游戲在學前教育中的應用研究

李瑩

在推進課程改革的過程中，創造性教學方式在課堂中的應用越來越得到人們的關注。為了真正擺脫傳統教學的限制，讓教學資源得到更加充分的利用，教師必須根據幼兒自身的個性化需求來設計教學內容，充分尊重幼兒在課堂中的主體地位。在幼兒園階段，孩子對周圍的事物都有強烈的好奇心，也比較活潑好動，所以游戲教學就成了最重要的教學方式。本篇文章介紹了游戲在幼兒園教育中的作用以及具體的應用方法。

一、游戲對幼兒發展起到的作用

提高幼兒的綜合素質是如今校園教學的最重要任務，將游戲應用在幼兒園的學前教育中是符合課程改革要求的，能夠更好地提高課堂教學的效率，整合教育資源。幼兒教育領域的相關學者在進行游戲教學探討時，明確提出，教師要根據不同的教育環境來選擇合適的游戲類型，讓幼兒園的孩子在喜歡游戲的同時，了解游戲是日常生活實踐的組成部分。幼兒教師在教學的過程中，一定要注意關注孩子的個性需求，了解每一個孩子內心最喜歡、最需要的東西，并根據這些來選擇游戲，開展教學活動，真正達到游戲教育的目的。將游戲融入日常的課堂中，可以讓教師和幼兒之間的距離變得更近，加強課堂中的師生互動，讓孩子更能夠集中精力去學習知識。教師還能夠利用這一形式來掌握幼兒的興趣愛好，從而合理地調整教學內容，讓孩子在輕松快樂的環境中學習和成長。教師在設計游戲活動時，必須注意幼兒的主體地位，要鼓勵孩子積極思考和實踐，從而在實現多樣化教學的同時，提高孩子的思維能力。

二、將游戲應用在學前教育中的方法

（一）通過游戲激發幼兒的興趣

興趣是最好的教師。孩子對一件事情感興趣以后才會想去進一步了解它，所以教師要做的，首先就是提高孩子的學習興趣，在此基礎之上再培養孩子的學習習慣等。通過游戲來激發幼兒的學習興趣是最簡單有效的方法。在游戲教學時，孩子可以根據這些了解不同科目的學習內容以及具體的作用。幼兒園的學前教育是最初級的教育，其中最重要的任務就是開發孩子的思維能力。這里面包含了很多內容，教師一定要注意把握全局，為提高孩子的綜合素質打下基礎。教師要做的就是，了解幼兒的內心特點，選擇合適的教學方式，將游戲合理地融入課堂中，讓他們能夠集中精力，在課堂上和教師有更多的交流，以這種形式來激發幼兒的學習潛力，使其逐漸學會主動學習。

教師在開展游戲教學時，可以選擇不同類型的游戲。可以通過傳統的民間游戲來讓幼兒體會到傳統文化的魅力。民間游戲是最貼近于生活的，不同地區會根據自身的習俗設計具有當地特色的游戲。將這類游戲引入課堂，不僅能夠活躍氛圍，還可以讓孩子體會到不同地區的文化特點，對于孩子的全面發展有一定的意義。例如，手影游戲可以幫助幼兒掌握不同的手勢動作，在燈光下展示出不同的形態，激發幼兒的創造能力，提高幼兒的課堂參與度。還可以利用手工游戲來鍛煉幼兒的動手能力。學前教育中有專門為孩子安排的手工課，將游戲和手工結合更能滿足幼兒的心理需求。幼兒不僅能夠在課堂中體會到游戲的快樂，還能夠掌握手工的相關知識。例如，給孩子一張正方形紙，讓他們自由發揮。他們會剪出圓形、心形、三角形等各種形狀，這就是鍛煉動手能力和思維能力的體現。除此之外，還可以為孩子準備一些團體合作的游戲，培養他們的合作意識。在幼兒階段幫助他們養成合作意識是非常重要的，可以讓孩子在幼兒園學會合作，使班級的氛圍更加和諧。可以讓孩子進行綁腿行走的游戲，大家一起喊著口號向前走，在不斷的練習中就可以幫助他們掌握合作的技巧，也能夠體會到這一游戲的激烈。

（二）創建游戲教學的環境

創建游戲教學的氛圍對教師來說是一項比較艱巨的任務。快樂教學和游戲教學在學前教育階段應該是相互影響的，二者共同推動教學活動的順利開展。良好的游戲教學氛圍可以減輕幼兒的學習壓力，獲得更快樂的學習體驗。幼兒缺少獨立思考的能力，不能夠準確地辨別是非對錯。為了彌補這一方面的不足，教師可以將多媒體技術應用在課堂中，以圖片、視頻等形式來體現游戲教學的意義。多媒體的應用實際上也屬于情景教學的范疇，教師必須了解幼兒的內心需求，合理地融入游戲來調節課堂氛圍，讓孩子更主動地去學習知識。除此之外，教師還可以在課堂中用角色扮演來激發幼兒的興趣。在角色扮演中，孩子可以選擇自己喜歡的角色，充分發揮自身的主觀能動性，這也是體現幼兒課堂主體地位的形式。不管教師應用哪種形式來活躍氛圍，都必須建立在尊重幼兒的基礎之上，這樣才能夠更好地達到目的，對教學資源進行合理的整合利用，讓幼兒不斷提高自身的思維能力。

（三）提高課堂的趣味性

增強課堂的趣味性是提高課堂教學效率的主要方式，同時也是重視幼兒主體地位的重要體現。教師在教學之前，一定要仔細了解教學的實際要求和主要內容，要在體現趣味性的同時，完成傳授知識的任務。要關注孩子的課堂參與情況，進行及時的總結分析，根據幼兒的實際學習狀況來調整日后的教學內容和方式。

三、結語

總之，在幼兒園教育中應用游戲教學的方式，能夠幫助孩子更好地提高自身的思維能力。這一階段的孩子對于游戲的興趣遠比理論知識大，所以教師必須從這一實際情況出發，來選擇孩子喜歡的方式開展教學，合理地將游戲和知識結合在一起。這樣不僅能夠提高孩子的興趣，還能夠鍛煉孩子的思維和想象能力等，對他們日后發展是有很大好處的。