中職會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德建設(shè)

劉曉娟

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職學(xué)校要為社會培養(yǎng)具有專業(yè)技能的初級人才，對于會計專業(yè)的學(xué)生而言，加強(qiáng)其職業(yè)道德建設(shè)，注重對其技能的培養(yǎng)和提升對其日后的發(fā)展具有重要意義。論述培養(yǎng)中職會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德的必要性，分析了道德建設(shè)過程中存在的問題，并結(jié)合現(xiàn)階段存在的問題給出具體的解決對策，希望對各項工作的順利開展提供幫助。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職;會計專業(yè);職業(yè)道德建設(shè)

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）42-0190-02

我國的教育體系在不斷改革和發(fā)展，對中職會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)工作的重視程度也日漸提升。搭建完善的職業(yè)道德培養(yǎng)系統(tǒng)，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想認(rèn)識，促使其日后獲得更好的發(fā)展。然而在實際執(zhí)行時，教師之間的思想認(rèn)識存在一定差距，導(dǎo)致工作在落實過程中面臨了諸多問題，因此要尋求適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行解決。

一、中職會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的必要性

隨著社會的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的日趨完善，各種各樣的利益誘惑充斥在人們生活、工作的各個方面，誠信問題逐漸成為當(dāng)前社會環(huán)境下的挑戰(zhàn)，其在經(jīng)濟(jì)方面得到了充分體現(xiàn)。在企業(yè)的發(fā)展過程中，經(jīng)濟(jì)管理問題時常會制約其進(jìn)步和發(fā)展，會計信息記錄不真實、賬目數(shù)據(jù)作假、相關(guān)人員行為有違職業(yè)道德、成本管理工作落實不到位、偷稅和漏稅問題嚴(yán)重等現(xiàn)象充斥在企業(yè)的日常發(fā)展當(dāng)中，這些現(xiàn)象都影響對企業(yè)的全面管理，對其進(jìn)步和發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙。[1]

會計從業(yè)人員管理能力缺失、個人信譽不佳、市場混亂等問題，會對企業(yè)的發(fā)展、國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人們的財產(chǎn)安全造成損害。盡管這些現(xiàn)象看似是社會環(huán)境不景氣、各項監(jiān)管工作落實不到位等問題導(dǎo)致的不合規(guī)現(xiàn)象，但是對其原因進(jìn)行深入分析可以發(fā)現(xiàn)，諸多違法違規(guī)現(xiàn)象是由于人們的職業(yè)道德缺失造成的。由此可見，對于會計從業(yè)人員而言，擁有良好的職業(yè)道德具有十分重要的意義，不僅關(guān)乎到其自身的發(fā)展，還會對整個社會的進(jìn)步造成影響。因此，職業(yè)道德建設(shè)工作要從源頭抓起，在學(xué)生在校期間對其進(jìn)行著重培養(yǎng)，進(jìn)而培育出具有高尚道德情操和高超技術(shù)能力的人才，使其真正發(fā)揮自身價值，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、中職會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)過程中存在的問題

在對中職會計專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德建設(shè)的過程中，存在多方面的問題，對于學(xué)生而言，其對該專業(yè)的了解不夠全面，在初入校園時對學(xué)科的認(rèn)知僅僅停留在其工具性方面，在專業(yè)課程和相關(guān)技能的學(xué)習(xí)過程中，會投入較多的精力，但是對與職業(yè)道德建設(shè)相關(guān)的課程重視程度不足。很多學(xué)生認(rèn)為所謂的職業(yè)道德，不過是形式化的定義，并沒有實質(zhì)性的價值。其對所學(xué)專業(yè)要肩負(fù)的重要職責(zé)和使命缺少充分的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)的過程中態(tài)度相對消極，影響了教學(xué)工作的執(zhí)行效果。

在進(jìn)入工作崗位以后，很多學(xué)生由于對相關(guān)的法律規(guī)定缺乏足夠認(rèn)知，導(dǎo)致在實際工作中出現(xiàn)一些有違職業(yè)道德的做法。對于教學(xué)方式而言，很多中職學(xué)校在開設(shè)與相關(guān)專業(yè)職業(yè)道德相關(guān)的課程時，會采用較為陳舊的教學(xué)方式，主要通過教師講授理論性的知識，學(xué)生進(jìn)行機(jī)械化的記憶，通過記錄板書上展示出的知識點和教材中標(biāo)記出的重點內(nèi)容完成對知識的學(xué)習(xí)，很少開展合作討論型的教學(xué)活動，導(dǎo)致一部分學(xué)生難以對職業(yè)道德教育的重要性有充分的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)的過程中缺乏足夠的積極性，影響了職業(yè)道德建設(shè)工作的順利進(jìn)行。對于教學(xué)環(huán)節(jié)而言，學(xué)校在開展教育教學(xué)工作的過程中要保證各個部門之間的有效合作，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才。

但是在中職會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)的過程中，存在各個部門的人員只注重對自身工作的落實，卻忽視了相互之間的有效交流和合作的問題，影響了工作的執(zhí)行效果，限制了學(xué)生的更好發(fā)展。對于考核方式而言，很多用人單位在招收人才的過程中，對應(yīng)聘者專業(yè)知識和技能的重視程度較高，卻時常忽視對其職業(yè)道德的考量，致使很多職業(yè)道德缺失的人員有機(jī)會從事相關(guān)工作且?guī)砹酥T多不良影響。學(xué)校通常會通過書面方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考量，該種考核方式相對片面，難以對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有充分了解，進(jìn)而影響了職業(yè)道德建設(shè)工作的有效落實，部分學(xué)生也因此降低了對自身職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)的重視程度。

三、強(qiáng)化中職會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)的策略

（一）提升對職業(yè)道德建設(shè)的重視程度

在當(dāng)前的教育背景下，會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德缺失的現(xiàn)象相對普遍，造成這一問題的原因是多方面的，其中，學(xué)校的重視程度不足是一大原因。因此，要徹底改變當(dāng)前的形勢，學(xué)校自身要做好思想建設(shè)工作，提升對職業(yè)道德教育的重視程度，加強(qiáng)對相關(guān)教師的思想建設(shè)工作，使其明確現(xiàn)階段社會所需的人才不僅要具有專業(yè)的技能和更豐富的經(jīng)驗[2]，同時還要具備較高的職業(yè)道德，可以經(jīng)得住各種利益的考驗。由此可見，要使學(xué)生的職業(yè)道德水平得到有效提升，校方一定要提升自身的思想認(rèn)識，重視對學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)，進(jìn)而實現(xiàn)相關(guān)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。通過給會計專業(yè)學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)和提升的平臺，為其職業(yè)道德的提升打下堅實基礎(chǔ)，自然而然地完成對學(xué)生的職業(yè)道德教育工作。

（二）創(chuàng)新學(xué)生職業(yè)道德評價機(jī)制

完整、有效的評價機(jī)制對教學(xué)質(zhì)量評估及教學(xué)發(fā)展可起到重要影響。同時，可對學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)起到重要作用，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生、學(xué)校及教師的有效監(jiān)管，且可以發(fā)揮較為優(yōu)良的協(xié)調(diào)性作用。具體實踐階段，應(yīng)將職業(yè)道德設(shè)置為核心內(nèi)容，遵循實事求是、科學(xué)性等原則，以實現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)道德認(rèn)知深度的綜合性評估，促使學(xué)生積極、全面地掌握和了解會計專業(yè)有關(guān)知識與技能，對優(yōu)化學(xué)生專業(yè)及職業(yè)道德素養(yǎng)均存在積極影響。

對于傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)來講，設(shè)計評價機(jī)制的過程中，通常會將學(xué)生成績的好壞作為主體內(nèi)容，基于這一方式開展學(xué)生培養(yǎng)會導(dǎo)致學(xué)生只會枯燥、機(jī)械地學(xué)習(xí)和記憶知識，難以實現(xiàn)知識的活用，也無法實現(xiàn)理論和實際的結(jié)合。結(jié)合當(dāng)今時代特點，想要促使學(xué)生獲取更為優(yōu)良的職業(yè)發(fā)展，在實際設(shè)計評價機(jī)制的過程中，還應(yīng)重視對如何實現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的有效評價相關(guān)內(nèi)容加以充分考量，促使成績和職業(yè)道德素養(yǎng)的評價能夠一同構(gòu)成完整的品質(zhì)體系，對優(yōu)化其綜合素質(zhì)具有重要作用。

（三）促進(jìn)職業(yè)道德培養(yǎng)和教學(xué)的有效融合

實踐教學(xué)開展階段，需要重視積極應(yīng)用多種有效手段，推動職業(yè)道德培養(yǎng)與教學(xué)的良好融合，促使相關(guān)內(nèi)容合理、自然地滲透到具體教學(xué)中。以費用相關(guān)內(nèi)容的教授為例，教師可引導(dǎo)學(xué)生跟隨問題開展網(wǎng)絡(luò)資料的查詢，收集和了解一些企業(yè)現(xiàn)階段應(yīng)用較為廣泛的虛增費用、降低利潤以實現(xiàn)降低稅費目的的代表性案例，以及一些新的職業(yè)道德資訊等，進(jìn)而優(yōu)化和補(bǔ)充學(xué)生對職業(yè)道德的基本認(rèn)知。[3]

同時，教師還可以通過充分發(fā)揮案例教學(xué)法實效性的方式，強(qiáng)化相關(guān)培養(yǎng)內(nèi)容的滲透程度。針對需要應(yīng)用的案例，教師可直接將其置于事先準(zhǔn)備的課件中，也可以通過在課堂中的臨時發(fā)揮或是根據(jù)學(xué)生提問內(nèi)容自然地引出。此外，教師可通過對部分典型案例的針對性擇選和學(xué)生一同進(jìn)行細(xì)化探討，基于案例講解和分析的方式，推動實踐和理論的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在分析和討論案例相關(guān)內(nèi)容的過程中受到有效教育，這對優(yōu)化學(xué)生會計職業(yè)道德意識和觀念存在積極影響。

（四）強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)

教師之于教育來講，意義非凡，需要以優(yōu)良的專業(yè)素養(yǎng)和過硬的技能和知識基礎(chǔ)作為支撐，同時，應(yīng)具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，這樣有助于更好地融入學(xué)生中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展進(jìn)行更好的規(guī)劃和引導(dǎo)。所以，各院校有必要對強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)進(jìn)行高度重視，以教師為對象，定期設(shè)計和組織多元化的培訓(xùn)教育活動，確保活動的內(nèi)容覆蓋各類會計專業(yè)知識和技能的強(qiáng)化和訓(xùn)練，而且要融入職業(yè)道德建設(shè)的開展中，究其原因，中職會計專業(yè)教師教育學(xué)生未來從事職業(yè)可能涉及多個行業(yè)，為了促使其擁有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，得到更好的職業(yè)發(fā)展，理應(yīng)注重強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)，促使其接受高質(zhì)量的職業(yè)道德教育。

此外，職業(yè)道德教育相關(guān)操作具體開展期間，校方可嘗試多種教育手段及途徑，從傳統(tǒng)思想及模式中脫離出來，如可邀請一些相關(guān)的專業(yè)人員或者實踐經(jīng)驗較多的財務(wù)人員參與到實踐教學(xué)中，或者在校園中進(jìn)行公開的講座，這些人員能夠?qū)咐屠碚摷右杂行诤希偈拐n堂教學(xué)及內(nèi)容的豐富性和靈活性大幅增加，引導(dǎo)學(xué)生更直觀、深入地了解案例的內(nèi)容和蘊含的意義，幫助學(xué)生形成敬畏法律的意識，這對優(yōu)化學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)和推動學(xué)生未來發(fā)展均有積極影響。

（五）營造良好校園環(huán)境

隨著經(jīng)濟(jì)全球化腳步的不斷加快，受各類因素的限制及影響，想要實現(xiàn)高質(zhì)量會計人才培養(yǎng)目的，重視并積極優(yōu)化學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)十分必要。創(chuàng)設(shè)積極、優(yōu)良的校園環(huán)境對于更好地實現(xiàn)職業(yè)道德培養(yǎng)目標(biāo)存在十分重要的意義和價值，其不僅能夠直觀、精準(zhǔn)地傳遞職業(yè)道德蘊含價值和核心價值觀，且能夠為專業(yè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種高尚、刻苦、樂觀的校園文化環(huán)境，將校內(nèi)各教師及學(xué)生優(yōu)化和提升職業(yè)道德素養(yǎng)及觀念的熱情和積極性調(diào)動起來，促使學(xué)生成長為更優(yōu)秀的人才，對促進(jìn)其未來發(fā)展，更好地成長均存在積極影響。[4]

同時，校方應(yīng)積極組織相關(guān)的形式各異的文化活動，可經(jīng)由推廣宣傳等方式加快文化建設(shè)的實現(xiàn)腳步，對優(yōu)秀的會計人員進(jìn)行公開表揚及宣傳，充分發(fā)揮其榜樣作用，促使學(xué)生獲得激勵，樹立信心，這樣不但有助于強(qiáng)化校園文化建設(shè)力度，而且有利于優(yōu)化校園風(fēng)氣。

綜上所述，在當(dāng)前的發(fā)展背景下，具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)的知識技能，是中職會計專業(yè)學(xué)生在行業(yè)中取得長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校要借助合適的媒介，搭建起良好的職業(yè)道德培養(yǎng)系統(tǒng)，進(jìn)而實現(xiàn)對教師素養(yǎng)的提升和對學(xué)生的有效培養(yǎng)，更好地推動學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐金蓮.中職會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德建設(shè)[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（中旬刊），2020（4）：113-114.

[2]閆六河.中職學(xué)校會計專業(yè)學(xué)生的會計職業(yè)道德教育[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（4）：58.

[3]段介夫.關(guān)于高校會計教學(xué)中如何加強(qiáng)會計職業(yè)道德教育的研究[J].財會學(xué)習(xí)，2019（26）：221-222.

[4]邢宇.淺談中職學(xué)校會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育體系的構(gòu)建[J].神州，2019（12）：105.

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