如何在小學語文教學中滲透傳統文化

王海燕

摘 要：在新時代教育改革的大背景下，小學教育有了更高的要求，教師要提高對學生素質教育的培養標準。在小學日常教學中，優秀傳統文化是必要的教學內容。在小學語文課本中有很多與優秀傳統文化相關的文章，能給學生帶來更多的傳統文化知識。在小學教學中滲透中華優秀傳統文化能夠提高學生的文化素養，豐富學生的人文知識，樹立學生的愛國情懷，還能對中華優秀傳統文化進行傳承與發展。

關鍵詞：小學語文;傳統文化;滲透策略

中華優秀傳統文化是在歷史長河中沉淀的產物，有著豐富的文化底蘊和內在含義，是值得學生學習和傳承的。在小學語文教學中，通過滲透中華優秀傳統文化知識，讓學生對傳統文化有正確的認識，同時傳承中華傳統美德。小學生處在思想的開發階段，在這時進行傳統文化的滲透是必要的，這能使學生深層次受到傳統文化的熏陶，感受中華民族的文化魅力。所以，在小學日常教學中教師要加強中華優秀傳統文化的教學，采取有效的教學方法來滲透傳統文化。

一、新課改下傳統文化滲透到語文教學中的必要性

了解中華優秀傳統文化可以加強學生對民族的自信心和文化認同感。中華優秀傳統文化博大精深，在長期的歷史沉淀中逐步形成了一套獨有的傳統文化精神。耐心、自強不息浸染了千年以來中華民族的精神。我國有著比其他的國家更悠久的文化和歷史，中華民族的精神和歷史是我們引導小學生學習的重要思想。小學生正處在教育的起始階段，所以要培養學生對中華優秀傳統文化的認識，讓學生在學習過程中養成優良的品德，進而提高學生的綜合素質。在實際的小學語文傳統文化教學中還存在一些問題。很多教師在教學過程中只是讓學生記住考試的重點，這樣不僅不能讓學生養成良好的行為習慣，而且也不利于學生對傳統文化的正確認識。所以，在小學語文課堂中滲透傳統文化教學是很有必要的。

二、小學語文教學中滲透傳統文化的方法

1.充分營造中華優秀傳統文化的傳承氛圍

在信息技術飛速進步的現在，學校要充分利用先進的網絡進一步增加學生了解中華優秀傳統文化的途徑，實現中華優秀傳統文化教育日常化、生活化。適當增加中華優秀傳統文化學習任務與社會集體活動，可以讓德育工作更加高效。在日常活動中，教師可以帶領學生學習剪紙、制作中國結等開展富有中華文化氣息的手工藝活動，讓學生在活動中加快對傳統文化的吸收。或者讓學生參與到社區學習活動中，演繹中華優秀傳統文化。學校要重視傳統文化的傳承工作，要定期組織文化節，開展傳統文化的學習活動，充分開發學生的特長。此外，還要舉辦琴棋書畫等文化體驗與評選，進一步豐富學生的內心世界，提高學生對傳統文化的認識，為學生弘揚中華優秀傳統文化奠定基礎。

2.讓學生與中華優秀傳統文化充分接觸

教師可以開展互動教育活動，讓學生與中華優秀傳統文化充分接觸。教師要摒棄傳統的課堂教導方式，了解學生學習中華優秀傳統文化的進度，設計有針對性的學習方案;把優秀傳統文化教育課堂搬到一些文化博物館中，在教師的帶領下，讓學生近距離觀察我國的優秀傳統文化，同時教師提出相應的優秀傳統文化問題，讓學生根據實際文化內容回答，再引導學生用自己的話介紹相關文化特點，反復強化優秀傳統文化在學生腦海中的記憶，增加學生傳承和弘揚優秀傳統文化的力度。這樣的教學方式能夠充分拉近學生與教師的距離，從本質上增強學生與教師的親密度，相應地提高學生自主學習優秀傳統文化的能力，強化學生構建高尚道德品質的效率。改變傳統的教學模式，學生之間可以進行充分的互動，教師與學生之間也能夠更加了解，教師能夠根據學生的實際情況制定相應的中華優秀傳統文化課程傳承學習計劃，更好地進行學生日常管理，切實滿足學生的發展進步需要。

3.開展豐富多彩的傳統文化活動

學校的管理者應該組織學生進行一些傳統文化閱讀、朗讀活動，比如背誦閱讀啟蒙教材《三字經》;學習《弟子規》孝悌仁愛的思想，然后進行討論;講解《千字文》，讓學生更好地了解天文、歷史之類的知識。這些都應該落實到具體的月、周、日，讓學生形成有規律的、有目的的閱讀。在語文課堂上可以引導學生一起了解傳統文化知識，不僅可以為學生帶來豐富的文化知識，還能增加語文課堂的趣味性。每周在語文課堂上開展傳統文化朗誦比賽，在每個班級里選出一個代表參加學校舉行的朗讀大賽，從而領略經典之美。然后根據每周或者每月的朗誦結果，開展“傳統文化之星”評選，表揚和鼓勵更多的學生參與到傳統文化的閱讀之中。

總之，在小學課堂教學中滲透傳統文化教育能夠將中華優秀傳統文化更好地傳承和發展，也培養了學生的綜合素養。所以在小學教育中融入傳統文化教學是相當重要的，將語文教學和傳統文化相融合，既能提高學生的文化素質，又進一步踐行了我國素質教育的要求，同時也能提高學生對民族的自信心和對民族文化的認同感，進而將學生培養成對國家、社會有用的人。

參考文獻：

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編輯 常超波