
疫情來襲,在加長版的寒假里,我們一家安營扎寨、“各自為政”,開啟了宅家工學模式。欲知戰況如何,且聽我細細道來。
媽媽——每日主播
從上周開始,媽媽便像高速旋轉的陀螺忙個不停。她在手機中設置了三個鬧鈴,提醒自己準點進入主播間講授網課。每天時間未到,她就已經掠走筆記本電腦,霸占了網絡最暢通的書房,作為她的“直播間”。您聽,一會兒時間,房間里便傳出了一陣瑯瑯授課聲。下課后,她會依次傾聽班級同學上傳的音頻文件,糾正語法錯誤,在程序內發送知識易錯點,解決提出的各種疑問。檢查作業時,有媽媽那火眼金睛,一個標點也休想輕易溜走。挨個兒點評完,“主播”已累得口干舌燥,原本親切的嗓音也沙啞了幾分。
爸爸——電腦工作狂
爸爸是個名副其實的工作狂。您瞧,人走到哪兒,手提電腦便如影隨形搬到哪兒。房間內傳出來的一陣陣敲擊鍵盤聲,確有“大珠小珠落玉盤”之勢。這不,遠程視頻會議剛結束,他便兩個手機左右開弓,頗有幾分雙槍俠的味道。這邊電話剛撂下,手機上的信息聲已催得更歡。只見爸爸眼不離屏,機不離手,時不時地來幾句對我來說略顯生疏的專業術語。一時間,微信、QQ、釘釘的信息提醒聲此起彼伏,奏成了一曲奇特的交響樂。
我——被“塞”在角落里的娃
自從媽媽開啟主播模式后,我就變成了別人家的娃,被“塞”在角落里。對于這個待遇,我早有心理準備,縮在餐桌的一角,識趣地拿起老破小的iPad,開啟我自己的網課之旅。望著媽媽忙碌的身影,我知道她沒空搭理我,各科的作業我只能自己搞定上傳。雖遭到了冷落,但也獲得了更多的自由支配時間,我可以抱著《水滸傳》黏上半天,和武松在景陽岡拼酒,和魯達拳打鎮關西,暢游在名著的世界里,好不酣暢。
這就是我家的眾生相,每個人都扮演著自己的角色。在學習的戰線上,我們何嘗不是一名戰士?
(指導老師:李 倩)
學會擔當,學會獨立
媽媽是老師,霸占了網絡最暢通的書房給學生上網課;爸爸是工作狂,手提電腦如影隨形,“眼不離屏,機不離手”;崔婧涵是五年級的小學生,要上網課,一切只能靠自己——縮在餐桌一角,用著“老破小的iPad”,各科作業自己搞定上傳,課余時間沉浸書海,自得其樂。這真的是讓人羨慕的“別人家的孩子”呀,太懂事,太省心,太獨立!