讓體育運動為更多的小凱賦“能”

孔紅姬

一直關注“人民教育”公眾號，前兩天，欣喜看到相關訊息：今年兩會，全國政協(xié)委員、中國籃球協(xié)會主席姚明在題為《體教融合不能忽視人格塑造》的大會發(fā)言中提出：“沒有體育的教育是不完整的，離開教育的體育是不牢固的。”深以為然。姚明同時非常樸素地表達出他作為一名家長的質樸心聲：本身我就是家長，我對孩子是有一定體育運動要求的，要求她至少參加學校的一個體育社團。我的出發(fā)點很簡單，一是鍛煉身體;二是讓她融入一個新環(huán)境，和不同的團隊、不同的孩子在一起，不斷更新的環(huán)境可以提高她的適應能力，因為賽場就是一個小社會。

姚明的話，讓我不由想到學校里一直被我關注的六年級男生“小凱”。小凱，胖乎乎的身材，黑黝黝的皮膚，個頭不高卻從一年級開始就對籃球情有獨鐘，但小凱也以脾氣暴躁，容易沖動，經(jīng)常與同學產(chǎn)生摩擦，屢屢違反課堂紀律在學生和老師圈中“小有名氣”。這樣一個孩子，從一年級開始就沒少讓家長和老師操心，尤其是體育老師，對小凱更是“想說愛你口難開”，因為小凱在體育課堂上與同學發(fā)生沖突的幾率最高。每逢體育課，小凱都特別亢奮，這一興奮，就把紀律、規(guī)則都放在了腦后，有學生不小心碰到他，他會像一頭刺猬立馬豎起全身的刺，毫不猶豫地刺向同學，由動口到動手，也是家常便飯。而他自己一撒歡，屢屢冒犯同學、違反紀律都成了理所當然的合理行動。因此，在班級中，小凱不太受歡迎，老師也因此挺傷神費腦。由于他這樣的表現(xiàn)，盡管他喜歡籃球，但學校籃球社團從隊員到教練卻很難從內心接納他。這學生折騰的次數(shù)多了，我開始慢慢留心關注他，發(fā)現(xiàn)有一個規(guī)律，每當他由于違規(guī)違紀被體育老師暫停籃球隊訓練的幾天，會表現(xiàn)得特別懂事。每每上學、放學在學校圍墻邊都會不由自主地停下來遠遠看著籃球場上籃球隊的訓練，目光充滿了渴求。班主任和體育老師利用他對籃球的喜歡來約束和調教他，小凱在一路跌跌撞撞、時好時壞的狀態(tài)下，不知不覺來到了六年級。

當女兒考上大學后，我得以徹底解放。每天早上，我會早早回到學校操場上鍛煉身體，這個習慣讓有更多機會觀察接觸到小凱。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，幾乎每天早上，小凱都是第一個到達學校操場的籃球隊員，第一時間，他會把籃球隊訓練的器材不聲不響地搬到籃球場，然后按照教練平素的訓練要求，主動在球場上慢跑，活動身體，等著隊員們三三兩兩來到操場，教練有組織地訓練。每天早上整個訓練過程，小凱不但興致勃勃，全情投入，而且非常享受籃球運動的快樂，雖然少不了每天的一身汗水，但他的眼睛總是那么有光彩，胖胖的身體在籃球場上馳騁跳躍一點也不覺得笨重。有一天，我一邊慢跑一邊思忖著工作上的事，冷不丁瞅見籃球場上的小凱不知怎的又頭上冒煙，一邊氣鼓鼓地把籃球砸向一旁的隊友，一邊嘴里罵罵咧咧地嘟嚷著，眼里還有隱約的淚光，仔細觀望了一會，我大致弄明白事情原委：原來是在籃球爭搶中，一個隊友過激的行為弄疼了小凱。我沒說話，在一旁默默地站著、看著，看到?jīng)_動暴怒的小凱，教練趕緊上前企圖調解。沒想到，情緒激動中的小凱，竟然自己用手抹了抹眼睛，徑直走到弄疼他的隊友面前，深深鞠了個躬，還說了聲：“對不起！我不該發(fā)脾氣。”說完，自己主動去操場邊撿起剛剛生氣砸向隊友滾到草叢中的籃球。抱著球走到我身邊：“孔老師，我錯了，剛才不該發(fā)脾氣，我們是隊友，不應該這么不友好。我猜想他不是故意的。我剛才太沖動了。”我開心地撫摸他的頭，夸贊他：“看來，每天回學校練習的不僅僅是球技，也學習了如何與隊友相處。籃球是團隊項目，和隊友的相處之道，有時候比球技更重要。你明白這個道理，而且能做到，比你贏了籃球比賽更讓我高興。”一旁的隊友和教練也情不自放松表情禁笑了起來。事后，我專門把這件事講給小凱的班主任聽，請她在班級里大大表揚小凱，表揚小凱的團隊精神，表揚他的自我反省意識。這件事過后，雖然小凱的學習成績仍是不慍不火，但明顯地，他和同學、隊友的關系相處得越來越融洽，課間，經(jīng)常看到和同學一起玩耍時的愉悅笑容。大概是感念我及時傳遞出的正向評價，小凱每次在校園見到我，都會熱情地和我打招呼，有時甚至會輕松地打趣幾句。課間巡視，也時常看到他和同學和諧愉悅的相處、談笑。關于小凱的負面消息好像一夜之間絕跡。

小凱六年的成長改變固然離不開班主任和他爸爸媽媽持久的關愛、包容和呵護，但我更看到體育運動對于孩子個性成長的塑造。一個孩子成長的最好姿態(tài)，我這樣描述：長得高、站得穩(wěn)、跑得快、坐得住、看得遠、行得正、懂得愛、想得通、管得住、處得好。我稱之為體育運動“十得”。但慧眼人會發(fā)現(xiàn)，其實，孩子一生最重要的品行都包含其中，這“十得”絕不僅僅是收獲一項體育技能，更能幫助孩子收獲美好未來，美麗人生。有人把體育比賽的過程擬作濃縮的人生，高潮與低谷、順境與挫折，在教育者眼里，體育帶給我們的是不抗拒競爭、不害怕失敗、不留戀勝利、永遠當下、永遠向前。深以為然。

從這個層面來說，體育決不只是奔跑，決不只是競爭， 決不只是合作，決不只是速度， 決不只是激情……體育不僅能壯筋骨，還能調感情、強意志，是人格教育的最好方式，是自律、自省、自立的自我完善和自我成長之路。有感于此，更深切體會到習主席4月21日在陜西安康市平利縣老縣鎮(zhèn)中心小學調研時倡導的“文明其精神，野蠻其體魄”的現(xiàn)實意義。

期待更多的“小凱”在體育運動中成長，成熟！