淺析中職體育有效性課堂教學策略

唐奇

摘 要：高質量的體育教學可以讓學生以健康向上的精神狀態應對生活與學習，提升學生的綜合素質。對于中職院校來說，如何在教學新理念下開展高質的課堂教學已經成為不斷探究的問題，教師需要思考開展怎樣的教學策略才能實現體育課堂的有效性。

關鍵詞：中職;體育;有效;課堂教學

社會需要的人才越來越全面，對于中職學生來說除了要具備專業的知識與技能之外，還要具備強硬的身體素質，在提高學生身體素質方面能夠發生顯著作用的就是體育教學。高質量的體育教學可以培養學生的身體素質，樹立起學生終身運動的意識。對于中職體育教師來說，要認識到積極開展體育教學的重要性，要不斷尋求能夠提升體育課堂有效性的教學策略，只有這樣才能充分發揮體育教學的價值。

一、開展探究活動，提高學生學習興趣

在開展體育活動時，除了要向學生傳遞體育知識，培養學生的體育技能以外，還要讓學生充分發揮自主學習能力，讓學生在自主學習的過程中產生對體育學習的獨特認知[1]。為了能夠提高課堂有效性，教師在體育教學中可以融入探究性項目，激發學生探究欲望，讓學生在自主探究的過程中，不斷提升對體育學習的興趣。

比如教師在開展籃球相關知識教學時，可以先向學生展示如何運球以及三步上籃等基礎動作，然后要求學生根據教師示范進行模仿，在多次模仿的過程中學生可以尋找到適合自己的起跳點。學生不斷嘗試的過程中，教師要在一旁給予鼓勵，告訴學生因為大家都是初學者，所以在尋找起跳點的過程中不能操之過急，要一步步來。為了讓學生掌握更加專業的籃球動作，比如三步上籃，只可以向學生建議在心中默念1、2、3，練到第3步的時候再進行起跳，這樣的手段在很大程度上可以保證尋找到最佳起跳點。通過這樣自己不斷地嘗試與練習，學生能夠自己探究出專業的體育知識，教師教學效率大大提升。

二、加強師生溝通與交流

對于中職學生來說若是要想開展高校的體育課堂，必須要充分發揮教師的輔助作用。活躍、平等的課堂氛圍能夠讓學生全身心地投入體育學習。能夠創建和諧平等教學氛圍的有效手段就是加強學生與教師之間的溝通與交流，通過與教師積極溝通可以創造良好的師生關系，學生能夠更加積極主動地完成教師所提出的教學任務。

以羽毛球教學來說，教師在開展教學時可以安排一位學生與教師共同練習，通過和這位學生之間的練習向其他學生展示羽毛球發球動作等知識。學生在觀察過程中能夠初步掌握羽毛球相關技巧。為了讓每一位學生都能夠進行羽毛球練習，教師可以鼓勵學生以小組開展羽毛球訓練活動，兩兩一組進行對打。在學生對打的過程中教師就要進行仔細觀察，詳細記錄下學生運動過程中存在的不足，教師要抓住時機向學生闡述她運動時出現的問題，并開展針對性的示范與指導，讓學生能夠在一對一的交流活動中提高自己的體育專項技能。比如某些學生在發球過程中會出現甩上臂屈腕發力擊球情況，此時教師就需要與這部分學生進行溝通，通過給學生進行示范，詢問學生教師與學生的動作存在什么差異？如果學生自己能夠回答得上來教師就可以鼓勵學生繼續練習，如果學生未能發現兩者差異，教師就要開展詳細指導，告訴學生正確的技術動作與該學生自己的動作之間存在的不同。通過教師與學生之間及時的交流溝通，可以讓學生在短時間內迅速發現自己體育運動時的不足并及時改正，既能夠提升學生學習效果，又可以提高課堂教學有效率。

三、充分利用現代化技術手段

隨著網絡信息技術的不斷發展，中職教師在開展體育教學時可以利用各種先進的網絡技術提升教學趣味性。網絡技術下各種形式的教學資源都被充分結合在一起，無論是視頻、圖畫還是聲音等教學資料都十分豐富[2]。所以為了吸引學生興趣，教師在開展體育教學的過程中，可以積極使用多媒體技術，學生能夠從視覺、聽覺等不同角度感受體育教學的魅力，學習時會更加積極。

中職體育教學中涉及到籃球、足球等各種球類體育活動，為了讓學生感受到這些體育活動的魅力，教師可以向學生播放比較具有代表性的比賽，讓學生在觀看比賽的過程中享受競技的樂趣。通過直觀的比賽，學生也能夠更加全面地了解到不同球類運動比賽規則、制度上存在的差異。學生也可以自己從視頻中掌握相關的體育知識。當教師用多媒體技術向學生呈現體育動作時，若是學生沒有看清，教師可以隨時停止或者后退，大大方便了教師教學。多媒體技術手段下的中職體育教學變得更加專業，教師可以通過該技術手段向學生展示專業程度高的示范視頻，學生能夠借助視頻中的動作不斷完善個人姿勢，提高體育水平。

在中職教學中，體育教學受到的關注越來越多，為了能夠讓體育教學在提高學生身體素質，促進學生綜合能力發展方面發揮應有作用，教師可以通過積極開展體育探究活動，加強教師與學生之間的交流，利用先進技術手段開展豐富教學等教學策略有效提升中職體育課堂有效性。

參考文獻

[1] 田蘭英.探討新課改下中職體育有效性課堂的教學策略[J].當代體育科技，2019，9（6）：53-54.

[2] 鄒婷婷，李維碩.新課改下中職體育有效性課堂教學策略研究[J].求知導刊，2016（8）：116.