高考生物復習備考：回歸教材與研究錯題

彭小琴

【摘要】高考生物備考任務繁重、知識體系復雜。高三 二輪復習時間緊、內容多、任務重，主要手段就是考試、做題，怎樣才能提高復習的實效性？回歸教材，研究錯題突破瓶頸是生物備考提高分數的主要手段。如何引導學生養成回歸教材、研究錯題、突破瓶頸的習慣和能力，是本文的主要研究內容。

【關鍵詞】回歸教材;研究錯題;突破瓶頸

研究近幾年的生物高考卷，發現題目都是直接或間接來自教材。教材為新課程標準的具體體現，作為知識與能力的載體，為教與學之根本，為考綱具體體現。所以高考生物復習回歸教材對備考非常重要。在高考的生物復習過程當中，有些題目是很容易錯的，整理這些易錯題目也是復習的重要部分。答題之所以出錯是因為學生對應的知識點，解題方法仍然存在盲點，這時，研究錯題就能夠進行查漏補缺，有效地整理思路，提高解題能力。對錯題的糾正為提升解題能力和提高分數的有效捷徑。事實上，改正錯題不難，難點在于要深入研究錯題的原因。

一、回歸教材

1.問題所在

二輪備考的主要手段就是考試、刷題，所以使絕大多數學生在復習備考中迷失了方向：復習之路都是教輔資料在手，盲目刷題，教材丟在一邊，甚至都看不到教材的影子，本末倒置。雖然教師不斷重復強調教材的重要性，但學生不以為然，覺得看書浪費時間，書本沒什么東西，也盲目自信的認為老師上課講到的知識點都掌握了。因此，不重視課本，結果對課本中一些基本概念、原理的理解和掌握依舊停留在似懂非懂的程度，考試練習時一看題感覺會，但卻得不到分，不是用詞不當就是答題不規范或是不知從教材中尋找科學描述表達。

2.分析高考題，引導回歸教材

教材欄目眾多，各有用處。“前言”部分闡明了單元課題的目標和重點，“小結”概述了單元知識的關鍵，“本節聚焦”是每節課要學習和掌握的核心內容，“插圖”乃直觀理解知識點的各種模型，“與社會聯系”是對應知識點在社會生活中的實際應用等。

通讀教材，就要仔細閱讀每個欄目，不放過每個字，包括教材上的小子部分、相關信息、學科交叉、旁欄思考等欄目，這些極有可能成為試題的題干背景或素材。例如，必修2 第123頁“收割理論”小字部分關于捕食者在進化中的應用介紹就是2018年高考新課標Ⅰ卷非選擇題29題的素材：根據生態學家斯坦利的“收割理論”，食性廣捕食者的存在有利于增加物種多樣性，在這個過程中，捕食者使物種多樣性增加的方式是捕食者往往捕食個體數量多的物種，為其他物種的生存提供機會。高考材料答案都來源于教材，教材是命題之本，及時回歸教材是高考復習的不可或缺的一條途徑。引導學生學會閱讀、學會找出被遺忘的、記憶模糊和理解不透的知識點，做好筆記，及時鞏固突破。

二、研究錯題

1.整理錯題

首先要將周測、晚測、大型聯考及平時的練習當中的練習認真收集，建立錯題集。建立錯題集的具體方法有：錯題本法，就是用專門的筆記本整理錯題，并加以分類;試卷標記法，就是在試卷上將自己的錯題用紅色筆做好標記，在旁邊寫好反思及解答方法，并編號整理好試卷;裁剪法（目前在學生中比較流行的方法），將試卷的錯題剪下來，貼在錯題本上。

重要的是深度研究錯題，分析錯點，找到出錯的原因。若是知識性失分，則及時回歸教材，找到對應考點，對比題目信息與教材內容進行思考理解，學會從教材中尋找科學表述，并將這個內容常考易錯的知識點及方式歸納寫在對應錯題下面，以便定期鞏固復習，進行基礎知識的查漏補缺;若是方法要領失分，則再次審題，找準關鍵切入點，梳理該題的解題思路，學會此類題型的解題方法;是過失性失分，則對自己又是一次警示，應督促自己克服，正確填涂記選修題、答案未寫到指定區域、專業術語未正確表達、審題不仔細、錯別字、過度焦慮等非智力毛病。

2.重視親近錯題

錯題就是我們自己的“傷疤”，要愈合不會一蹴而就，要想讓它痊愈就必須徹底揭開瘡口治療。圍繞死穴（知識短板、思維短板），經常親近呵護，經常翻閱和揣摸，只有這樣才能彌補備考的傷痛，切實提高解題能力，做到全新突破。所以錯題要重復看、不斷看，不要“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，要越挫越勇，親近自己的死穴，并排除萬難擺平之！做到去除錯題這個毒素擁有新的增長點。

3.強化變式訓練

錯題的變式是學生再錯的陷阱，練習過程中，變式題不一定是新題，可以是高考真題，可以是前面考過的試題。建議用做過的題，因用時少，可以集中時間與精力思考鞏固對應的內容，從而突破。

4.再現后創新

創新的高考題，材料看似新穎陌生，其實認真審題研究會發現“題在書外，理在書中”“換湯不換藥”，題目中涉及的知識點與教材一一對應。對于易錯題所對應的知識點，要經常將所考過所見過的題目再現，將答案復原，非選擇題強化重在書面表達的意識，加強對該知識點鞏固突破。除此之外，還應經常嘗試把試題做改編，如把條件改變、把問題改成答案將怎樣？把圖示改變答案又會怎樣？把幾個問題組合又會怎樣？把簡答題改選擇題又會如何？把易錯題相關知識點與對應時事聯系起來又能怎么出題？針對易錯題目，尋找相似進行鞏固練習，適當的改變條件或問題加以創新再重新思考，就可以有效地減少錯題的可能性。再有，對同類題型的進行分類也是一種創新。推陳出新就有新題，高考命題也是這個思想。

高考生物復習之路累而辛苦，但能堅持做到及時回歸教材，認真研究錯題，定能突破瓶頸，取得滿意的成績。

參考文獻：

[1]裴燕燕.學法指導[J].中學生物教學，2017（2）：16-17.

[2]李高峰.中學生物教學[M].陜西師范大學出版社，2019.