唉！這回尷尬了

林銘哲

噢啊啊！作為年段六個班的“學霸”之king，我們班被老師毫無爭議地選去上一次市級的公開課！全班發出一陣歡快的“驢叫”——“哦哦哦！哦……”可是，老天爺被我們的集體“驢唱”吵煩了，于是“咻”的一聲降下罪來——噗！更不能忍受的是——這“罪”還是降在我身上！為啥呀？我心里那個冤哪，簡直比竇娥還冤，嗚嗚嗚……

哼！就是因為我當時出的一次糗，導致了這堂課的“毀滅性災難”，比滅霸打響指還厲害！

邁著整齊的步伐，我們跨進會議室的大門。哇！氣派！兩旁分列著許許多多的攝像頭，座位后排坐著各級領導和老師，這水平，這檔次，夠夠的！

開始上課了。老師眉飛色舞地講著，同學們也聽得很專心。透過玻璃窗，我清楚地看到，后面的領導正滿意地直點頭呢！我暗自高興：看來進展挺順利的嘛，校長事后一定會重點獎賞我們的！哈哈哈……

正在這時，我心頭忽然咯噔一緊！哦——不！我清楚地感受到一團不懷好意的“毒氣”正在我的肚中徘徊著！我眉頭一皺，使出吃奶的勁兒，與“毒氣大軍”相抗——不“抗”還好，一“抗”卻把它們惹毛了，來了個“絕地反擊”！“殺呀……”硬是把我的“頑抗精兵”打得五體投地！可“毒氣大軍”們還不過癮，一咬牙，向我的腸道沖去。我決意反抗，可它們英勇無雙，一路“過五關，斬六將”，把我的“抗兵”統統打倒！我的臉漲得通紅，感覺越來越力不從心了。

“毒氣大軍”還不死心，集中兵力，沖到最后一道城墻前（說白了那城墻叫屁股），猛攻城墻！老師繼續講課，可我哪里有心思聽呀！我四處張望，還好，沒人注意到我的窘況。我沉下心，準備把精力都放在抵抗魔軍之上。唉！為什么偏偏在這時發生這種事呢？

我明顯地感受到“毒軍”的進攻更加猛烈了！糟糕！我快撐不住啦！我的臉應該開始上色了，從淡紅到醬紫，又從醬紫漸漸變得烏黑，整張臉定像開了個染坊似的，五顏六色。我的五官痛苦地扭曲在一起，活像個小型黑洞，七扭八扭的。

“毒軍”像一群不可控制的野獸，要從我的“籠子”里掙扎出來。我使勁抓住“籠子”的邊緣，全力加固“籠子”。“野獸”咆哮著，猛烈撞擊著“籠子”。我雙腿發抖，身子直顫，兩眼發暈。

天公不作美，英語老師偏偏點名讓我回答問題！如同五雷轟頂——Oh，no！我剛才都沒聽啊！唉，只能亂答一通了！我站起來正欲開口，卻一驚：糟了！原來那位“屁”大哥一直被壓制著，可我一站起來，情況就不同了（總不能捂著屁股吧）——“城門”大開，“屁將軍”一下子沖出來：“噗——”

臭氣彌散開來，同學們一下笑了出來，老師也皺著眉頭，校長在一旁不住地嘆氣，攝像師也放下了攝像機……我臉紅得像蘋果，想變成個隱身人，挖個地洞一頭鉆進去，抱頭痛哭！

唉！尷尬的滋味不好嘗呀……不過還好，史書上并不會記上“某某某，在公開課上放屁”。不過啊，還是希望這類事別在我身上發生了！

（指導老師：賴文蓮）

寫作文，要學會“加戲”

放一個屁，也就是一秒鐘的事情，哪有那么多值得寫的內容呢？我們來看看小作者是怎么做到的。首先，設置一個完美的場景，場景越美好，這個突如其來的屁就越顯得不合時宜，這樣，矛盾沖突就出現了。其次，展開類比聯想，把矛盾沖突想象成一場“戰斗”，這樣，屁就不再是屁，而是“毒氣大軍”，“毒軍”猛烈進攻，“我”努力防守，一攻一守，就有更多情節可寫了。最后，有了情節，怎么一步步把它呈現出來呢？此時，最需要的就是帶有特寫效果的“慢鏡頭”！“毒軍”如何步步緊逼，“我”如何節節敗退，有了“慢鏡頭”，不怕細節不生動！親愛的小星星，如何把瞬間發生的事兒變慢、拉長、放大，寫成一部大戲，方法你學會了嗎？（小 娜）