如何提升小學信息技術課堂教學有效性

胡錦峰

摘? 要：新課程改革實施以來，素質教育理念不斷深入人心，信息技術也隨之成為了素質教育理念中的重要組成部分、小學課程體系中的重點教學內容。因此，作為一名小學信息技術教師，我們該當對信息技術引起充分的重視，以有效策略調動學生學習信息技術的積極性和主動性，從而最大化地提升小學信息技術課堂教學的有效性。

關鍵詞：小學信息技術;課堂教學;有效性

近些年來科學技術的飛速發展，使得信息技術資源成為了人類現實生活中不可缺少的一部分，不管是生產還是生活多多少少都需要應用信息技術。因此，作為一名小學信息技術教師，我們要充分了解信息技術對學生成長上的幫助，從而為了學生的長遠發展考慮，主動思索優質的教學策略，以求發揮學生學習信息技術知識的主觀能動性，實現優化小學信息技術課堂教學效果的目標。下面，我將結合自身教學實踐經驗，對如何提升小學信息技術課堂教學有效性提出以下幾點建議：

一、提出合理問題，激發學生探究欲望

實踐調查證明，在絕大多數教師的心中都有在課堂上對學生提出問題的教學思想，也做出了實際行動，但是有部分教師所提問題并沒有引發學生的探究興趣，所以才會阻礙課堂教學有效性的提升。因此，作為一名小學信息技術教師，我們要注重所提出問題的合理性，從而激發學生探究知識的欲望，在使學生被欲望驅使的作用下引導其充分獲取信息技術知識，從而完成提升小學信息技術教學有效性的任務。

例如，我在引導學生學習《化靜為動新伙伴》這一節時，首先，我對學生提問道：“大家在上課的時候經常看到老師利用多媒體技術播放教學內容，就能夠將原本靜態的文字和圖片生動形象的展現在我們的面前，那么你們想不想自己也制作一個能動的文件呢？”然后，我引導學生學習了如何創建第一個演示文稿，進而引導學生學習了創建第二個演示文稿。之后，我為學生展示了放映幻燈片的過程，進而引導學生學習了如何保存文件。最后，我要求學生談論了本節課學到的知識和技能。這樣，我通過提出合理問題，激發了學生的探究欲望，加深了學生對本節課中基本概念的理解，使學生掌握了創建演示文稿以及新建幻燈片的方法，切實完成了小學信息技術教學有效性的提升。

二、開展合作學習，提升學生參與熱情

雖然在傳統教學時期，信息技術還未成為教育領域中的重點學科內容，但是當時的教育理念卻一定程度上影響著當代教師的教學思想，所以至今有部分教師仍舊沒有將學生當做課堂主體展開教學實踐活動。因此，作為一名新時代下的小學信息技術教師，我們要善于開展合作學習，從而將學生的課堂主體意識激發出來，以求提升學生參與課堂的熱情以及小學信息技術課堂教學的有效性。

例如，我在引導學生學習《傳統節日有內涵》這一節時，首先，我將學生劃分成了學習小組，對學生說道：“這節課我們的學習目標是進一步熟悉創建演示文稿的過程和方法。”然后，我對學習小組分配了和傳統節日相關的共同任務，要求學生在有限的時間內合作完成。之后，我針對于學生的合作成果做出了相應的評價，進而以恰當的引導幫助學生掌握了運用編輯和修飾幻燈片的方法。最后，我做了課堂小結，讓學生在小組內部交流了學習收獲。這樣，我通過開展合作學習充分發揮了學生的課堂主體地位，提升了學生參與課堂的熱情，培養了學生不忘傳統的美好情感以及團結協作的意識，從而充分提升小學信息技術課堂教學的有效性。

三、聯系現實生活，增強學生學習動力

信息技術在現實生活中的應用極為廣泛，而讓學生了解信息技術在現實生活中的應用既是教師本身應該具備的職業素養，也是新課程改革背景下對教師提出的具體要求。因此，作為一名小學信息技術教師，我們應善于在課堂教學實踐活動中聯系和教材內容相關的現實生活，從而使學生及時發現學科價值，增強學生的學習動力，實現提升小學信息技術課堂教學有效性的目標。

例如，我在引導學生學習《個性設計精包裝》這一節時，首先，我對學生說道：“端午節是我國最重要的傳統節日之一，可供展示端午文化演示的文稿內容也是極豐富的，接下來我們就來用個性的外觀強化演示文稿表現的主題吧。”由此結合學生熟悉的生活情境導入了新課。然后，我以端午節中的內容為依托，引導學生學習了如何為演示文稿添加主題，進而幫助學生分析了如何設計主題的細節。最后，我引導學生整理了學習內容，組織學生交流了學習收獲。這樣，我以現實生活中學生熟悉的端午節展開教學活動，增強了學生的學習動力，讓學生在熟悉的情境下更加透徹的理解了本節知識，從而充分實現了小學信息技術教學有效性的提升。

總而言之，作為一名小學信息技術教師，要了解這門學科中的知識是與時俱進的，所以我們也應當不斷保持與時俱進的教學思想，確保所落實的具有新穎性的教學策略可以使學生以積極的學習情感參與獲取知識的過程，從而充分實現小學信息技術課堂教學有效性的提升。

參考文獻：

[1]劉義安.提升信息技術課教學有效性的策略[J].西部素質教育，2017，3（11）：184.

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