做好職高新生教育工作的思考

宋振秋

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?職高教育是我國教育體系中的重要組成部分，其與不同的教育形式有著相同的目的，就是為我國的社會主義建設不斷輸送高素質的應用型人才。實踐表明，職高新生的入學教育工作開展情況，將直接影響學生往后的學習，由此可見做好職高新生教育工作的重要性。將結合當前我國職高新生所存在的普遍性問題，并談一談如何做好職高新生教育工作的策略。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?職高新生;教育工作;策略

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）42-0072-02

高職學校的新生在邁入學校大門后首先就需要接受入學教育，這是學生開展高職階段學習的起點，也是走向成功的重要一步。鑒于此，作為高職院校，一定要依照學生不同的實際情況，開展有針對性與實用性的組織教育，以此幫助學生快速適應高職階段的學習與生活，為其日后的學習與發展奠定堅實的基礎。

一、當前我國職高新生所存在的普遍問題

（一）學習狀態不佳

所謂學習狀態不佳主要就是指沒有樹立明確的學習目標，在學習上缺乏動力，再加上因為對自己的職業發展道路認識不夠清晰，導致其難以在學習中充分調動積極性。而高職學校的新生通常學習基礎較差，往往存在學習狀態不佳的問題。針對高職院校新生學習狀態不佳的問題，可以將其大致分為以下幾類：一類學生他們雖然具有較強的學習能力，但是對學習的積極性不高。另一類學生自身的學習能力一般，而且學習基礎不強。還有一類在大型考試中發揮不佳，且家庭條件一般的學生。對高職院校的學生而言，他們所學習的專業大多數都是由父母所決定的，對所學的專業缺乏正確的認識，常常會感到前途渺茫，從而在學習上提不起興致，甚至抱著混文憑的想法對待學習。與此同時，有很大一部分學生在進入職高學習時，由于突然沒有了中考以及高考的巨大升學壓力，很容易在學習上全身心放松下來，喪失自覺學習的動力，從而形成惡性循環，造成不良的后果。

（二）心理狀態不佳

大部分高職院校的新生，他們對未來的職業發展道路選擇都是感到迷茫的。一部分開朗活潑的新生在剛進入學校的時候，往往表現出較強的好奇心，迫切地想要展現自己的才能。而另外一部分性格內向、自卑感強的學生，他們就會在心里暗示自己是因為成績差才來到高職院校的，無論是在學習中還是生活中都難以樹立自信心[1]。除此之外，還有一小部分的學生存在理想信念薄弱、奉行拜金享樂主義，以自我為中心以及叛逆心理較強等一系列問題，這些都給新生教育工作的有效開展帶來巨大的挑戰。

二、做好職高新生教育工作的策略

（一）更新落后的教育理念，從根本上重視新生教育工作

職高院校要想從根本上做好新生教育工作，首先就應立足于建立平等和諧、互相尊重、信任的師生關系。具體而言，相關教師可以在學生的入學初期開展一次單獨性的心理輔導活動，從而幫助教師掌握學生的實際情況，在此過程中，教師應注重投入情感的真摯，努力創造一個輕松和諧的相處環境。與此同時，教師還應努力獲取學生的信任與認可，只有這樣才能保證師生之間產生良性溝通，促使學生主動敞開心扉，真正將老師看成自己的知心朋友，從而更愿意將自己的內心感受表達出來。除此之外，教師自身要樹立正確的“三觀”以及健康的思想，注重對學生潛力的開發，充分尊重不同主體之間的差異性，努力做到一視同仁，堅持以健康的思想來闡述不同學生的心理狀況，努力幫助學生解決實際困難，促使他們能夠以更加積極樂觀的心態面對生活與學習。另外，教師在開展教育工作時，應當堅持采用積極的教育思想，幫助學生重新找到未來的希望，散發他們這個年齡應該有的青春之光。值得注意的是，教師的這種積極樂觀的教育理念不僅僅是應用于新生的教育工作中，還應當將其貫穿于學生的整個職高學習階段，促使學生能夠始終保持積極樂觀的心態去面對生活的挑戰以及學習的枯燥。

（二）注重學生自信心的樹立

自信心是一個人成長成才所必須的良好因素，學生如果缺乏自信心，那么無論在生活中還是學習中都是很難獲得成功的。故此，在新生的入學訓誨階段，學校就可以邀請往屆的優秀畢業生回學校演講，通過樹立榜樣的方式，幫助學生找到正確的學習榜樣以及學習目標。事實上一個優秀的榜樣會給學生帶來強大的激勵作用，幫助學生認識到任何學生都能夠成為祖國的棟梁，從而幫助他們重拾自信心。與此同時，針對部分學生妄自菲薄的情況，即認為讀職高的學生始終趕不上讀普高的學生，實際這種想法是錯誤的，教師應當及時糾正。從現實角度看，所有學生都可以考上大學[2]。教師通過樹立榜樣、思想引導等方式，幫助學生堅定自己的選擇，從而樹立自信。

（三）注重優秀校園文化的建設

優秀校園文化建設是決定一所學校綜合素質的重要一環。而評價一所學校的校園文化如何，主要看其所提供的發展目標是否符合實際，并能夠凝聚所有在校成員的心，只有做到這兩點，才能有效促進學校的進一步發展。對職業性較強的職高學校而言，其校園文化的塑造首先也應當將育人的思想充分體現出來。除此之外，體育是學生職高階段最喜歡的課程之一，同時也最能調動學生的參與積極性。故此，為了促進學生的身心全方位發展，讓他們在獲得良好知識儲備的同時，提高實踐能力，校園文化的塑造有必要將體育運動的精神融合其中，從而促進學生綜合能力的提高。

（四）重視職業就業教育的開展，幫助學生樹立正確的職業觀

職業教育是職高教育中最為重要的組成部分之一，因為無論如何學生的學習都是為了滿足就業的需求，故此，學校必須高度重視職業就業教育的開展，幫助學生樹立正確的職業觀，讓學生能夠從容不迫地面對就業。在我國市場經濟的快速發展條件下，當前的社會已經發生了巨大的變化，尤其是互聯網時代的今天，可以說社會每天都不一樣。故此，學生要想能夠不斷適應時代的發展，從而實現自我價值，就需要跟隨時代的腳步，促使自己能夠不斷進步。對職高學校而言，學生的就業率是學校開展工作最為重要的指標之一[3]。對此，教師可以組織學生進入生產第一線，讓學生體驗現實中的生產工作，從而樹立對未來工作生活的基本認識，在較短的時間內實現職業覺醒，不斷提高自身對職業的興趣，有效激發學生的學習積極性。除此之外，教師還可以帶領新生觀摩相關的招聘活動，直擊招聘現場，幫助學生了解畢業生的求職歷程以及相關單位的招聘信息與要求，促使學生能夠依據市場需求樹立科學的職業發展方向及未來學習目標，更深入地掌握自己的實際情況。

最后，學生樹立正確的職業發展方向以及學習目標不是學生自己一個人的事，還需要教師的參與與幫助，從而讓學生能夠真正變為有用之才。具體而言，首先需要教師幫助學生完成學習主體的科學轉變，讓學生由“被迫學”轉變為“主動學”，從而有效提高自身的學習積極性[4]。其次，需要教師幫助學生制訂合理的學習計劃，讓學生能夠妥善安排學習時間，在堅持勞逸結合的同時，有效提高了學習成效。最后，教師還應當協助學生熟悉相關設備設施的使用，例如應用電子閱覽室以及讀書館進行學習資料的收集使用等，從而幫助學生更快地適應職高階段的生活與學習，輔助學生更加有序地完成相關的學習目標，促使學生逐漸重拾學習的信心，為其日后的發展提供重要助力。

三、結語

總而言之，新生初入職高進行學習，需要新生從思想與行動上真正準備好邁入職高階段進行學習。事實上，職高新生教育工作的完成也不是一蹴而就的，而是需要一個長期系統的過程，幾次簡單的座談會或講座是很難起到實際效用的。鑒于此，職高的相關教師就需要有針對性地、有計劃性地開展新生的教育工作，以健康積極的教育理念幫助學生快速地適應新學校的生活與學習，促使他們能夠將更飽滿的熱情投入今后的生活中，保持身心的愉快，促進身心的健康發展。與此同時，還要讓學生能夠真正學到有用的專業技能，促使其成為有道德、有素質的應用型人才。

參考文獻：

[1]李祿華.高職新生入學教育評價及其維度的思考[J].西部素質教育，2018，4（13）：208-209.

[2]陶玉嬌.關于做好職校新生入學教育工作的幾點思考[J].教育，2016（5）：112.

[3]邵麗麗.高職院校輔導員開展大一新生思想政治教育工作的思考[J].江西電力職業技術學院學報，2018，31（7）：84-85.

[4]許志娟，趙仙娟，胡祥輝.高職院校新生入館教育的若干思考[J].湖北成人教育學院學報，2019，25（4）：32-34.

◎編輯 馮永霞