基于審美教學(xué)在小學(xué)形體舞蹈教學(xué)中的必要性分析

謝婉君

摘 ?要：在素質(zhì)教育的大背景下，我們不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要著眼于學(xué)生的身心整體發(fā)展及其個(gè)性和潛能的綜合發(fā)展。人人都知道美育的重要性，美育和德、智、體“三育”并列，并滲透到“三育”之中。小學(xué)形體舞蹈教學(xué)的目的是塑造小學(xué)生的體型，使其具有健康的身體狀態(tài)，使其有利于促進(jìn)小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。審美教育在小學(xué)形體舞蹈教學(xué)中的滲透，有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)形體舞蹈的積極性，提高形體舞蹈的教學(xué)效果。本文將圍繞審美教學(xué)和形體舞蹈的概念，展開(kāi)闡述小學(xué)形體舞蹈教學(xué)中審美教學(xué)的必要性。

關(guān)鍵詞：審美教學(xué) ?小學(xué)形體舞蹈教學(xué) ?必要性

為了適應(yīng)教育制度的不斷發(fā)展和改革，小學(xué)教育制度也產(chǎn)生了很大的變化，從注重文化素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變到注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，小學(xué)形體舞蹈教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分。在課堂教學(xué)中，教育部門(mén)非常關(guān)注小學(xué)形體舞蹈教學(xué)，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量成為小學(xué)形體舞蹈教學(xué)的重點(diǎn)。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，可以通過(guò)充分引用審美教學(xué)來(lái)有效提高小學(xué)形體舞蹈教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。但是小學(xué)形體舞蹈教學(xué)中審美教學(xué)的發(fā)展仍然存在很大的阻力，這就要求舞蹈教育工作者要不斷創(chuàng)新和提高實(shí)踐水平。

一、審美教育的內(nèi)涵

審美教育又被稱(chēng)為美育，是利用藝術(shù)美、自然美和社會(huì)美來(lái)培養(yǎng)被教育者正確的審美觀和感受美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力，審美教育是全面發(fā)展教育不可或缺的一部分。美育的過(guò)程是教師依據(jù)審美心理規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)審美活動(dòng)培養(yǎng)審美意識(shí)、發(fā)展審美能力的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)審美教育對(duì)美產(chǎn)生了熱愛(ài)。只有學(xué)生了解美的形象和含義并發(fā)現(xiàn)審美價(jià)值，他們才能創(chuàng)造美。

審美日益成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步和國(guó)民素質(zhì)提高的迫切需要，因此我們的教育必須重視審美教育，將審美教育用于教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力，豐富他們的精神生活。激發(fā)他們對(duì)美麗和追求的熱愛(ài)，使他們積極學(xué)習(xí)生活和工作，善于在社交生活中發(fā)現(xiàn)美麗，展現(xiàn)美麗并創(chuàng)造美麗。

二、形體舞蹈的內(nèi)涵

在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越注重對(duì)美追求。筆直的姿勢(shì)，優(yōu)美的姿勢(shì)，優(yōu)雅的氣質(zhì)，舒展協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的自我意識(shí)都是人們所追求的。形體舞蹈是一種健康的藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用優(yōu)雅的舞蹈姿勢(shì)，熟練的技能，合拍的音樂(lè)來(lái)表達(dá)情感，展現(xiàn)自我。形體舞蹈不僅可以培養(yǎng)人的身段、氣質(zhì)，而且對(duì)全面提高人的素養(yǎng)、情操、禮節(jié)、品德、藝術(shù)品位、鑒賞能力等方面有極大的幫助。早在2001年，國(guó)家教育部發(fā)布的《全日制義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中就明確指出“戲劇、舞蹈、影視等也要進(jìn)入藝術(shù)課堂”。

三、形體舞蹈的審美教育

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，坐、站、行走等姿勢(shì)在生活中習(xí)以為常，但是很多時(shí)候孩子們坐、站、走的姿勢(shì)并不正確，這是因?yàn)楹⒆釉谟變菏蛊錄](méi)有養(yǎng)成正確的坐站立的姿勢(shì)，他們也不能理解良好的身體姿態(tài)和優(yōu)雅的體型對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此，除了在家庭教育中，父母督促孩子養(yǎng)成正確的姿態(tài)。在學(xué)校中，形體教育具有許多積極作用例如幫助孩子塑造良好體型，幫助孩子形成健康姿態(tài)等，所以通過(guò)形體舞蹈對(duì)孩子進(jìn)行審美教育也是必不可少的。

四、審美教學(xué)在小學(xué)形體舞蹈教學(xué)中的必要性

（一）強(qiáng)身健體

隨著小學(xué)教育制度的改革，教育部門(mén)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提出了新要求，小學(xué)教育在完成文化教育的基礎(chǔ)上，同時(shí)還希望通過(guò)學(xué)校課堂教育來(lái)合理設(shè)置健康課程，以達(dá)到提高小學(xué)生的身體素質(zhì)水平的目的，其中，美育在身體素質(zhì)增強(qiáng)中起著重要作用。隨著物質(zhì)生活的進(jìn)步，小學(xué)生的身體狀況卻呈亞健康狀態(tài)，很多學(xué)生患上近視散光眼，由于長(zhǎng)期缺乏體育鍛煉會(huì)引起體質(zhì)虛弱等疾病，飲食習(xí)慣不健康會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)脂肪超標(biāo)。當(dāng)前，小學(xué)生的身體健康已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。開(kāi)設(shè)形體舞蹈課程緩解了小學(xué)生的身體亞健康狀況，美感教學(xué)可以讓小學(xué)生的注意力從智能設(shè)備轉(zhuǎn)移開(kāi)，從而可以最大限度地減少對(duì)視力的損害，舞蹈練習(xí)可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)小學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

（二）樹(shù)立審美觀念

教育的目的是向?qū)W生灌輸文化知識(shí)，提高他們對(duì)知識(shí)的理解，從而形成積極的意識(shí)形態(tài)，并將所學(xué)的文化知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐中。小學(xué)生在身心發(fā)展的早期，學(xué)校的審美教育對(duì)于兒童的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，小學(xué)形體舞蹈課程不僅是以一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課程，而且科學(xué)研究還表明，在音樂(lè)的作用下，舞蹈可以有效地培養(yǎng)舞蹈者熱愛(ài)藝術(shù)，通過(guò)練習(xí)舞蹈動(dòng)作可以增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性韌性，讓學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)，具有更強(qiáng)的自信心，在緊張的情況下仍能悠然微笑，因此審美教學(xué)可以增強(qiáng)小學(xué)舞蹈教學(xué)思想觀念。

（三）促進(jìn)想象力和創(chuàng)造力

積極促進(jìn)形體舞蹈審美教育的發(fā)展，有利于學(xué)生的感知，思維，想象和創(chuàng)造力的提高。藝術(shù)形象源于生活，高于生活，具有形、色、聲、動(dòng)等特點(diǎn)。形體舞蹈可以有效地吸引孩子們的注意力和興趣，并在教學(xué)舞蹈譜中有效地?cái)U(kuò)展和加深孩子們對(duì)周?chē)挛锏睦斫庖约皩?duì)各種事物的認(rèn)識(shí)。在形體舞蹈課堂中，孩子們可以想想自己是任何生物，一只小鳥(niǎo)、一朵小花都可以是孩子模仿的對(duì)象。孩子在想象中學(xué)習(xí)型，在學(xué)習(xí)中想象。舞蹈運(yùn)動(dòng)刺激孩子的肌肉和大腦的發(fā)育，優(yōu)美的音樂(lè)和優(yōu)雅的動(dòng)作讓創(chuàng)造力和想象力在孩子的頭腦里“茁壯成長(zhǎng)”。

結(jié)語(yǔ)

在時(shí)代的發(fā)展下，家長(zhǎng)不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且越來(lái)越注重對(duì)孩子的審美教育，審美教育在孩子的健康成長(zhǎng)中起到重要作用。形體舞蹈教育不僅鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)和體型，還能幫助小學(xué)生樹(shù)立審美觀念，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。因此，在教育中，不僅要追求孩子具有淵博的知識(shí)，還要將“美”的種子種在孩子們的心里，并幫助其生根發(fā)芽，幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。

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