新課程背景下農村中學心理健康教育的全方位滲透模式研究

李智慧 張金果

摘? ? 要：農村中學生的心理健康教育對于社會穩定有重要的作用和意義，要認識農村中學生心理健康教育在素質教育中的地位，分析當前農村中學生心理健康教育存在的問題和不足，探索農村中學生心理健康教育的實現策略，更好地提升農村中學生的心理健康素質。加強心理健康教育的針對性、有效性、預防性、發展性和促進性功能，農村中學心理健康教育應以每位學生的健康發展為主要目標，通過學科滲透、輔導、咨詢等基本形式和主要途徑，由學校、家庭、社會形成合力，其抓共管，從而全面提高學生心理素質、培養學生健全人格。

關鍵詞：農村中學;心理健康教育;全方位滲透模式

近幾年，我國在對以往教育觀念思想改革的基礎上提出了素質教育的觀念，素質教育在我國正在迅速發展。然而，長期以來，關心中學生成長的熱點大多集中在孩子的學業成績以及升學就業等問題上，忽略了與每個中學生發展息息相關的心理健康教育問題，面對時下中學生問題日益增多，中學生心理健康教育應引起我們重視。加大社會對青少年健康的心理宣傳和教育，這樣我們才能培養和造就二十一世紀人格健全的創新人才，促進社會的進步。

一、中學學生存在的主要心理問題有以下幾個方面：

（一）學習帶來的心理壓力大，對挫折承受力差

在我國中高考的體制下，學生學習競爭十分激烈，每一次考試，學生心情十分緊張，總擔心考試會失敗，失掉“尖子”地位，受到老師、父母的責備，同學的冷眼，產生高焦慮，而一旦真的考試失敗，就立即灰心喪氣，情緒十分低落，這種現象在初三更為突出。他們表現為焦慮、失意、注意力不集中、對老師和同學的言行敏感、失眠、神經衰弱等癥狀。

（二）人際關系不協調

在這代人中很多都是獨生子在家多為“太子”“千金”，自我中心意識強，人際交往能力弱，不善于處理與同學、老師、父母的關系，顯得人際關系不協調。學生常產生焦慮不安，甚至恐怖感。有的學生因嫉妒心理而與同學搞僵關系。

二、中學生心理健康教育實施對策。

對于廣大教育工作者而言，重視和加強青少年心理健康教育，應成為當務之急的重要任務。根據心理學發展的規律和要求，依據當前青少年心理健康狀況，加強其心理健康教育必須從以下幾個方面入手。

（一）全面滲透、全方位推進。

加強學校心理健康教育，建立適應青少年需要的心理素質教育模式。學校方方面面的工作，都有一個重要屬性，那就是教育性，因此，調動學校各個方面的力量，全面滲透、多渠道，全方位推進心理健康教育應是學校首選策略。首先學校領導和教師對學生進行心理健康教育的必要性和緊迫性給予高度重視，把心理健康教育納入學校教育工作系統。只有得到了高度重視，該策略才有實施的基礎;然后將心理教育分布在學校教育的各個方面，構建一個專門渠道與非專門渠道有機結合的教育網絡。專門渠道就是要開展心理教育專業課，實施心理輔導、開展心理咨詢、和實施心理治療;非專門性的就是在學科教學中、在德育活動中、在課外活動中、社會實踐、在學校的各項管理中滲透心理健康教育。班主任工作既是德育工作的重要組成部分，也是對學生進行心理健康教育的重要工作，學生健康的人格，優良的心理品質與班主任工作有著十分密切的關系，從現有教學體制看，班主任既是教育者也是管理者，班主任對學生進行心理方面的輔導至關重要，加強班主任心理健康教育方面的知識培訓，使班主任人人能勝任這項工作，這是學校的當務之急。

（二）加強家庭教育，家長注意引導孩子身心全面發展。

家庭是青少年的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。每一個孩子的成長都離不開家庭的教育，每一個因心理不健康而患心理疾病的事例也同樣有著家庭的成因。父母的教育觀念，教養方式，家庭的教育環境都直接影響著孩子的心理健康，影響其健全人格的形成，作為家長應從下面幾個方面注重加強學生的心理健康教育，使孩子真正成為德智體美等方面全面發展的人才。

1、轉變只重智育，忽視德育，體育，心理健康教育的思想觀念。

2、以身作則，率先示范。父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特別是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才會健康。

3、重視對孩子精神生活的引導，加強家庭精神文化的投入。

鼓勵樹立自立自強的觀念意識，注意鍛煉孩子的吃苦耐勞，戰勝挫折的意志和堅強的品德，有意識地創設一些困難，障礙，曲折，讓孩子去經歷，增強其自信。

4、家長要經常和學校聯系，取得與學校教育的一致性。

家長對孩子進行的教育內容要與學校一致，對孩子進行正確的人生觀，世界觀，價值觀的教育，不能給孩子灌輸不健康的內容，如金錢至上。對孩子出現的心理問題，家長要及時分析，及時引導，及時解決。

（三）營造一個寬松，健康，向上的社會環境。

青少年的心理健康不僅不能離開學校，家庭的教育和輔導，而且也離不開社會環境的熏陶。環境育人，不良的社會環境回直接影響青少年的心理健康。社會各界和社區應關心青少年的成長，支持學校心理健康教育并促進其發展，形成一個有益于青少年心理健康的社會氛圍。我們的社會必須加強措施，減少不良思想和文化對青少年的腐蝕和滲透，減少影響青少年身心健康的事件發生。只有加大社會對青少年健康的心理宣傳和教育，這樣我們才能培養和造就二十一世紀人格健全的創新人才，促進社會的進步。

參考文獻：

[1]賈曉波等主編.學校心理輔導實用教程[M].天津教育出版社.2002年版

[2]黃希庭.心理健康教育[M].高等教育出版社.2001.7.

（課題項目：甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度一般課題《新課程背景下農村中學心理健康教育的全方位滲透模式研究》（課題批準號：GS[2019]GHB1064）主要階段性研究成果）