淺析英語社團活動對英語學習的重要性

隨著英語教學改革的不斷推進，學生、家長和教師越來越重視培養學生用英語對話溝通、解決問題的能力。但是傳統課堂教學已經難以滿足學生和家長對英語應用的需求;而中學英語社團活動形式豐富，學生參與度高、積極性強，可以成為課堂教學的有效補充，激發學生英語學習的興趣。本文就中學英語社團目前的發展現狀，深入分析英語社團活動對學生英語學習的重要性和建設性，并據此總結中學英語社團未來發展的方向和路徑。

一、中學英語社團發展現狀

多年來，我國英語教學發展已取得了初步成效和進步。隨著新時代不斷發展，英語教學和學習又有了新變化和新要求。根據《英語課程標準》規定，學校要“提倡學生主動參與合作、交流與探究等多種學習活動，改進學習方式，促進學生互相學習，互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神，使學生真正成為學習的主人”。根據這一標準規定，越來越多的學校開設了“第二課堂”，將學習與活動結合，通過學生社團活動，讓“合作學習”成為現實。

與過去相比，各種豐富多彩的英語社團活動大大充實了學生的課余活動時間，使學生的英語水平有了顯著提升。活動形式由過去單一的“英語角”擴展到豐富的“英文辯論賽”“英語話劇表演”“英文模擬生活場景”“雙語小主持人”等，讓學生可以自主選擇自己感興趣的活動，發展自己興趣特長的同時，在輕松愉快的氛圍下把英語“用起來”，真正實現“寓教于樂”。這些社團活動不僅豐富了學生們的課余生活，使學生沉浸在全英文的環境中，而且調動了學生的英語學習積極性，激發了學生的學習興趣和自我學習的求知欲。

但是目前中學英語社團的開展仍存在些許問題。首先，部分學生參與英語社團活動的積極性不高。有的學生擔心自己英語水平不高，不敢開口說英語，導致參加活動的積極性不高。其次，英語社團建設缺乏資金扶持以及專業教師的帶動引導。英語社團的部分指導老師還不能很好地將教育學、心理學的專業知識與實踐相結合，對待社團活動也缺乏積極性，不能有針對性地引導學生參與到社團活動中去。另外，社團缺少專用資金支持，導致大型活動、演出等難以開展。在未來的英語社團發展中，還需要對這些問題進行有針對性的解決，促進社團未來的管理和發展。

二、中學英語社團對英語學習的影響

筆者通過親身體驗中學校園中的英語社團活動，發現同學們對中學英語社團好評如潮，而且不同成績段的學生在參加英語社團活動后英語學習成績都有了不同程度的提高。

第一，中學英語社團活動可以激發學生英語學習動力，提升學生自主學習能力。興趣是學習最好的老師。中學英語社團以學生興趣為導向，以學生及其需求為本，為每一名學生提供展示自我、鍛煉英語表達和應用能力的舞臺。英語社團形式多樣的活動，從小組討論、解決問題，到講座、話劇、演講、辯論，總能讓學生們找到一款自己感興趣的、適合自己的活動形式，有意識地以英語為媒介，促進學生團隊合作完成任務，從而激發學生對英語的求知欲和興趣。

第二，中學英語社團活動可以提高學生英語表達溝通能力。中學英語社團所舉辦的活動形式多樣，涵蓋了讀、譯、辯、用等多種形式。在這些不同的活動中，學生可以提升自己的英語閱讀、聽力、表達和溝通能力。同時，在活動過程中，指導教師會為學生提供幫助和指導。在活動后，指導教師也可以對活動和學生們的表現進行總結，指出學生們在活動中出現的普遍問題和錯誤，并指導學生加以改正。在這樣表達、傾聽、總結和改正的過程中，學生的英語表達溝通能力以及英語運用能力都能得到極大的提升。

第三，中學英語社團活動可以提升學生合作學習和創新的能力。在中學英語社團活動中，教師提出的課題或任務通常是沒有標準答案的，是需要學生發散思維、多角度思考、小組討論合作、發揮自我創新潛力，才能得出一個解決方案的。因此，在這個過程中，學生的潛力更易被開發，創新能力和“學習共同體”的意識也能得以培養。一個中學英語社團也可被看作小型“學習共同體”，同學和老師在其中一起分析、討論、學習，既是合作關系，也是競爭關系，通過完成任務促進彼此英語能力的提高。

三、中學英語社團的未來發展

如上所述，雖然中學英語社團活動對學生個人發展和英語學習都有很大幫助，但是在活動實踐中仍存在部分學生參與度不高、缺少專業老師指導和資金支持等問題。因此，這也是我國中學英語社團繼續發展提高的未來方向。

配備專業指導教師，正確引導學生。要想讓中學英語社團發揮出其對學生英語學習積極的影響作用，高水平、專業優秀的指導教師是必不可少的。指導教師不僅要具備深厚的英語基礎和英語應用能力，還要具備一的定親和力和領導力，甚至是一技之長。這樣專業的指導教師可以積極引導不同能力層次的孩子參與到社團活動中去，并根據他們的需求給予學習上的幫助。

根據學生興趣和需求創建精品活動，與課堂教學有效互補。中學英語社團活動應以學生和學生的需求為本，從學生興趣出發，適合于當前青少年興趣和學習特點。從活動形式的根源出發，開設學生喜愛的活動，增強學生參與英語社團活動的熱情。學校要形成“社團活動新常態”，通過學生喜愛的多種活動形式，如專題展覽、實地考察、小組辯論等，再輔以指導教師的引導和總結，幫助學生在活動參與中嘗試用英語表達自己想法、解決問題，了解英語國家文化，多角度思考問題，提升學生團隊合作和小組學習等多方面綜合素質，使中學英語社團真正成為傳統課堂教學的有效補充。

第三，加強英語社團支持和建設。中學可以給予英語社團一定程度的支持，允許、提倡英語社團開展各項豐富多彩的活動，以點帶面，以英語社團為范例，營造學校良好的社團和學習氛圍。另外，學校可以適當為英語社團提供實質性幫助，包括提供支持經費、場地、設備等。比如，英語社團在進行英文話劇排演的時候，需要場地、服裝、道具等，這些都離不開學校的支持和協助。學校在提供支持和幫助的同時，也需要加強對英語社團發展的規劃和指導，使其向著正確的方向發展。

中學英語社團活動應順應學生成長規律和心理特點，“對癥下藥”，并結合學校實際情況，創辦出精品社團活動。同時，英語社團的發展也不能離開學校的支持、專業老師的指導等。學校、教師和學生應多方合力，共同創辦好中學英語社團，實現英語社團對學生英語學習的積極影響。

四、結語

應新課程改革要求和學生發展需求，開展中學英語社團活動是順勢而為。多數中學也已經成立了中學英語社團，有的還成立了其他社團。中學英語社團的成立對學生英語學習有著積極影響，其不僅能夠激發學生英語學習的動力和興趣，提高學生英語表達溝通能力，還能綜合提升學生團隊合作、創新思維等各方面能力，促進學生全面發展。但同時也應看到中學英語社團活動在現實發展中所出現的一些問題，如學生因怕開口說英語而參與積極性不高、英語社團缺少專業老師指導和資金支持等，這也是未來中學英語社團發展的方向和路徑。未來要努力中學英語社團做好做精，為學生打造一個更廣闊的可以發揮自己特長的舞臺。

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【作者簡介】邵若禺，陜西省寶雞市寶雞中學。