如何有效開展農村小規模學校社團活動

焦中華

摘 要：社團是學生素質全面發展的重要途徑，肩負著引導學生成長的重要責任。對于農村學校來說，開展社會團體活動更是激發學生潛能、培養學生興趣、促進學生全面發展的基礎。農村學校也一直在思考如何深入開展社會團體活動，以期進一步提高社會團體活動的效率，最大限度地發揮社會團體的作用，為學生未來的發展奠定基礎。探討農村小規模學校社團活動有效開展的方法。

關鍵詞：農村;小規模學校;社團活動

伴隨著素質教育改革的深入，在一些基礎設施比較完善的城區學校，學生社團活動越來越豐富多彩，形式也越來越多樣。社會團體活動是提高學生綜合素質、促進學生全面發展的有效途徑。但在開展社團活動的過程中，農村學校由于基礎條件等多方面因素的制約，社團發展相對滯后。要改變這種狀況，必須豐富農村學校的社團活動，培養學生良好的思想品德，促進學生的全面發展。

一、提高教師專業水平，促進社團活動有效開展

教育教學不斷發展背景下，教師要不斷培養學生社會性品質，以此來提高教學價值。但是在實際教學中，很多教師教學觀念落后，忽視學生社會性品質培養，導致課堂教學價值不高。社團活動包括準備、實施和結束這幾個環節，將社會性培養融入各個環節，才能使社團活動更有成效性。另外，許多教育者缺乏專業的實踐活動能力，難以有效組織社團活動，不能為兒童的社會性發展創造良好的環境，更不能通過游戲、活動組織等，給兒童提供機會，提高教育效果。因此，幼兒教師在開展社團活動時，應注重提高兒童的社會素質，提高學生學習積極性。教師的教學理念是社團活動有效開展的重要影響因素，它決定著教師是否能夠完成自己的目標。在具體實踐活動中，教師要積極轉變教學理念，加強自身能力建設，充分發揮社團活動的優勢，培養小學生社會品質。

二、科學設計社團活動，提高活動價值

1.基于學生認知，進行活動設計

小學生思維還處于發展階段，對外界的認知和感知都比較簡單，社團活動不僅能使他們產生真實感，還能使他們學會探索，更好地發展智力，提高思維能力，但在活動中，必須注意活動內容適用性，并根據小學生的不同特征來創造游戲環節，以提高學習效率，實現社團活動開展的價值。實踐教學過程中，社團活動設計要靈活，不能讓學生覺得太難，也不能讓學生覺得過于簡單，以促進小學生智力開發，提高兒童的綜合素質。只有創造出更適合學生成長的活動內容，才更有利于他們的大腦發育，促進他們的身心更加協調，滿足人們的情感活動、娛樂等心理需求，更進一步提高兒童的認知水平和感知能力。因此，社團活動設置要注重小學生身心發展。小學生最大的特點就是活潑，通過活動可以讓他們更好地接受新鮮事物，使他們的身體得到不同程度的活動，更能促進他們身體與智力的協調發展。

2.創設良好環境，促進活動開展

一是開展社團活動要有一定的空間。教師可以選擇一個活動室作為活動區。活動區內應該放置用來存放教學材料的櫥窗，活動操作需要用到的桌椅板凳，還有進行教學結果展示的設備。另外，活動區內還可以設置一個主題墻，方便開展主題活動教學。二是社團活動的開展需要有充足的材料。材料是教師向學生傳授知識的中間媒介，通過材料可以加深學生對知識點內涵的理解。以下我們對數學社團活動開展進行分析：第一，教師應根據活動目的放置材料。比如，一年級數學教師引導學生認讀1～100以內的數，就可以放一些數字圖形、數字棋、數字接龍等。第二，教師應根據學生的年齡、性格、認知能力等因素進行材料置放。比如，低年級階段的學生年紀較小，正處于對什么都好奇的階段，老師可以放一些簡單生動的教學材料，如，利用小鳥圖案來教孩子數。中年級階段的學生已經具備了一定的認知能力，這個時期的學生已逐漸萌發了一定的自我意識，教師可放置一些富有挑戰性的教學材料，有效地激發大班學生的學習興致，如運用數字模型，開展計算競賽等。

三、結合當地實際開發社團活動資源

在當前大部分農村小學實際教育教學過程中，其教育內容缺乏地方性的教育教學特色。由于我國占地面積較廣，因此各地的環境存在一定的差異性，為此，教師就需要結合本地的特色和生活實際來開展相應的教學活動，以此來提高教育教學質量。農村小學可以在教學過程中結合園區建設的特點和地區發展特點來進行活動建設，并從本地的教育資源中選擇活動材料，有效開展社團活動。從整體性發展的角度來看，社團活動對學生的實際發展起到十分重要的效果，其能夠完善教學，激發學生內在潛力，促進學生實質性發展。

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注：本文系2019年度平涼市教學科學規劃課題“有效開展農村小規模學校社團活動的實踐研究”研究成果。課題編號：[2019]PLG456。

編輯 趙飛飛