弘揚中國優秀傳統文化與高職思政教育相結合

楊一唯

摘 要：傳統文化進校園，能夠不斷地提升學生的素質教育和文化底蘊，同時，對高職思政教師的教學水平以及教學方式也都有了更高的要求。本文對高職思想政治教育的教學方式和教育理念中存在的不足進行了分析，并且把中華民族的傳統文化與現代高職院校的思想政治理論教育相結合，希望能讓所有高職院校的學生可以在校園里形成良好的道德觀念。

關鍵詞：弘揚;傳統文化;思想政治教育

一、高職院校中思政教育的不足之處

（一）對思政教育的重視程度有待提高

目前，我國高職院校的主要教育目標是為社會培養技術型人才。所以，高職院校的教學重點便放在了培養學生的專業技能和實踐之上，對學生的思政教育卻不甚重視。高職院校的思政教育無論是在教學方式還是在教學效果上都無法迎合社會的發展需求。長此以往，很難保證高職院校培養出的這些“技術型”人才在步入社會之后可以認真對待自己的工作。高職院校作為社會的重要組成部分，在思政教育不被重視的情況下，一旦學生思想道德滑坡，便會對社會造成極大的危害。因此，高職院校要重視對學生的思政教育，注重培養學生的思想內涵。

（二）中國優秀的傳統文化精髓宣傳乏力

隨著逐漸出現的“國學熱”，很多高職院校看到了國家對于優秀傳統文化的宣傳以及重視，同時也意識到了傳統文化對于青年學生的生活影響。所以，高職院校要求老師在思政教學的過程中可以融入一定的傳統文化教育。然而，在實際的高職思想政治教育課堂中，老師的教育模式還是太片面，宣傳的形式也很狹隘，缺乏融合性。中華民族的傳統文化博大精深，在家庭美德、職業道德、愛國精神等層面都有涉及。但是，教師在實際的教學中卻很少能把這些內容全部傳授給學生，只是片面地教授學生一些淺顯的知識，沒有系統的思政教學模式。這就使得中國的優秀傳統文化在實際思政教學中宣傳乏力，很難讓學生明白傳統文化的精髓之處。

（三）思政教育內容陳舊，形式單調

現在很多高職院校都和企業之間進行了合作，并且開始有目的地增強學生的社會競爭力。所以，高職院校對學生專業、課程、實踐活動的培養都與社會市場緊密結合，按照企業市場的招聘標準來培養學生。在這種現實情況下，高職院校的思政教育過分地強調職業道德，其余的教育內容被嚴重同質化。如在思政教育的課堂上講鐵人王進喜的無私奉獻精神時，很難讓學生對要講的事情有更好地理解與體會。這些相隔年代比較久，社會背景不同的精神文化塑造的文化精神對于當今時代來說是脫節的，這種“教育標準”在社會實踐中運用的很少，教學效果不明顯。

二、傳統文化在思想政治教育中的表現內容

（一）愛國主義精神

隨著互聯網更新速度的不斷加快，一些西方的節日、潮流文化等也更快速的進入我國。目前，在校的青年高職學生正處于思想觀念的發展期，很容易受到西方享樂主義、拜金主義等不良思想的影響。這一問題，已經嚴重地影響到高職院校的學生了。所以，高職院校應該做好對學生思想價值觀的培養工作，堅定學生的愛國思想和信仰，使步入社會的學生能夠經受住社會的思想考驗。

（二）幫助學生樹立積極向上的世界觀

在人的一生中，不同的人生階段會遇到不同的煩惱和困難。面對這些困難的時候，擁有樂觀心態的學生更容易度過這些困難，但內心脆弱的學生很容易陷入這些困難當中無法自拔。因此，思政老師應該在實際的教學中把積極進取的人生態度納入其中，使學生在潛移默化之中便形成了自己的防御系統。在步入社會之后，也能以一個更加積極向上的心態來迎接挑戰。

三、傳統文化與思政教育相互結合的意義

（一）幫助學生樹立健全的人格

高職院校的在校生大多數基礎知識薄弱，想通過學習一門專業技術在社會中謀求發展。這個階段的學生往往內心比較自卑，對于自己的未來也是比較迷茫，沒有自信。但是在中華文化的精髓中，無不彰顯自信的光輝，一些英雄的事跡能夠很好地激發學生的斗志。將這些優秀的傳統文化慢慢滲透在高職的思想政治課堂之中，不僅可以提升學生的文化素養，還能幫助學生完善健全自身的人格，從而為社會做出貢獻。

（二）提升高職學生的文化底蘊

優秀的傳統文化走進思想政治教育的課堂中，不僅可以讓學生在優秀的傳統文化熏陶中樹立健康、正確的價值觀，還可以增強學生的文化底蘊。高職學生在實踐技能方面比較突出，往往在文化底蘊中存在著不足。這便造成了社會大多數人都對高職出來的學生有偏見，認為注重技能教育的學校，對于生活文化的精神教育太薄弱，只能在工廠等制造企業車間上班，生活沒有追求。如果能把傳統文化深入到高職院校的思政課堂中，使得學生可以受到中華文化的熏陶，掌握一些歷史典故以及古詩詞等基礎知識。

高職院校應當把中華民族優秀的傳統文化精神和現代青年學生的思想政治教育相互結合，相互滲透，讓優秀的傳統文化更容易走進現代青年的生活中。只有讓學生感受到傳統文化的魅力，才能讓學生在思政課堂上學習到更多知識。同時，也可以讓高職院校的思想政治教育質量更上一層樓，這將有利于學生提高自身的綜合能力。

參考文獻

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