提升課堂教學的有效性

王海琴

在新課程教育改革不斷推進的背景下，學科教學的有效性已經成為教師們的永久性研究課題。美術學科教育作為培養學生具有美育素養的重要課程內容，對促進學生綜合素養的不斷提升有著舉足輕重的意義。對于小學階段的美術教學而言，教師要深研教法學法，努力提升課堂教學的有效性。筆者基于多年的執教經驗，從教學情境、實踐活動、德育因素和教學評價四個方面，分析如何進一步提升小學美術課堂教學的有效性。

有效教學，就是指在契合當前學生個性化發展的前提下，掌握知識的速度和效果高于平均水準的教育學習。也指在教學的過程中，能給學生帶來更輕松感覺甚至心情愉快的體驗，讓其最終對教學所展示的內容引發學習興趣，在課后能進行獨立的、自覺的學習和實踐。因此，我們應對如何進行有效教學的方式方法進行研究，并利用恰當的方式不斷促進小學美術課堂教學效率提升。

一、設置更合理的教學情境

眾所周知，在小學美術教學課堂上，提升教學有效性的前提，必須建立在學生的學習動機被充分激發的基礎上。基于此，教師在課堂上可盡量利用學習者喜歡的方式方法，創設與課上教學內容緊密聯系的虛擬情境，從而提升學生的學習積極性。

比如，在《可愛的動物》一課的教學中，我先給學生播放了動畫片《瘋狂動物城》片斷，這部影片主要敘述了擬人化的小動物們和平共存的動物都市里，小兔朱蒂經過自己的奮力拼搏完成自己小時候的夢想，成為動物警察的故事。由于故事情節有趣，動物特效逼真，學生的注意力被電影吸引。通過這部動畫片，學生不但對各種動物的外形和習性有了全面了解，更是引起了學習興趣，從而有效調動了學生們的創作欲望。

二、組織更多元的實踐活動

在新課標和有效教學理念指導下，學生是課上學習與課下活動的主體。為使學生課堂主體地位進一步落實，更有效的方法是給學生布置半命題任務，讓學生以小組合作方式進行自主探究活動。為此，在美育的講堂上，我們應多給學生布置一些動手任務，多組織一些合作性活動。

如在《葉子上的“小血管”》這節課教學中，為了讓課堂效果更好，我帶學生去了操場并分組，給每組布置了不同任務——尋找與其他組不同的落葉，讓學生通過合作探究的方式尋找、觀察和辨認。解散隊伍尋找落葉前，我以問答的方式介紹了樹葉的組成：一片完整的樹葉包括葉片、葉柄、托葉和葉脈三個部分;又介紹了樹葉的種類，根據葉柄上長有葉片的數目，葉可分為單葉和復葉兩種;最后總結了樹葉的作用，樹葉是樹木進行光合作用的器官，吸收碳酸氣并放出新鮮的氧氣。介紹完畢，我讓各組學生去操場上實踐。通過這節課，學生的美術實踐得到落實，對樹木的生物特征有了更多、更深層次的了解。

三、滲透更深層的德育因素

在素質教育的大環境下，培養孩子們的良好德行是最重要的教學要求。因此，在小學美術課堂上，教師應把德育融入美術課堂放在首位，將美術教學內容與社會德育要求結合，促進所有學生全方位的發展。

在《保護珍稀野生動物》一課的教學中，我先布置幾個問題讓學生去思考：

從我們生活中了解的情況來看，稀有野生動物主要有哪些？

珍稀野生動物瀕危的原因有哪些，其逐漸滅絕的嚴重后果有哪些？

為了保護珍稀野生動物，我們需要從哪些方面入手？

接著，我給學生簡述了手抄報的制作要求和方法：做手抄報之前，要先準備好8開紙、自動鉛筆、橡皮、彩色水筆（或者彩色蠟筆、彩鉛）、鋼筆、尺子等作畫用具;再設計版面，用鉛筆和尺子在紙上將版面劃分為幾個區域，然后畫出不同形狀的文字框，如長方形、圓形、方形和多邊形等等，把挑選出來的文章填入不同的“塊”中;注意刊頭文字要大，色彩要鮮明、顯眼，版面裝飾要多彩，辦報信息要詳細。然后發給學生相關文具，引導學生以“愛護××珍稀動物”為主題，設計有個性、有創意、圖文并茂的手抄報，并讓各小組推選代表上臺闡述設計思路和理念。最終，以這種方式在繪畫中讓學生清晰了保護動物的好處和長遠的意義。

四、優化更合理的教學評價

若想提高課堂教學的有效性，教師還要做到以下幾個方面：（1）評價單一主體的多元化，激發學生的積極性和主動性;（2）將更注重成績轉變為更注重過程，將教評的標準更多地放在學習本身。只有做好以上兩點，方能更好地發揮教學評價的作用。

如在《精美的郵票》一課教學中，我引導學生完成分組討論“如何設計郵票”的教學環節后，先讓小組代表上交本組溝通結果，知曉學生們對所講授內容的理解程度。接著進入教學評價環節，對每組學生代表點評時，更多的是關注他們合作探究的思路和過程，將本節課的評價重點放在了學生課堂參與度上。最后，通過優化后的評價模式，提升了此堂課的教學質量。

提升老師教學的效率和效果，是如今小學美育中的教研重點。我們應該嘗試更多提升有效教學的方式，不斷精雕細琢每個教學環節，只有如此，小學美育才能達到最初的目的。