淺談中職學(xué)校班主任德育工作建設(shè)

任延　尚淵

摘 要：班主任德育工作在學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展中具有舉足輕重的作用。它是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，尤其是中職學(xué)校的班主任工作。本文結(jié)合自己的工作過(guò)程和反思，主要從營(yíng)造和諧班級(jí)氣氛、制定一套人性化班級(jí)管理制度、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍三個(gè)方面論述班主任德育工作建設(shè)的方法，有效的管理班級(jí)，讓班級(jí)情況越來(lái)越好。

關(guān)鍵詞：班主任德育工作;中職學(xué)校;優(yōu)化班級(jí)

班主任德育工作是一種甜蜜的苦差事，工作辛苦，責(zé)任重大。一個(gè)班級(jí)的工作是否能夠搞好，班主任起著十分關(guān)鍵的作用。一年的班主任生活讓我感受最深的是：要做一個(gè)出色、成功的班主任，必須要有“三心”，那就是愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。

1.營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍

和諧的班級(jí)氣氛是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提之一，它能促進(jìn)學(xué)生的身心健康和發(fā)展，凝聚人心，約束行為，激發(fā)熱情，提高士氣。我主要運(yùn)用情感關(guān)愛(ài)、公平對(duì)待、共同目標(biāo)來(lái)營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，使學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中獲得愉快和成功的情感體驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、意識(shí)與生活習(xí)慣的關(guān)鍵，是學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的重要條件。

1.1情感關(guān)愛(ài)

師愛(ài)是一種高尚的情感，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)心換來(lái)學(xué)生的信任，建立良好的師生關(guān)系。要做一個(gè)好的班主任教師，首先必須擁有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，即在開(kāi)學(xué)初就要開(kāi)始了解每一位學(xué)生，知道每個(gè)學(xué)生所需求的是什么，這樣班主任才能有針對(duì)性的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。這種愛(ài)要像農(nóng)民愛(ài)土地，工人愛(ài)機(jī)器一樣，發(fā)自內(nèi)心，純出天然。? ?學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任就要想辦法幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，該嚴(yán)就嚴(yán)，建立自己的威信。對(duì)于一錯(cuò)再錯(cuò)，溝通交流之后仍然不改正的學(xué)生，班主任老師也不要過(guò)于著急，因?yàn)橛行W(xué)生的壞習(xí)慣并不是一時(shí)半會(huì)養(yǎng)成的，所以班主任在處理的時(shí)候要對(duì)學(xué)生有耐心，看到學(xué)生學(xué)生的進(jìn)步，通過(guò)表?yè)P(yáng)的方式讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。班主任還要積極組織和參與學(xué)生的各種活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。這樣會(huì)很快縮短了師生間的距離，并且通過(guò)活動(dòng)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)集體、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚品質(zhì)，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。

1.2公平對(duì)待

在學(xué)生眼中，班主任教師必須是個(gè)好法官，判斷和處理事情都要令學(xué)生們心服口服，即便是很小、很不起眼的事情。遇到事情要搞清楚事情的緣由之后再處理決定，不輕而易舉的下結(jié)論，更不以有色眼鏡看學(xué)生，避免學(xué)生只是表面上的屈服，內(nèi)心卻充滿強(qiáng)烈的抵觸情緒。這樣，班級(jí)日常管理才能收到事半功倍的效果。師生之間不只是嚴(yán)格的管理與被管理的關(guān)系，實(shí)際生活中，師生之間更應(yīng)該是一種互相尊重，互為朋友的關(guān)系。因此，班主任不但不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，并且要善于去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，要切切實(shí)實(shí)地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。平等地每一個(gè)對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，得到學(xué)生的情感認(rèn)同。班主任老師還應(yīng)是學(xué)生傾訴和交談的朋友，他應(yīng)常常傾聽(tīng)學(xué)生需求的呼聲，感情脈搏的跳動(dòng)，用心與學(xué)生交流。

1.3共同目標(biāo)

共同目標(biāo)是師生工作、學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是調(diào)動(dòng)班級(jí)所有師生工作、學(xué)習(xí)積極性的重要手段。它為師生工作、學(xué)習(xí)指明了方向，凝聚了力量。班主任要指導(dǎo)學(xué)生建立目標(biāo)體系。①長(zhǎng)期目標(biāo)：將來(lái)步入社會(huì)想干什么樣的工作，想成為什么人才，讓學(xué)生寫(xiě)在紙上，貼在教室的“心愿”墻上，時(shí)刻提醒學(xué)生向著目標(biāo)奮斗。②中期目標(biāo)：通過(guò)一學(xué)期的努力，自己從思想方面、學(xué)習(xí)方面、工作方面和生活方面要取得哪些進(jìn)步，達(dá)到什么樣的一個(gè)目標(biāo)。③短期目標(biāo)：在一個(gè)月、一星期或一天的時(shí)間內(nèi)，自己在要完成哪些特定的、具體的任務(wù)，參與哪些特定的、具體的活動(dòng)。最后所有同學(xué)共同探討制定一份班級(jí)共同奮斗的目標(biāo)，一個(gè)星期、一個(gè)月、一學(xué)年班級(jí)要達(dá)到一個(gè)什么樣的奮斗目標(biāo)。

2.制定一套人性化班級(jí)管理制度

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”，通過(guò)制定班規(guī)來(lái)約束和糾正學(xué)生的不良行為。另外，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰學(xué)生，可先提醒、后警告。班主任在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要正確的輿論導(dǎo)向，更需要一個(gè)鐵的紀(jì)律。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作。此外，還要善于把握契機(jī)，讓學(xué)生自己教育自己。對(duì)于新班級(jí)，開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的綜合考評(píng)既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

3.建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍

班主任工作是繁雜的，如果班主任自己管理班級(jí)不但累到了自己而且效果不是很理想，那怎么辦呢？這時(shí)班主任老師就應(yīng)該培養(yǎng)一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍。首先要要求班干部能夠嚴(yán)于律已，給同學(xué)起表率作用，這是做好班干部的前提。其次要多教給班干部一些方法和技巧，要求班干部做事之前多想想，做事之后要反思。最后，要及時(shí)地鼓勵(lì)班干部，以激勵(lì)班干部的工作熱情，在全體同學(xué)面前，要多表?yè)P(yáng)、多贊美班干部，以樹(shù)立他們的威信。這樣，班干部在工作中能夠感到有依靠，工作起來(lái)有熱情、有信心，這樣就會(huì)使班級(jí)各項(xiàng)工作能夠順利開(kāi)展。

當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端，這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)就已經(jīng)成功了一半。既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師，我便會(huì)義無(wú)返顧！

參考文獻(xiàn)

[1]翟榮.《班主任工作點(diǎn)滴》，教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)，2020.04.05

[2]魏潔.《用心溝通、用愛(ài)交流》，廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2020.04.08