美術活動對幼兒創新能力的培養

鄒靜

在日新月異的今天，對新生代兒童的培養已經不再是從前的要求和標準了。更加個性化、更加開放、更加自由和活躍的發展趨勢是現在的孩子所需要的。而創新美術教育更應該是從學前就開始的。

一、累積生活經驗，感受創作的多樣性

幼兒在進行美術創作的過程中離不開生活經驗，引導學生不斷積累生活經驗，去感受美術創作的多樣性，這對提高幼兒審美能力有很大的幫助，同時也是提高學生美術興趣的關鍵。美術課離不開創造力，幼兒必須要在生活中積累素材。所以，積累生活經驗對幼兒來講是非常重要的。幼兒在幼兒園之外積累經驗的多少，主要是由家長的引導能力決定的。多數家長將關注點放在幼兒的主科上，而對于美術的重視程度并不高。多數家長認為，美術作為一種娛樂和興趣，是不重要的。除此之外，家長都有自己的工作，平時與幼兒之間的交流也較少，這就是使幼兒不去關注身邊的事物。所以，我們要從家長的角度入手，加強家長對幼兒美術的認識。比如，舉辦幼兒繪畫比賽，邀請家長當評委。要求家長每天與幼兒有足夠的交流時間，引導幼兒認識社會和家庭。

幼兒園是幼兒獲取美術體驗的重要場所，教師可以帶領學生一起設計和組織活動，讓學生在活動中獲取更多的生活經驗，并將這些經驗融入美術創作中。教師還可以為學生提供日常生活的觀察方式，這樣能夠有效提高幼兒對事物的敏感度和觀察能力。除此之外，教師要為學生創設有趣、輕松的創作環境，帶幼兒走出教室，讓幼兒能夠融入大自然，這樣有助于提高幼兒的審美能力。

二、鼓勵想象探索，提供觀察機會

觀察是繪畫的源泉，我們在日常美術教學中，要多注重培養孩子觀察的習慣，為其形象地表現事物奠定基礎。觀察并不是讓孩子照實描繪他們所看到的對象，而是通過觀察來豐富他們的感性知識，提高認知水平，為其大膽、生動地表現事物奠定基礎。

在進行《春天來啦》這一課教學時，我先帶孩子進行室外活動，感受春天的溫度，觀察春天的變化。孩子高興極了，在草地上追逐嬉戲，用臉蛋兒和小手輕輕觸碰剛剛發芽的柔嫩的小草，感受和煦的春風和暖洋洋的陽光，聞著潮濕的泥土氣息。一個小朋友用稚嫩的小手輕輕撫摸著柳條，非常認真地對我說：“老師，這是柳樹媽媽嗎？她的頭發可真長啊！”迎春花開了，細心的小女生一邊欣賞一邊數花瓣。此時此刻每個孩子都興高采烈。身心愉悅的狀態是發揮想象力和創造力的最佳時機，我讓孩子將自己的所見所聞和感受畫下來就順理成章了。在繪畫創作的過程中，盡管每個孩子的技能表現各不相同，但每幅畫的畫面都很豐富，充滿了生機和活力，充滿了濃濃的童趣。

三、開展多樣活動，提高幼兒能力

（一）在教室走廊里開辟美術作品展示欄

為幼兒開設專門的美術興趣班，在興趣班中，教師引導幼兒運用不同的手法創作美術作品，對幼兒的最終作品進行表揚和鼓勵，適時地給幼兒肯定。定期組織幼兒繪畫比賽，讓幼兒在比賽過程中提高對繪畫的興趣，產生一定的競爭意識，從而不斷提高幼兒的繪畫創作能力。在美術活動中，我們必須尊重幼兒，尊重每個幼兒的審美，給幼兒足夠的時間和空間進行創作，從而有效提高幼兒的能力。

（二）讓孩子參與幼兒園教室和主題墻的布置

在教師的指導下，讓幼兒做手工，布置美術角，培養幼兒的動手能力。在這個過程中，孩子或畫或剪或粘，他們運用各種材料的能力，在這種積極主動的氛圍中得到了提高。經過孩子自己布置的墻壁，上面畫滿了各種充滿童趣的圖畫，玩具架上擺放著孩子自己制作的玩具，墻角陳列著孩子喜歡的手工作品。孩子在這個過程中增強了信心，體驗了成功，從而更加愛護幼兒園的環境，同時也培養了孩子良好的生活習慣。

（三）因地制宜在幼兒園開展陶藝活動

有條件的幼兒園，可以開展陶藝教學。緊緊抓住泥土游戲的快樂原則、創新原則，讓幼兒自己動手、動腦玩泥巴，發揮幼兒的想象力。

四、及時給予評價，樹立創造信心

教師要充分利用語言評價，不斷錘煉語言和研究語言。通過適當的評價，有的幼兒能獲得自信，有的幼兒能獲得改正和提升的機會，有的幼兒能學習和鑒賞其他幼兒的勞動成果。所以，在美術創作中，教師要及時給予幼兒評價，教師還可以鼓勵幼兒互相評價，讓幼兒互相學習，互相提升。從他人給予的評價中，幼兒不僅可以獲得一定的積極暗示，還可以激發自信心和創造力，從根本上促進幼兒的全面發展。在一次繪畫活動中，有個幼兒畫了幾個簡單的豎條并解釋道：“我畫的是一片薰衣草，我要將它們送給老師。”我及時給予了肯定：“你真是一個好孩子，老師謝謝你的花。”這給了幼兒極大的創作信心。

美術活動是兒童充分發揮個性和創造力的最佳途徑，只有給孩子充分的自由，在他們的創作中插上想象力的翅膀，他們才能最大限度地發揮他們的潛力，為他們的未來發展打下良好的基礎。在幼兒園美術教育中，要積極運用有效策略，用眼睛和靈魂捕捉平凡事物中的美，把平凡的事物轉化為智慧和美麗的美術作品，激發兒童的創造潛能。在教學過程中，允許和鼓勵孩子發展自己的個性，讓他們有自己的想法和情感，讓他們的想象力飛起來，讓他們學會了解自己，在創造性的過程中發現自己的潛能，從而更好地培養他們的創新能力。