“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語(yǔ)課程資源開(kāi)發(fā)思考

王生宏

在現(xiàn)代小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，課程資源的好壞會(huì)直接影響教學(xué)質(zhì)量和成效。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用豐富了英語(yǔ)教學(xué)素材，使具體教學(xué)體現(xiàn)多元化。不僅如此，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支撐的英語(yǔ)教學(xué)，所開(kāi)發(fā)收集的教學(xué)素材能夠明顯調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索知識(shí)的熱情，提升其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。本文就“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學(xué)英語(yǔ)課程資源開(kāi)發(fā)進(jìn)行研討。

英語(yǔ)是一項(xiàng)語(yǔ)言課程，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，該項(xiàng)課程學(xué)習(xí)難度高，以往的灌輸式教學(xué)模式使學(xué)生有乏味之感。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用豐富了英語(yǔ)教學(xué)素材，所以，應(yīng)當(dāng)充分開(kāi)發(fā)和運(yùn)用這些素材，利用互聯(lián)網(wǎng)延展英語(yǔ)教學(xué)途徑。正確有效地借助教學(xué)素材強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)成效，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，成為教師的主要工作之一，也是新課改活動(dòng)發(fā)展到一定階段的必然。

一、教師履行引領(lǐng)者和合作者的職能

以往的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和教研模式，主要就是教師講學(xué)生聽(tīng)，教師體現(xiàn)著知識(shí)灌輸者和管理者的姿態(tài)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普遍性運(yùn)用的背景下，教師應(yīng)當(dāng)從根本上擺脫以往的思想束縛，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情為提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)，切實(shí)履行引領(lǐng)者和合作者的職能。英語(yǔ)教學(xué)素材有助于教師開(kāi)展高效教學(xué)。除了這些知識(shí)素材，還會(huì)涉及師生資源。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及運(yùn)用的當(dāng)下，一位教師在教授不同學(xué)生時(shí)，雖運(yùn)用多種教學(xué)方法，但也不能完全滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求。所以，教師應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)好學(xué)生、家長(zhǎng)和校內(nèi)相關(guān)工作組的關(guān)系，例如，社交活動(dòng)的開(kāi)展就為不同喜好的學(xué)生提供了相互聯(lián)系的渠道，可以保障資源的創(chuàng)新升級(jí)。

二、積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

在以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支撐開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)大力運(yùn)用各類(lèi)網(wǎng)上交流平臺(tái)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及其主觀能動(dòng)性，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知英語(yǔ)、了解英語(yǔ)。例如，教師可引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)規(guī)劃和演練英語(yǔ)影視劇片段、教唱英語(yǔ)歌曲、閱讀英語(yǔ)故事等，促進(jìn)學(xué)生在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中，充分領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化溝通力、創(chuàng)造力。學(xué)生是教學(xué)資源的一部分，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)盛行的新時(shí)期，學(xué)生對(duì)先進(jìn)技術(shù)都會(huì)表現(xiàn)出明顯的好奇，多元化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)素材能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生思維空間的拓展，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野。例如，在較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中，學(xué)生始終運(yùn)用紙質(zhì)知識(shí)素材會(huì)降低其好奇心和學(xué)習(xí)興趣。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將其中的英語(yǔ)語(yǔ)段、詞匯用對(duì)對(duì)碰等不同模式的小游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，促使其快速?gòu)囊酝坏貌粚W(xué)英語(yǔ)的被動(dòng)狀態(tài)發(fā)展到要學(xué)英語(yǔ)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、善用英語(yǔ)的良好境界，有效調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性及其主觀能動(dòng)性。促進(jìn)學(xué)生結(jié)合本身喜好、條件和學(xué)情，獨(dú)立在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，選取相應(yīng)的素材和學(xué)習(xí)任務(wù)，可明顯改善學(xué)生以往寫(xiě)作業(yè)不積極的現(xiàn)象。此外，教師還可借助交流群實(shí)時(shí)了解學(xué)生課后的學(xué)習(xí)狀態(tài)，借助對(duì)量化分析模式的運(yùn)用，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)情和所面臨的瓶頸，做出相應(yīng)的點(diǎn)撥和引領(lǐng)，以強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和成效。

三、充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及豐富了國(guó)民收集信息的渠道和方式。傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容曾是學(xué)生收集學(xué)習(xí)素材的主要來(lái)源，而在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的多元化為學(xué)生提供了新的素材來(lái)源。在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是首要工作，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將教學(xué)素材形象化、直觀化，以動(dòng)畫(huà)、短片的模式可進(jìn)一步切合學(xué)生年齡特征及其發(fā)展需求。并且在利用教學(xué)素材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師多元化、創(chuàng)新化的教學(xué)模式，可明顯調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生探索知識(shí)的熱情。還需重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，可考慮將微課、翻轉(zhuǎn)課堂等模式引進(jìn)來(lái)，強(qiáng)化教學(xué)成效。例如，在《The story of rain》的教學(xué)中，教師可在學(xué)生開(kāi)展讀、寫(xiě)練習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力。情境式活動(dòng)的開(kāi)展是練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)能力的重要措施，教師可為學(xué)生展示英語(yǔ)戲劇中的片段，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿或配音，為學(xué)生提供聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)的條件。不僅如此，教師還可借助豐富的網(wǎng)上素材為學(xué)生播放與教材知識(shí)相關(guān)聯(lián)的戲劇片段，向?qū)W生說(shuō)明書(shū)面用語(yǔ)與口語(yǔ)間的不同點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生能夠充分領(lǐng)悟口語(yǔ)表達(dá)、交流的特征。經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)期的這種練習(xí)和學(xué)習(xí)后，教師需要在知曉學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力有所提升的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式為英語(yǔ)戲劇片段配音，使學(xué)生有類(lèi)似身臨戲劇情境的體驗(yàn)，培養(yǎng)其臨場(chǎng)發(fā)揮的能力，并且為學(xué)生思維拓展力、創(chuàng)造力、潛在專(zhuān)業(yè)能力的提升提供有利條件，從而強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和成效。

總之，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高效運(yùn)用，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)素材的開(kāi)發(fā)增加了多元化的渠道和模式，使所收集整理的教學(xué)素材多元、新穎，能夠明顯強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和成效。