信息化背景下的中職汽修教學

高芳芳

摘? 要：隨著信息技術的發展，社會對于人才的需求和要求不斷地提高。當前，信息技術在教育活動中的應用已經比較廣泛，這也提高了對于教師的要求，要求教師不但掌握相關的知識，教學能力出色，還需要掌握一定的信息技術。隨著經濟的進步，我國汽車行業市場也在不斷擴大，對于汽修行業的人才需求也在不斷增加。中職學校是汽修人才培養的重要場所，怎樣培養出高素質的汽修人才是很多中職學校面臨的重要問題。筆者主要探究了信息化背景下的中職汽修教學，希望能夠將信息化技術更好地融入到中職汽修教學中去，幫助中職學校培養出更多的高素質人才。

關鍵詞：信息化? 中職汽修? 教學

隨著社會經濟發展，中職學校想要培養出更多的高素質人才，必須將信息技術和專業教學結合在一起，讓學生在掌握相關技術的同時切實提高自身的信息素養。這也符合中職教育改革的需要。中職學校在新時期依然是技術人才培養的重要場所，所以，對中職汽修教學進行優化，提高中職教學的質量非常重要。

1? 現代信息技術在中職汽修教學中應用的重要性

1.1 能夠將學生學習興趣很好地激發出來

信息技術不斷教學資源比較豐富，內容形式也比較多，比如視頻、音頻、圖片等，能夠直觀地進行內容的展示，能夠切實提高知識的表現力[1]。和傳統教學相比，若是能夠將信息化資源引入到中職汽修教學中去，能夠很好地吸引學生的感官，幫助其集中注意力，將學生學習興趣很好地激發出來。汽修專業本身便比較特殊，教師需要通過圖片來給學生展示各種汽車零部件、零部件的使用方法以及進行汽車修理的整個過程。若是能夠將信息技術運用進去，能夠很好地提高課堂教學的概率，在節約時間的同時幫助學生更好地掌握知識，切實提高中職汽修教學的教學質量。

1.2 能夠幫助學生更好地學習相關的知識

教師進行中職汽修教學的時候，可以將微助教以及云課堂等一些軟件運用到教學中去，通過移動終端來進行教學資源的上傳相關的資源，比如音視頻講解、汽車部件圖片以及故障案例等。并且教師可以通過平臺來進行學習任務的發布，布置課前預習和課后復習作用，督促學生能夠保質保量地完成作業，完成學習任務。通過現代教學設備，學生也可以在課后來回顧教師上課過程中講解的相關知識，能夠幫助學生更好地積累和掌握知識。

1.3 信息化學習環境能夠打破時空的限制

信息化教學環境比較開放，通過信息化手段教學的時候，能夠打破時間和空間方面的限制。通過信息化手段，能夠更好地共享相關的資源，比如課件、圖像以及優質課程等。信息化教學具有人本性的特點，教師通過信息化手段能夠給學習能力不同的學生提供符合其特點的學習方式。信息化教學還能夠提高學生的協作性，通過信息化手段，師生之間、生生之間能夠更好地進行討論和交流。在中職汽修教學中，將信息化手段運用進去，能夠讓學生在信息化情境中更好地進行自主學習和探究學習，甚至可以通過信息化平臺來模擬操作，切實提高學生的實踐能力，將知識和實際應用結合在一起。

2? 當前中職汽修專業教學中存在的主要問題

2.1 學生學習基礎及知識接受能力較差

中職學生本身的文化水平較低，其知識積累不多，這也導致了學生的理解能力及知識接受能力較差。很多中職學校進行汽修教學的時候，比較重視理論教學，而實踐教學實踐較少[2]。中職學生若是僅僅通過理論知識來學習汽修，對其抽象思維能力及發散思維能力要求較高，但是現在很多中職學生這方面的能力較差。對于教師講解的理論知識，學生往往是通過記憶來進行鞏固，在知識應用的時候，學生很難將知識運用到實踐中去，這也導致了學生實踐能力很難提高。

2.2 教學形式單一，信息化教學存在一定問題

現在進行中職汽修教學的時候，占據主導地位的還是教師，教師上課的時候一味地進行知識的講授，教學方式單一，學生理解比較困難，學習積極性很難提高。并且，在信息化建設方面，學校不夠重視，資金投入比較少，這也影響了教學信息化水平的提高，教學效果很難真正地提高。

2.3 教師教學水平和創新能力較差

現在，中職學校中，教師隊伍的整體教學水平較差，由于受到自身教學水準的限制，教師教學的時候，無法將自己的引導作用很好地發揮出來，對汽修教學進行創新更是無從談起。教師本身的信息化技術水平較差，很難在汽修專業教學中將信息技術融入進來，這也會給中職汽修教學質量的提高造成較大的影響。

3? 信息化背景下做好中職汽修教學的策略

3.1 提供足夠的信息資源

和傳統汽修教學方式相比，信息化教學需要學校進行針對性和專業性較強的教學設備和信息化系統的購買構建。而想做到這點，中職學校必須認識到信息化教學對中職汽修教學的重要性，并提供足夠的資金支持，確保教學設備能夠滿足信息化教學的需要。此外，學校還應該配置足夠的設備維修人員，定期做好教學設施的維護工作和優化工作。若是上課過程中出現設備故障，維修人員應該盡快地幫助教師進行設備的維修，避免因為設備問題影響教學時間。此外，教研團隊還必須重視教學資源的開發，不斷地更新教學模式，確保中職汽修教學能夠跟上社會和時代發展的需要，提高教學效果和中職汽修教學的質量。

3.2 進行信息化教學環境的營造

要想更好地進行信息資源的傳遞，必須構建載體平臺，所以，進行好的信息化環境營造是非常重要的[3]。比如，進行未來教室的構建，讓學生能夠在實驗室中進行汽修演示過程的觀看，也可以將平板等設備運用到汽修練習中去，讓學生能夠模擬實物來進行操作。未來教室還擁有3D打印技術，能夠讓模擬的情境更加真實，讓學生更好地了解具體操作情境。再如，進行教學資源網站的構建，教師可以在網站上上傳相關教學視頻，能夠給學生的學習提供方便。進行技術答疑交流平臺的構建，能夠讓學生在操作中遇到問題的時候，及時地與教師同學交流，能夠切實提高學生的學習效率和問題解決能力。

3.3 進行專業汽修團隊的建設

高素質的團隊對于中職汽修教學非常重要，為了進行高素質汽修團隊的建設，中職學校可以在內部進行優秀人才的選拔，也可以和其他學校聯合，將比較優秀的汽修人員和高素質人才組合在一起，組成專業汽修團隊，通過直播教學以及錄像的方式來建構中職汽修教學資源，并在學習平臺上共享這些資源[4]。這樣能夠幫助學生打破時間和空間的限制，更好地利用優質資源來學習，這樣不但能夠推動中職汽修教學更好地學習，還能夠幫助學生更好地自主學習，切實提高學生的知識學習能力。

4? 結語

隨著科技的發展，對于汽修人才的專業素養和信息化素養的要求都在不斷提高。中職學校是汽修人才培養的重要場所，中職學校必須認識到信息化教學的重要性，給學生提供一個良好的信息化環境，不斷地拓展和開發現代信息技術。教師必須認識到學習的重要性，不斷地提高自己的教學素養和教學能力，重視信息化資源的獲取，培養出更多的符合社會發展需要的高素質汽修人才。

參考文獻

[1] 曹歡.淺析信息化背景下中職汽修教學方法[J].裝備維修技術，2019（4）：221.

[2] 陳東玲.中職汽修專業信息化輔助實訓教學的設計[J].亞太教育，2019（4）：88.

[3] 王統玉.多媒體在中職汽修專業教學中的應用[J].教育現代化，2018，5（37）：221-222.

[4] 陳廣偉.現代信息化資源在中職汽修專業教學中的應用研究[J].當代教育實踐與教學研究，2016（10）：37，36.