現代大學生創新創業能力培養策略分析

摘 要 隨著高等學校從精英化教育向大眾化教育的推進，大學生的數量越來越多，就業形勢愈加嚴峻。隨著社會的發展和創新創業環境的不斷優化，調查顯示，超過一半以上的學生有創業意向，因此高校培養學生創新創業能力顯得尤為必要和重要。

關鍵詞 大學生 創新創業能力 培養 策略

中圖分類號：G646文獻標識碼：A

1大學生創新創業能力培養存在的問題

1.1缺乏有效的創新創業教育資源

目前許多高校已經開設創新創業課程，但是課程設置不夠合理，沒有結合學生的專業，而且大多是理論課程，缺乏實踐教學。究其原因除高校缺乏先進的創新創業教育資源外，沒有從根本上認識創新創業教育的特殊性和實踐性。首先，學校創新創業課程作為一門公共課，由于每個專業的學生都有，教學內容缺乏針對性，教學沒有結合不同專業的特性開展。其次，相關教師是有一些其他專業教師擔任，他們不具備專業的創新創業知識和實踐素養，導致課堂教學停留在理論講解上。第三，學校在進行課程考核時通常選擇傳統的考試方式，這不僅會違背了創新創業課程的創新性，也降低學生的學習積極性，會讓學生錯誤的認識課程的開設目的是讓學生修學分。這種傳統的教學形式導致創新創業課程教學效果不佳，學生學習效率較低，掌握知識點偏離。總體來說，高校缺乏完善的創新創業教育資源，比如在素材、教師、實踐教學、評價等方面還沒有建立完善的教學體系和評價體系。

1.2缺少創新創業教育管理平臺

近幾年社會各行各業向信息化建設邁進，信息技術被普遍的應用于各個領域，尤其成為教育行業必不可少的工具。在這種背景下，學校將創新創業課程作為網課供學生學習，而且成為學生的選修課程，比如慕課就是當前許多高校選擇的網課平臺。除了慕課還有越來越多的教學資源涌現，而大學生由于缺乏經驗，在學習中往往抓不住重難點，導致學習效果不佳，長此以往會使學生對創新創業課程學習產生抵觸心理。另外，大多數高校沒有根據自身的實際需求建立獨立的資源體系和教育平臺，以至于創新創業課程教學缺乏針對性和有效性。由此可見，如何在創新創業教育中發揮信息技術的優勢是高校培養學生創新創業能力的關鍵。

2現代大學生創新創業能力培養的主要策略

大學生創新創業能力主要體現在兩個方面：扎實的專業知識與創新創業結合的能力和利用專業知識和創新創業知識應用于實踐的能力。因此，高校應該加強專業與創新創業的教育，注重具有貫穿創新創業理念的師資隊伍，以及為學生提供創新創業實踐平臺及引導大學生大膽與社會對接，把創新創業知識通過大膽應用提高創新創業能力。

2.1完善創新創業教育理論課程體系和實踐教學體系

完善創新創業教育理論課程體系是培養大學生創新創業能力的重要途徑，所以學校可以從以下三個方面入手建立并完善創新創業教育理論課程體系。首先，在課程設置上，學校應該重視課程的開發，將其作為提高他們專業能力的重要課程。其次，學校還要根據學生專業的特點把創新創業教育融入專業教育中，旨在培養全面的復合型創新創業人才，而且這在很大程度上可以幫助學生形成創新創業意識。第三，為了提高教學的針對性，學校可以聯合企業，根據企業的需求和行業的特點針對性的調整課程內容，這不僅可以提高教學的有效性，而且可以提高學生的社會競爭力，使他們更好的滿足社會需求。

為了加強實踐教學，提高他們應用理論知識解決實際問題的能力。學校可以成立創業基地，完善基地服務內容，為那些對創業有興趣的學生提供平臺和機會，鼓勵學生積極參與企業的創業項目，為他們今后走入社會積累知識和經驗。

2.2更新教學理念加強教師隊伍建設

作為高校教育主要承擔著和知識的傳播者，高校應重視創新創業師資隊伍建設，更新教育理念，完善教學體系，并針對不同專業特點建立適合學習和發展的課程體系，并在教學的各個環節融入創新創業教育，以此來激發學生的積極性，幫助學生樹立創新意識。大力加強雙師型教師隊伍培養，大膽聘用社會創業專家和創業明星對學生進行創業指導和咨詢，幫助學生解答他們遇到的實際問題。并通過開展講座，分享創業經驗，以此來為學生營造良好的氛圍。此外，在教師隊伍建設中，學校要為教師提供學習的機會，讓教師走出去學習先進的教學理念和教學模式，提高教學質量和自身的科研水平。

2.3創造條件與社會對接

大學教育的本質是為社會培養高素質的建設者，大學生創新創業能力也體現在創新創業的實踐中，大學生創新創業能力的培養離不開社會實踐這個大熔爐。高校內的創新創業教育與實踐說到底只是創新創業意識的培養和創新創業思路的啟發，要想讓大學生真正的開啟創新創業之路，高等學校應努力創造各種條件，利用高校自身的社會影響力和各種社會關系，建立學校與社會、學生與社會的對接機制，引領教師、學生與政府機構、創業企業、知名校友、創客空間等機構和人員對接，讓具有一定的創新創業意識的學生到實踐中去鍛煉、去培養。只有通過真正的社會鍛煉，才能真正地提升學生的創新創業能力，同時也能驗證自身能力的欠缺，從而促進學生創新創業知識的學習，完善自身能力結構。

作者簡介：馬蕊（1984.7-）女，回族，河北張家口人，本科，西安交通大學城市學院，研究方向：大學生創新創業教育。

參考文獻

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