新形勢下中職畢業生“棄就業、讀大學”現象的分析與思考

吳先用

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?新形勢下中等職業技術學校普遍存在著“棄就業、讀大學”現象。這種現象，不僅會降低中職學校的就業率，還會嚴重影響中職學校的招生工作，導致“招生難、難招生”。依據教育部辦公廳印發的《關于建立職業院校教學工作診斷與改進制度的通知》的相關理論，結合中職學校教育教學工作實際，詳細就新形勢下中職畢業生“棄就業、讀大學”現象展開分析與思考。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職畢業生;“棄就業、讀大學”;分析;思考

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）42-0034-02

一、引言

通常情況下，中等職業技術學校的學生在畢業之后，即可走上工作崗位，實現就業。然而，近年來，在新形勢下，許多中職畢業生卻選擇“棄就業、讀大學”。既然能夠順利就業，中職畢業生為什么要選擇“棄就業、讀大學”呢？是因為就業崗位不符合中職畢業生的心理預期？還是因為中職學生對就業崗位的薪資標準不滿意？還是因為中職學生想要通過讀大學進一步深造，進一步提升自我，一邊提高自身的就業起點？

對于每一所中等職業技術學校而言，學校的高就業率、穩就業率就是學校招生的一張“名片”。隨著中職學校就業率全面提升，中職學校“招生難、難招生”的問題也就能夠得到有效緩解。倘若大量的中職畢業生在畢業之后選擇“棄就業、讀大學”，那么，勢必會影響中職學校的就業率。而隨著畢業生就業率的下降，中等職業技術學校招生難的問題也就會愈發嚴峻。下面筆者將在全面診斷中職學校畢業生“棄就業、讀大學”現象背后的真實原因的基礎上，結合中職學校工作實際，詳細論述減少中職學校畢業生“棄就業、讀大學”現象的一些改進對策。

二、診斷——剖析中職畢業生“棄就業、讀大學”現象之原因

中職畢業生為什么會出現“棄就業、讀大學”現象呢？關于這一點，中職畢業生最有“發言權”。因此，我們利用問卷調查法、個別訪談法以及行動研究法等研究方法，對中職畢業生“棄就業、讀大學”現象開展了調查、進行了診斷。診斷結果表明：“怕就業、難就業、想深造”是新形勢下，中職學校畢業生“棄就業、讀大學”現象的真實原因。

（一）怕就業

對于中職畢業生而言，就業，意味著走向社會，意味著自力更生。而這與“衣來伸手、飯來張口”的校園生活相比，顯然要艱辛許多、乏味許多。在中職畢業生中，有相當一部分學生存在著“怕就業”的心理。之所以“怕就業”，一則是因為他們缺乏吃苦耐勞的精神，在學校怕吃學習的苦，在社會怕吃工作的苦、生活的苦;再則是因為他們缺乏獨立自主的品格，在學校，他們習慣于依靠老師，在家里，他們習慣于依靠父母。無論是在學習中，還是在生活中，只要遇到一絲困難，他們就會求助于老師、父母等，很少獨立自主地去解決這些問題，長此以往，他們很難養成獨立自主的品格。

歸因于中職學校的學生怕就業，所以每當畢業季來臨時，他們就會出現各種焦慮情緒，諸如，害怕去參加人才交流會，擔心找不到自己心儀的工作，害怕就業之后工作辛苦等。在各種焦慮情緒的困擾之下，中職學生怕就業的心理就會愈發嚴重。

（二）難就業

近年來，盡管大部分企業存在著“招工難、用工荒”的現實問題，但是，中職畢業生卻并沒有因此而成為就業市場的“香餑餑”。相反，中職畢業生還普遍存在中“就業難、難就業”的問題。既然大量企業需要招工，而中職畢業生又需要就業，那么，從理論上來講，中職畢業生就可以有效緩解企業“招工難、用工荒”的困難。然而，事實卻并非如此。那么，為什么中職畢業生還存在“就業難、難就業”的問題呢？

通過診斷，我們發現：一是中職畢業生所學專業與企業用工崗位不吻合。正因為如此，即便是企業招聘中職畢業生入職之后，還得花費一些時間、經費對中職畢業生進行入職培訓。而這又會導致中職畢業生入職薪資低，導致用工企業用人成本高。二是就業崗位不符合中職學生的心理預期，中職學生的專業技術不符合企業的用工需求。企業發展離不開技術型人才，中職學生本應該是畢業就具備良好專業技術的技術型人才，但是，歸因于中職學生在學業方面淺嘗輒止，所以導致他們缺乏良好的專業技術等。

因為在畢業之后“就業難、難就業”，所以中職學生就會選擇“棄就業、讀大學”，想要通過讀大學提升自身在人才市場的競爭力，以期在高一級職業院校畢業之后，能夠走上心儀的工作崗位，能夠順利就業。

（三）想深造

通過調查，我們發現，在中職畢業生中，確確實實有一部分人，還想通過就讀高一級學校，進一步提升自身的專業技術素養，以期能夠在就業市場上找到更好的工作崗位。換言之，想深造是中職畢業生“棄就業、讀大學”的一個主要原因。然而，這些想深造的學生內心深處也存在困惑，即盡管有著強烈的深造想法，但是，卻苦于沒有深造的門路與深造的潛力等。對于想深造的這些中職學生，中職學校要想方設法為他們鋪路搭橋，助力他們走進更高一級的職業院校，接受更好的教育，在未來讓他們遇見一個更好的自己。

當然，中職學校的教育教學質量有待提升，也是中職學生“想深造”的原因之一。因為中職學校教育教學質量不理想，所以導致中職學生在就業市場中“遇冷”，進而導致中職學生產生“想深造”、想提升自我的想法。

三、改進——減少中職畢業生“棄就業、讀大學”現象之對策

前面提到，高就業率是中等職業技術學校長足發展的一張“名片”。“棄就業、讀大學”現象，勢必就會導致中職學校就業率下降，進而導致中職學校出現“招生難、難招生”的問題。如此一來，中職學校的發展也就會遭遇各種“瓶頸”。因此，中職學校要積極采取一些改進策略，減少中職學校畢業生“棄就業、讀大學”現象。

（一）克服就業恐懼

既然就業恐懼心理是中職畢業生“棄就業、讀大學”現象的主要原因之一，那么，中職學校就要想方設法采取一些行之有效的舉措，引領中職學生從根本上克服就業恐懼心理。

比如說，中職學校可以通過見習、跟崗實習等實訓活動，帶領中職學生走進工廠、走進企業，與一線工人一起體驗工作的樂趣。當中職學生在工作中遇到各種困難時，他們與一線工人一起克服。通過克服困難，不僅有助于提升中職學生解決問題的能力，還有助于讓中職學生體驗到成功的快樂。一旦中職學生體驗到了工作的樂趣、成功的快樂，他們就會對未來的職業產生向往，他們內心的就業恐懼心理也就會煙消云散。當然，中職學校還可以開創“校企”聯合辦學模式。

除此之外，中職學校還可以通過開展一些就業心理輔導講座，引導中職學生從內心深處克服就業恐懼心理。如，在畢業生就業心理輔導講座中，中職學校教師可以通過分析就業形勢、講解就業益處等內容，讓中職畢業生充分認識到就業的是一種必然。相比晚就業而言，盡早就業可以積累更多的工作經驗，可以在工作中進一步豐富工作理論。而這些工作經驗與工作理論，又會成為自身成長與發展的重要基石。

（二）拓寬就業渠道

“就業難、難就業”是中等職業技術學校“棄就業，讀大學”的又一重要原因。正因為如此，中職學校要千方百計拓寬中職畢業生的就業渠道。毋容置疑，中職學校在畢業季通過積極主動地聯系用工企業，確實能夠緩解一些就業壓力，開辟一些就業途徑。但是這種“臨時抱佛腳”式的方式，只是一種權宜之計，缺乏長久之計。

在新形勢下，中等職業技術學校為了拓寬就業渠道，可以建立一種“校企”長效合作模式，即采取“訂單式”人才培養模式。首先，中等職業技術學校可以根據用工企業的人才需求，開設一些專業。之后，中等職業技術學校可以與企業攜手共同培養人才。如，企業可以選派一些業務精良、經驗豐富、理論充實的專業技術人才到學校擔任教學工作，中職學校可以組織學生定期，或不定期走進企業一線，進入工廠流水線，學習各種實踐技術。在“校企訂單式”人才培養模式下，中職學校可以為企業培養大量的實用型人才。這種實用型人才，對于面臨“招工難、用工荒”的企業而言，就是一種搶手的“香餑餑”。此外，從中職學校的角度來看，中職畢業生的就業渠道也會得到拓展。

當然，為了拓寬就業渠道，中職學校要盡可能地與更多的企業建立“校企”合作關系。通過與更多的企業建立“校企”合作關系，也可以為中職學校拓展更多的實訓場地，據此卓有成效地提升中職學校的辦學水平。

（三）開辟深造路徑

鑒于某些中職畢業生有繼續深造的意向，中職學校要順勢而為，為中職畢業生開辟更多的深造路徑。

比如說，中職學校可以積極主動地與職業院校取得聯系，以自主招生的方式，選拔一些有潛力的且有深造意愿的中職學生進入職業院校學習深造。通過學習深造，中職畢業生的個人素養就會得到明顯提升，就可以在人才就業市場上有更多選擇的余地。

除了與職業院校建立對口培養模式之外，中職學校還要鼓勵與引導教師挖掘中職學生的潛力，從“升學”的角度，助推這部分有潛力的中職學生夯實專業基礎知識，以期這部分中職學生在職業院校組織的自主招生考試中取得優異的成績。

總而言之，“棄就業、讀大學”是新形勢下中職學校畢業季出現的一種普遍現象。為了從根本上減少這種現象，中職學校要采取一些行之有效的方法診斷“棄就業、讀大學”的原因。以這些原因為切入點，中職學校就可以根據相關理論，采取一些科學合理的改進方法，逐漸緩解中職畢業生“棄就業、讀大學”的現象，提升中職學校的就業率，促進中職學生的全面發展，促進中職學校的長足發展。

參考文獻：

[1]高元.中等職業學校學生就業淺析[J].讀寫算（教育教學研究），2015（32）：43.

[2]楊燕梅.如何改變中等職業學校畢業生的就業現狀[J].中國教師，2013（12）：12-13.

[3]孟穎.從就業指導到職業指導的成熟：試論職業指導在推動實現更高質量就業中的作用[J].中國校外教育，2015（2）：55-56.

◎編輯 張 慧