幼兒園AR互動型敘事活動分析

李建冬 李辰

敘事性講述能力是評價幼兒語言發展水平的重要內容之一，重視幼兒敘事性講述能力的培養，對幼兒的全面發展以及入學后的學習能力將產生重要影響。AR互動型敘事活動，能夠有效應用“動畫”調動幼兒語言表達的興趣;用“傾聽”增強幼兒的語言感知能力;用“藝術”增強幼兒語用能力的創造性;用“互動”幫助幼兒把握語言內容結構;用“評價”培養幼兒的語言素養。尊重幼兒敘事能力發展的個體差異，構建家園共育合作模式，建立幼兒敘事性講述能力的成長檔案，開展有針對性的指導。

3～6歲的幼兒極喜歡表達，不管是自言自語，還是與人溝通。也正是因為這樣，他們的口頭語言能力在學前階段獲得快速的發展，尤其是幼兒的口語敘事能力也發展很快。在與幼兒朝夕相處的過程中，我關注到這樣的現象：同一年齡段的幼兒在敘事時，有些幼兒能邏輯清晰地敘述自己想要表達的內容，而有些幼兒在敘述時常常讓傾聽者感到云里霧里。當幼兒繼續努力敘述，卻又不能很好地表達他們的想法時，他們會因為對方不明白自己的意思而出現焦躁、憤怒、緊張等情緒。許多教師并沒有意識到這是一個提升幼兒口語敘事能力的良好契機，有些教師雖有相關教育意識，卻不知如何著手。因為有關提升幼兒口語敘事能力的探究較少，相關的教學策略也很少?！?～6歲兒童學習與發展指南》在語言領域明確指出：“語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒語言的發展貫穿于各個領域，也對其他領域的學習與發展有著重要的影響?！庇變旱目谡Z敘事能力，不僅是衡量幼兒口語表達能力的重要標準，還是評價幼兒語言能力的重要指標。

一、AR互動型敘事活動是提升幼兒口語能力的新路徑

AR互動型敘事活動，以計算機技術應用為載體，構建視覺、聽覺、觸覺等多元感知綜合應用的虛擬場景，對真實場景進行人機交互性模擬，將技術使用者帶入指定的情境中，通過營造虛擬空間增強使用者的體驗感。把傳統的二維圖文式教學材料生成三維立體影像，應用虛擬技術進行真實場景的營造，使幼兒能夠在模擬情境中調動自身思維意識，通過場景元素的刺激，激發幼兒的表達欲望，不斷培養和訓練幼兒的口語表達能力，提升其語言行為能力。

二、AR互動型敘事活動是提升幼兒敘事講述能力的實踐方式

AR互動型敘事活動是尋求提升幼兒口語敘事能力發展的新路徑，可以豐富幼兒園敘事教學的活動類型，為教師指導幼兒口語敘事活動提供參考意見。

（一）AR互動型敘事活動的特征

1.集多感官學習于一體

創設良好的學習情境，通過聽覺、視覺、運動、語言等多種感官的刺激，讓幼兒在聽一聽、玩一玩、說一說中去感受、體驗。

2.玩創與學習同步

將口語敘事要素輕松融入幼兒最喜歡的游戲活動，幫助幼兒厘清口語敘事表達的方法，讓幼兒了解口語敘事表達的路徑，幫助幼兒對詞匯、語音、語貌等內容進行創新表達，注重玩創與學習同步。

3.生活化、情境化

大班幼兒口語敘事活動要注重生活化、情境化。趣味的情境有助于調動幼兒參與敘事活動的積極性，貼近幼兒生活中熟悉的場景、事件、物體更能引發幼兒聯想，這也是在幼兒最近發展區范圍內的。

4.AR互動型敘事活動的核心

當下國際最前沿的AR技術，通過虛擬增強現實的AR技術，將識別平面圖形、圖像生成三維立體影像。在活動中，幼兒通過創意繪畫+AR技術，生成三維立體影像+故事創編+配音配樂+合作錄音等操作環節相配合，最終形成富有個性的動漫，也就是幼兒的個人口語敘事活動作品。

（二）AR互動型敘事活動的實施策略

1.新技術導引

AR互動型敘事活動為幼兒提供多種刺激，給幼兒充裕的時間去模仿、學習。創設有趣的情境，激發幼兒敘事表達的興趣;選擇有趣的內容，引發幼兒敘事表達的欲望;引導幼兒學會觀察，豐富幼兒生活經驗。創造機會讓幼兒想說。

2.提倡自主學習

AR互動型敘事活動讓幼兒著眼畫面主題，培養完整講述的能力;立足人物畫面，提升講述邏輯;基于動畫情節，促使講述清晰;關注畫面細節，豐富表達詞匯;聚焦事件關鍵，抓住講述重點。對幼兒口語敘事的表達是一種很好的提升方法。提供思路讓幼兒會說。

3.嘗試玩創同步

AR互動型敘事活動玩與創同步，完全由幼兒自主結伴、自主選擇角色、自主設計、自主創新表述內容。給幼兒無限的開放空間，讓幼兒自由發揮。在角色游戲情境中敘事，在動畫故事情境中講述，在輔助情境創設中敘述。通過小組合作，制作屬于自己的口語敘事作品。尊重差異性讓幼兒敢說。

4.借助多維評價

AR互動型敘事活動注重回顧評價策略，幼兒通過自主操作可以反復錄制和回放自己的作品，最后選擇自己滿意的作品，通過網絡轉發到教師設備上，由教師帶領幼兒進行集體回顧評價。可以是平等的師幼互動評價，或者輕松的幼幼互動評價，或者自信的自我評價。讓幼兒能說。

5.延伸問題設疑

AR互動型敘事活動結束后，教師會通過設置延伸性的疑問話題，激發幼兒敘事動機，開拓幼兒敘事思路，鼓勵幼兒在后續的區域活動、小組活動、生活活動等其他一日活動中，不斷地去自主敘事。提升口語敘事能力，讓幼兒繼續說。

三、AR互動型敘事活動的效果

（一）AR互動型敘事活動為幼兒創設寬松自由、表達規范的語言環境

1.用“動畫”激發幼兒語言表達的興趣

AR互動型敘事活動設計了與幼兒年齡相仿的動畫主人公，帶領幼兒在圖形、聲音相結合的場景中直觀、生動、形象地進行活動。幼兒因為期待與AR互動型敘事活動中的主人公進行互動，就會在互動中自主投入語言學習。寬松自由、表達規范的語言環境，全面調動幼兒學習語言的興趣，激發幼兒敘事性講述的熱情，在不斷積淀的過程中，逐步提升語言表達能力。

2.用“傾聽”提高幼兒的語言感知能力

AR互動型敘事活動，巧妙地將知識點通過角色自身的敘事性講述表現出來。如，AR互動型敘事活動之“海底世界”中，三只具有獨特特征的海底動物，用規范的言語，完整地向幼兒進行敘事性講述。AR技術將一個個角色形象化，在其進行敘事性講述過程中，幼兒傾聽著海底動物講述科學知識，感知著不同動物的語音語貌，感知語境。為后續幼兒的敘事性講述做好經驗準備。

（二）以AR游戲為載體，促進幼兒敘事能力的提高

1.用“藝術”增強幼兒語用能力的創造性

《幼兒園指導綱要》指出：互相滲透的各領域教育是發展幼兒語言的重要途徑，藝術活動中同樣蘊含語言教育的價值，讓創意美術與語言活動相結合也是培養幼兒語言的重要方式。AR互動型敘事活動巧妙地把角色形象設計留有空白，提供機會讓幼兒對角色形象進行美術設計。在想象的世界中，幼兒的語言靈感如泉水般不斷涌出，幼兒得到更多敘事性講述的材料，同時幼兒的敘事性講述內容也在不斷豐富。

2.用“互動”幫助幼兒把握語言內容結構

互動過程是AR互動型敘事活動的關鍵環節，采用AR技術生成“三維立體影像+故事創編+配音配樂+合錄音頻”的互動過程，能夠實現教師教學思想對幼兒思維方式的引導作用，讓幼兒自仿、自創、自述，牢固建立敘事結構，既發展了幼兒語言表達能力，又為幼兒開展創造性思維留足了空間。教師應用多樣互動性教學方法，積極引導幼兒大膽開口，進行自主思維意識的表達，將自身在AR情境中的主觀體驗進行表述。很多幼兒無法進行準確的描述，教師便引導幼兒對情境內容和故事情節進行重復性表述或者模仿性創編，在循序漸進的過程中提升幼兒的主觀表達能力，升華其個人語言行為。

3.用“評價”培養幼兒的語言素養

在AR互動型敘事活動中，幼兒緊緊圍繞對話主題反復進行操作，通過小組合作中的不斷討論，產生思維碰撞，閃現思維火花，交流各自看法，促進語言表達能力提升。在活動中，教師只是運用AR技術把幼兒的學習引向深入，真正體現了課堂教學中的幼兒主導性。既得法于課內，又延伸于課外，使幼兒在快樂中學有所獲。

（三）尊重幼兒敘事能力發展的個體差異，開展有針對性的指導

1.構建家園共育合作模式

在AR互動型敘事活動中，教師通過向家長分享幼兒口語敘事作品，將幼兒敘事性講述能力的學習情況向幼兒家長進行及時反饋。教師在與家長溝通的過程中，能夠對家長的家庭教育觀念進行針對性指導，使家長認識到家庭生活情境對幼兒敘事性講述能力發展的重要作用，引導家長幫助幼兒準備體驗與敘事性講述活動內容相關的生活，使幼兒在家庭中獲得更豐富的經驗，并在課堂活動中得到運用和提升。

2.建立幼兒敘事性講述能力的成長檔案

在AR互動型敘事活動中，可將幼兒的敘事作品建立個人敘事能力發展電子檔案保存。全面展現和記錄幼兒的語言能力發展情況，將幼兒在不同階段的學習表現情況，敘事性講述作品的視頻制作成數字化檔案。

不同幼兒敘事表達能力、語言表現能力的基礎及發展過程存在明顯個體差異，幼兒敘事性講述成長檔案能幫助教師進行個性化教學策略的實施，讓教師對幼兒的個體情況密切關注，進行針對性指導，使幼兒的語言表達能力發展軌跡符合個體特征。幼兒敘事性講述成長檔案也能作為幼兒個人語言及性格發展的歷程見證。