激發學生興趣 提高教學效率

徐梓林

興趣是學生最好的老師。作為一名體育教師，在課堂上不僅要把握好上課節奏，設計好教學方法，還要激發和培養小學生的體育興趣。學生對體育項目感興趣了，才會積極、主動地學習。

一、培養學生體育興趣

（一）創設情境引發學生興趣

要學生樂學，首先要激發學生的興趣。小學生學習的積極性實際是來源于興趣，只有當學生對體育學習感興趣時，他才能積極主動而愉快地投入學習，才不會覺得學習是一種負擔。在體育教學中，一方面要從教學內容中挖掘新穎和有趣的因素，激發學生的興趣;另一方面要借助教師的各種引導，保持學生持久而深刻的穩定興趣。要做到這些，教師必須在教學中選擇靈活多樣、寓教于樂的教學方法來喚起學生的學習激情，創設學習情境，使小學生愛玩的天性與學習的天職和諧地融為一體，把體育課堂真正變為學生學習的樂園。

例如，小學二年級教學《通過障礙》，目標和任務是學生掌握跨、跳、翻、平衡、爬、繞等各種能力，從而得到身體的全面發展。為了創設一個愉悅的氛圍，激發學生學習興趣，讓學生在愉快的情境中學習，可同電影《雞毛信》聯系起來。首先，我們用生動形象的語言講述兒童團怎樣機智、勇敢送信的經過，再出示課前準備好的示意圖，最好讓學生扮演兒童團員送一封“雞毛信”到前線指揮部（一路要經過敵人的封鎖溝、地雷區、營地、哨所等）。此時學生興趣被大大激發出來，爭先恐后，躍躍欲試，在送信的過程中（通過敵人的封鎖線）積極思維，自然而然地掌握了跨、跳、翻、平衡、爬、繞等各種身體能力。

事實證明，建立在興趣上的學習往往會事半功倍，收效甚大。因此，只有創設一定的情境，培養體育興趣，才能調動學生學好體育的積極性。

（二）用新穎的教學內容激發學生興趣

學生對新穎又新鮮的事物總是充滿好奇，激起求知、探究、操作等學習意愿。課堂教學中的教材內容要適合學生的年紀、水平等特點，動作過于簡單，引不起學生的興趣，動作難度系數過大，會削減學生的學習興趣，適合學生能力水平的學習內容容易引起他們的興趣。每個學生的身體素質有所不同，學習能力也存在著明顯的差異。在練習中，不同的學生有不同的效果，致使學生對同一運動項目產生興趣的程度不一。學生對適合自己能力水平的活動期望大，獲得成功的可能性就大。教學內容、教學方法與學生學習積極性有密切聯系，符合學生年齡特點的富有游戲性和競賽性的教材，能激發學生學習積極性。尤其是一年級學生，興趣廣泛，又難以穩定與持久。因此，我們應采用多種游戲方法，并不斷改變形式以提高學生對體育的興趣。在實踐中，我們就采用了“支援前線”“換物賽跑”“龍傳球”“小貓釣魚”等各種游戲，以遵循兒童貪玩的天性，提高他們的活動興趣。低年級學生好動、愛玩，并且善于模仿，特別喜歡有情節的活動。根據這一特點，可把小學一年級第一學期第8課中“雙腳連續向前跳”的教學內容設計成“龜兔賽跑”的情境。讓學生戴上自制的小兔頭飾及烏龜的背殼，再搬幾棵小盆景放在教學場地上，在音樂的伴奏下，小朋友在活躍的課堂氣氛中不知不覺地掌握了“雙腳連續向前跳”的動作要領，同時配合上肢運動，身體得到了的全面發展。通過比賽，他們還明白了“謙虛使人進步、驕傲使人落后”的道理。總之，通過自己的辛苦努力得到了快樂體驗，才能做到“以苦為樂，樂在其中”，從而喜歡學和樂于練習，使體育興趣不斷得到加深和鞏固。

二、教師參與激發學生興趣

興趣和成功往往緊密聯系。學生有成功體驗，可使他的需要不斷地得到滿足，心情舒暢愉快而求索不止。所以教師應設置發展性小目標，由易到難，因材施教，讓學生實現階段性小目標。在任務設計的時候，教師要關注學生的差異性，將任務分為不同的層次，讓不同層次的學生在每次任務的完成過程中都能夠有所收獲。在體驗任務完成的喜悅和成就感的同時，進一步激發學習興趣和自信心。

例如，在前滾翻教學中，我針對三年級學生的年齡特點，采用“小刺猬學本領”情境學習，以“爭做星級小刺猬”作為活動練習目標，引導“小刺猬”（學生）進行以下四星級目標任務學習。

“一星小刺猬”，要求完成的任務比較簡單：了解前滾翻的動作要領，知道后腦、肩、背、臀依次過墊的順序;明白團身的重要性，能夠大膽地進行前滾翻的嘗試。只要學生完成了任務，就授予一星級的榮譽稱號。

“二星小刺猬”：著墊部位正確;借助斜坡，能夠完成滾翻動作，允許斜著身體側翻。提出相對應的練習方法：利用兩塊小墊子鋪設成斜坡，在斜坡墊子上進行練習。

“三星小刺猬”：能夠順利完成滾翻;在滾翻的過程中，有團身動作。提出相對應的學習方法：在下巴和腹部夾上紙片，完成3～5個前滾翻，在翻滾中紙片不掉落。

“四星小刺猬”：能夠在平地上順利完成前滾翻動作;能夠有明顯的團身動作，并且滾動成直線。提出相對應的練習方法：沿著平鋪墊子上的直線進行前滾翻，要求不偏離直線。

當學生根據自身的能力一步步挑戰，通過自己的努力，體驗到“跳一跳，摘到桃子”的成功感時，他們的學練興趣越來越高，興趣完全被激發出來。

三、結語

我們在體育教學中運用多種方法激發和培養學生的興趣，通這一年嘗試，收獲頗豐。首先，表現在學生的體育成績有了顯著的提高。無論達標率還是優秀率，較之往年同級平均水平都提高了近十個百分點。其次，表現在課堂上學生強烈的興趣和求知欲，形成了一種師生融洽、合作的良好教學環境。此外，作為教師的我們，通過激發和培養學生的興趣，充分感受到了體育教學的樂趣，對于搞好體育教學也產生了濃厚的興趣。我們嘗試了一年，也取得了一點成績。在今后教學中，我們將一如既往地注重激發和培養學生求知欲，啟動學生內在的活力，增強學生身體素質，提高學生健康和運動水平。