，幼兒會(huì)進(jìn)行加速跑、慢跑以及傳射球等運(yùn)動(dòng)，會(huì)使幼兒的骨骼肌得到有效的鍛煉，使幼兒肢體關(guān)節(jié)更加靈活。

二、幼兒園足球游戲設(shè)計(jì)的原則

第一，在設(shè)計(jì)足球游戲時(shí)要注重安全性。教師在設(shè)計(jì)幼兒足球游戲活動(dòng)時(shí)，要嚴(yán)格遵守保證幼兒安全的原則。由于足球活動(dòng)較劇烈，幼兒易發(fā)生碰撞或摔倒，因此要求教師在設(shè)計(jì)時(shí)要進(jìn)行全方位的考慮，確保幼兒安全。要多對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。第二，要突出游戲的趣味性。足球游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)性、技能性以及規(guī)則性有較高的要求，但是教師的主要側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是幼兒的興趣培養(yǎng)，讓幼兒在歡樂玩耍的過程中建立與同伴的友誼，逐步建立自信心。第三，注意培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。足球活動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，教師要充分結(jié)合不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)足球游戲，為幼兒安排靈活的具有協(xié)作性的游戲活動(dòng)，讓幼兒在與同伴快樂合作的過程中完成游戲目標(biāo)，養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

三、幼兒園開展足球游戲的有效策略

（一）開展多樣化游戲，促進(jìn)幼兒能力的提高

在足球游戲開展的過程中，教師要探究多種游戲方式來訓(xùn)練幼兒的體能，使幼兒健康快樂地鍛煉。如將幼兒喜愛的童話故事結(jié)合到足球游戲中去。教師可以開展“趕小豬”足球游戲，游戲可以有效避免足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的單一和乏味，能有效引導(dǎo)幼兒積極地參與到其中。在“趕小豬”游戲中，幼兒在進(jìn)行射門時(shí)會(huì)使用腳部不同的部位，同時(shí)幼兒能夠掌握帶球、射門等技巧，在提升幼兒游戲技能的同時(shí)，達(dá)到體能訓(xùn)練的目標(biāo)。

（二）制訂個(gè)性化游戲?qū)Σ撸蔑@游戲活動(dòng)價(jià)值

幼兒心智不夠成熟，從眾心理較強(qiáng)，教師在設(shè)定游戲時(shí)可以適當(dāng)采取平行游戲的對(duì)策，依照幼兒心理開展一些符合幼兒個(gè)性的足球游戲活動(dòng)。例如“我說你做”“邊走邊踢”等，讓幼兒獨(dú)立完成游戲活動(dòng)，有效培養(yǎng)幼兒的心理素質(zhì)。對(duì)于大中班幼兒，由于他們有一定的足球游戲經(jīng)驗(yàn)，教師可以采取情境化游戲?qū)Σ撸瑸橛變簞?chuàng)造趣味性不同的游戲活動(dòng)情境，讓幼兒在趣味性的游戲中扮演不同的角色，與同伴一起進(jìn)行玩耍。比如讓幼兒進(jìn)行“趕跑大灰狼游戲”等活動(dòng)，以此激發(fā)幼兒的足球運(yùn)動(dòng)興趣。

（三）組織家長(zhǎng)開展親子同玩足球游戲

1.和諧親子同玩足球游戲：充分結(jié)合幼兒的年齡特征與親子活動(dòng)的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)淖闱蛴螒蚧顒?dòng)，讓家長(zhǎng)與幼兒一同參與，促進(jìn)幼兒發(fā)展與培養(yǎng)親子關(guān)系。例如設(shè)置“全家總動(dòng)員”足球游戲，讓每個(gè)家庭一起進(jìn)行游戲，有效訓(xùn)練幼兒的體能，還能使父母與幼兒的關(guān)系更融洽。

2.家庭交流互動(dòng)游戲：每個(gè)班組織幾支由家長(zhǎng)與孩子組成的隊(duì)伍，開展足球游戲友誼聯(lián)賽。比賽前由教師給家長(zhǎng)講解比賽規(guī)則、注意事項(xiàng)等，教師再與家長(zhǎng)和孩子一起完成游戲活動(dòng)。在友誼聯(lián)賽過程中，父母要鼓勵(lì)幼兒積極參與，并與幼兒一起感受游戲的樂趣。

四、結(jié)語

游戲化的足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于幼兒的體能訓(xùn)練以及智力開發(fā)都有很大的幫助。在游戲過程中，教師要扮演好引導(dǎo)者的角色，為幼兒營(yíng)造良好的游戲環(huán)境，注重幼兒的安全保障，突出足球游戲的趣味性。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要不斷總結(jié)之前的經(jīng)驗(yàn)，探索多元化的游戲策略，提升幼兒的體能素質(zhì)。鼓勵(lì)幼兒家長(zhǎng)共同參與到游戲中，促進(jìn)和諧親子關(guān)系的構(gòu)建。這些都對(duì)幼兒體能訓(xùn)練以及身體素質(zhì)的提升有很大的幫助。

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（作者簡(jiǎn)介：張瑜，女，本科，江蘇省常州市鄒區(qū)中心幼兒園，幼兒二級(jí)教師，研究方向：學(xué)前教育）（責(zé)任編輯 葛星星）