“動物園游記”主題寫作指導及習作評點

【文題在線】

同學們大多去過動物園吧？這次習作，就請大家寫一篇“動物園游記”。可以寫看到的各種各樣的動物，也可以寫動物園里發生的趣事。寫完以后，讀一讀，改一改，將文章修改得更精彩。

【互動空間】

笑笑：老師，“動物園游記”這樣的文章寫起來容易，但要怎么寫才會精彩呢？

老師：動物園里的動物很多，不能面面俱到、泛泛而談，建議寫平時不多見，但在動物園里讓自己印象深刻的兩三種動物。

諾諾：怎樣擬題呢？

昂昂：這次習作題目自擬，我覺得可以根據動物園的名稱、特色來擬題。

米米：老師，怎樣確定主題呢？

老師：可以寫動物園的神奇動物，可以講述游覽動物園發生的趣事，從而突出愛護環境、保護動物的主題。

涵涵：“動物園游記”容易寫成流水賬，怎樣寫出特色呢？

羽羽：正如老師所說，我們可以重點寫印象深刻的兩三種動物，可以寫在動物園的游覽趣事，可以寫發生在自己與動物之間的趣事。寫作時，可以描寫游覽的環境、動物的動作、同伴的語言、自己的心理等，運用擬人、比喻、夸張等修辭手法，使文章更生動、形象。

老師：大家說得都很好！寫作框架上，可以按照總分、分總或總分總的結構來寫。如：開頭總寫去的是哪里的什么動物園;中間描寫遇到的動物或趣事;結尾抒發感情，表達游覽動物園的體會。寫完以后，讀一讀，改一改，將文章修改得更精彩。

【學生習作一】

游上海野生動物園

嘉善縣吳鎮小學? 匡鴻羽

一個星期六，我和同學們去了上海野生動物園。我看到了許許多多的動物，每個動物都有自己的特點，但讓我記憶深刻的有三種動物。

我印象最深刻的是大老虎。大巴車剛剛開進老虎區，同學們就歡呼起來，把期待的眼光投向窗外。只見一群母老虎在懶洋洋地睡大覺、做美夢。我仔細一看，發現母老虎們圍成了一個小圓圈，中間躺著一些虎寶寶，還有幾只虎寶寶很害羞，躲在虎媽媽的肚子下面，非常可愛。原來虎媽媽在保護著虎寶寶呢！

我覺得最有趣的是狗熊。狗熊黑黑的、胖胖的，很可愛。有兩只狗熊在湖里玩耍：你把水潑在我身上，我再撞你一下。還有一只狗熊在岸上看戲，似乎在喊：“加油！加油！”有些狗熊光明正大地躺在路中間，有些撲在鐵網車邊，跟我們要肉，好像在說：“我餓了，能給我一點兒吃的嗎？”它們可真有趣呀！

我感到最失望的是狼。為什么呢？你肯定很好奇吧！因為大巴車開進了狼區，卻一只狼也沒有，我西看看東望望，就是找不到狼的影子，所以很失望。快離開狼區時，一群狼突然出現在我們的視線里，不！是三群！我們開心極了！拿出手機狂拍一通，它們打著哈欠，露出尖牙，似乎在搶鏡頭呢！

我還看到了猴子、食蟻獸、蛇、鳥……還有精彩無比的馬戲團表演，玩得超開心。

上海野生動物園很好玩，你想不想來看一看呢？想的話，就拿上相機出發吧！精彩的旅程等著你……

【點睛酷評】

小作者選取自己印象深刻的老虎、狗熊和狼三種動物進行重點描寫，而對其他動物一筆帶過。文章剪裁合理，詳略得當。

【學生習作二】

上海野生動物園窘游記

嘉善縣吳鎮小學? 費逸昂

我再次踏上了上海野生動物園之旅，這次是和同學們一起游覽，更興奮的是，由于我去過一次，老師還讓我當了“安全官”！

不一會兒，我們就到了動物園。走著走著，我們到了大耳狐區，剛看了一會兒，導游的聲音便驚雷般傳來：“吳鎮的小朋友快跟上，要去下一個動物區了！”我迅速清點人數，咦？怎么少了一個人，米米呢？我問同學們，大家都搖搖頭。“米米……”我在附近呼喊她。這時，我看見了一個熟悉的人影，連忙跑過去，呀，還真是她！“我選不好紀念品了，幫我挑一個吧！”米米看著我說。“唉！你怎么一個人瞎跑呢？隊伍都走了，快來！”我拉上米米飛跑，很快就趕上了隊伍。

走著走著，我們來到了熊貓館。大家邊看邊聊天，我在后面跟著，轉頭一看，米米又不見了。我和幾個同學組成搜查小隊，又開始尋找米米。我們雖然分頭找，但沒有完全散開。沒過多久，遠處傳來一陣哭聲。搜查小隊循著哭聲找去，找到了米米。她哭著說在找錢包，因為錢包丟了。我們安慰她：“錢包丟了沒什么的，千萬別把自己搞丟了！”我們趕緊把米米帶回了大部隊。

不知不覺中，游覽結束了。坐在大巴車的座位上，我揉著酸痛的雙腿，打了個哈欠，不禁感嘆道：“匆匆忙忙地走，匆匆忙忙地看，匆匆忙忙地找人！唉，這真是一次上海野生動物園窘游記啊！”

【點睛酷評】

很多同學在寫“動物園游記”主題習作時，都會著重刻畫動物園里各種各樣的動物，但小作者突破常規，重點記敘了在動物園里找人的窘事。文章切入角度新穎，給人眼前一亮之感。