高中政治教學(xué)中時事政治的應(yīng)用分析

梁智創(chuàng)

【摘要】? 隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，提升學(xué)生時事政治素養(yǎng)是高中政治教學(xué)的主要目標(biāo)和方向。高中政治教學(xué)中學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀三觀養(yǎng)成，對于學(xué)生今后的發(fā)展具有重要的作用。我們在高中政治課堂教學(xué)中引入時政熱點，其主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，在教學(xué)活動中幫助學(xué)生理解課本理論知識，提高學(xué)生理論聯(lián)系時政熱點的能力。因此在本文中，筆者主要針對時事政治在課堂教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】? ?高中政治 政治教學(xué) 時事政治

【中圖分類號】? G633.2? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）15-156-01

1.引言

在高中階段，政治教學(xué)是比較重要的一部分，在這個階段學(xué)生自身的心理趨于成熟，理解能力也是比較高的，能夠更好地吸收課堂理論知識。因此，在高中政治課堂教學(xué)活動中教師可以把時事政治引入到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)來調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生聽課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。接下來我們就時事政治在高中課堂教學(xué)的應(yīng)用提出相應(yīng)的策略和措施。

2.高中政治中應(yīng)用時事政治的重要性

在高中政治課堂中引入時事政治背景材料串講課本理論知識，能夠讓課堂教學(xué)取得較好的效果。對于高中階段的學(xué)習(xí)而言，政治學(xué)科在傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)方式是比較單一的，枯燥無味的理論知識和單一的課堂教學(xué)方式直接降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。所以在課堂教學(xué)中教師要調(diào)整自身的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)行一些自主性的時政探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在政治課堂教學(xué)中我們引入時事政治來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。時事政治的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握政治課本中理論知識。對于高中政治教學(xué)而言，其中有些內(nèi)容相對來說是比較抽象的，學(xué)生在理解上必然會存在一些問題，所以我們可以通過應(yīng)用時政熱點事件幫助學(xué)生理解政治課本上的理論知識，用所學(xué)理論知識去分析時政熱點，雙向互動從而提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會結(jié)合時事政治記憶政治理論知識，讓學(xué)生能夠在教學(xué)活動中提高科學(xué)修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。在政治學(xué)習(xí)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力，在政治課堂中，我們可以通過時事政治來展開探究性教學(xué)活動，讓學(xué)生參與到探究活動中來，體驗趣味政治課堂，讓學(xué)生在討論過程當(dāng)中去提升自我，在討論過程中去提高自己的理解能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更為出色的表現(xiàn)。

3.高中政治教學(xué)中應(yīng)用時事政治的策略

3.1激發(fā)學(xué)生對時事政治關(guān)注的積極性

在高中政治課堂上應(yīng)用時事政治，教師應(yīng)該首先去激發(fā)學(xué)生對時事政治的關(guān)注度，在課堂學(xué)習(xí)中如果教師引用時事政治，而學(xué)生自身一點都沒有關(guān)注過時政熱點，那么時事政治引入在課堂教學(xué)中的作用和效果是沒有那么明顯的。所以在課堂教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對時事政治的關(guān)注，在課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)生自身的心理特點，讓學(xué)生在課余時間關(guān)注熱點事件，然后在課堂上教師應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建一個平等的空間，讓學(xué)生自由討論，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中去提高自主學(xué)習(xí)的意識，在課堂中教師注重激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到課堂活動當(dāng)中，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在實際操作的過程中教師可以讓學(xué)生針對一個當(dāng)前比較熱門的事件讓學(xué)生進(jìn)行討論，例如美國提高對中國的關(guān)稅對我國有什么樣的影響。然后讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生就時政熱點問題發(fā)表自己的見解，然后教師引導(dǎo)學(xué)生回歸課本理論知識，把理論知識和時政熱點結(jié)合起來，學(xué)生在討論的過程中能夠聽到不同的想法，最后讓學(xué)生在討論的過程中提高理解能力和分析問題的能力。

3.2轉(zhuǎn)變學(xué)生課堂教學(xué)中的地位

在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，在當(dāng)前教學(xué)背景之下，作為教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中將學(xué)生放在主體地位上，在課堂上以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動，而不是讓學(xué)生一直處于被動狀態(tài)，這樣的教學(xué)活動對于學(xué)生的成長是更為有利的。比如我們在教學(xué)活動中應(yīng)注重學(xué)生在課堂上表現(xiàn)，然后再進(jìn)行相關(guān)的教育教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠在課堂上適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式和教學(xué)方式。在課堂上教師可以通過一些時事政治案例去引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)活動。

3.3控制課堂學(xué)習(xí)應(yīng)用教學(xué)的時機(jī)

在政治課堂教學(xué)中，作為教師應(yīng)該注重時事政治應(yīng)用的時機(jī)，在課堂教學(xué)中注意方式和方法，而不是漫無目的串講時政熱點。例如我們可以在課前通過一些時事政治的案例，將學(xué)生思維帶入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)活動中集中注意力。然后在課堂上講解相關(guān)內(nèi)容的過程中可以引入和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時事，幫助學(xué)生更好理解課堂教學(xué)中的內(nèi)容，同時在這個過程中還可以有效的提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生能夠在課堂上通過時事政治來提升自身的素養(yǎng)。最后教師在課時總結(jié)時，也可以通過幾個時政案例的應(yīng)用，讓學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，以此讓學(xué)生對本課知識形成一個比較深刻的印象。同時在課堂上教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)展開相關(guān)的話題討論，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，讓時事政治在課堂教學(xué)中發(fā)揮最大作用。

4.結(jié)束語

綜上所述，在高中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用時事政治是非常必要的。對教師而言，在課堂教學(xué)中引入時事政治能夠幫助教師開展內(nèi)容豐富、生動有趣、卓有成效的教學(xué)活動。對于學(xué)生來說，能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，做到理論和實踐相結(jié)合，更好理解和掌握政治課本中理論知識，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)活動中豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量，促進(jìn)全面發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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