疫情背景下，如何加強(qiáng)初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)效率

楊宏睿

【摘要】? 在2020年由于新型冠狀病毒肆虐中華大地，很多教學(xué)工作被迫都轉(zhuǎn)移到了線上教學(xué)，因此如何加強(qiáng)初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)工作成為了當(dāng)前教師的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。本文以疫情背景之下的初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)為分析對(duì)象，首先介紹了初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)的重要意義，接著闡述了初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀問(wèn)題，最后論述了初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)的對(duì)策，以便可以更好地提升初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】? 疫情 初中道德與法治 教學(xué)工作

【中圖分類號(hào)】? G633.2 ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）15-115-01

在2020年，新型冠狀病毒肆虐中華大地給中華大地帶來(lái)了非常嚴(yán)重的傷害，這也導(dǎo)致了整個(gè)中華大地的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活一片混沌。對(duì)于學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，初中道德與法治教學(xué)在疫情的影響之下也陷入了停頓的階段，因此做好疫情背景之下的初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)具有非常重要的意義。

一、初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)的重要意義

一般來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)具有以下幾方面的重要意義。

第一，有助于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。雖然在疫情影響之下，初中教學(xué)工作處于停滯階段，但是加強(qiáng)初中道德與法治的復(fù)習(xí)教學(xué)有助于教師鞏固教學(xué)成果，有助于進(jìn)一步提高教師們的教學(xué)質(zhì)量。

第二，有助于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在疫情的影響之下，很多學(xué)生都不能到校進(jìn)行學(xué)習(xí)，許多學(xué)生都是在家庭內(nèi)部進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此加強(qiáng)初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)，可以更好地幫助學(xué)生們?cè)诩疫M(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀問(wèn)題

由于疫情的影響，當(dāng)前初中的教學(xué)課程幾乎都已經(jīng)全部轉(zhuǎn)往線上進(jìn)行教學(xué)，線下的教學(xué)活動(dòng)處于停滯的階段，這也導(dǎo)致了初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)工作進(jìn)展?fàn)顩r相對(duì)緩慢。在疫情的影響之下，初中道德與法治教學(xué)出現(xiàn)了以下幾方面的問(wèn)題。

第一，復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量不理想。在傳統(tǒng)的教學(xué)之中，初中道德與法治教學(xué)都是在課堂上進(jìn)行教學(xué)，這就使得教師們可以和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，可以更好的了解當(dāng)前學(xué)生們對(duì)于初中道德與法治知識(shí)的了解程度，有助于更好的使學(xué)生們對(duì)初中道德與法治的課堂進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，有助于進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的效率。但是在疫情的影響之下，教師的教學(xué)活動(dòng)都體現(xiàn)在線上教學(xué)，這就使得教師和學(xué)生之間難以進(jìn)行有效的互動(dòng)，最終也會(huì)影響到初中道德與法治復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的質(zhì)量，不利于初中道德與法治教學(xué)工作的有效開展。

第二，線上教學(xué)質(zhì)量存在一些問(wèn)題。在初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)的過(guò)程之中，線上教學(xué)出現(xiàn)了很多狀況，例如當(dāng)前線上教學(xué)平臺(tái)建設(shè)相對(duì)滯后，無(wú)論是教師還是學(xué)生都無(wú)法順暢的使用教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，這也會(huì)影響到初中道德與法治復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，線上平臺(tái)的信號(hào)較弱，在上課之時(shí)經(jīng)常可能會(huì)出現(xiàn)黑屏或者是信號(hào)卡斷的現(xiàn)象。在這種狀況之下，初中道德與法治教學(xué)的復(fù)習(xí)教學(xué)工作也可能會(huì)受到影響，不利于有序的推動(dòng)初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

第三，缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。由于疫情的影響，很多學(xué)生都無(wú)法到學(xué)校內(nèi)部上課，他們只能在家里上課，但是由于缺乏了外部的有效監(jiān)督機(jī)制，這就使得一些初中生不來(lái)上課或者是遲到早退的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，極大影響了初中道德與法治復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)效果。

第四，缺乏良好的復(fù)習(xí)教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。由于當(dāng)前初中道德與法治復(fù)習(xí)課都是在線上進(jìn)行，與傳統(tǒng)教學(xué)相比缺乏了共同的物理空間，缺乏了有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍，這也會(huì)使得初中道德與法治復(fù)習(xí)課的教學(xué)工作存在的缺陷。

三、初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)的建議對(duì)策

為了可以進(jìn)一步提高初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)工作，我們可以采用以下幾方面的策略。

第一，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。我也可以更好地提高初中道德與法治的復(fù)習(xí)教學(xué)工作，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)初中道德與法治教學(xué)的復(fù)習(xí)質(zhì)量，在教學(xué)的過(guò)程之中教師可以通過(guò)線上交流或者是線上提問(wèn)的方式來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，使教師更好地了解當(dāng)前學(xué)生們的知識(shí)薄弱點(diǎn)，有針對(duì)性的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)一步提高初中道德與法治教學(xué)工作的復(fù)習(xí)效果。

第二，不斷加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，進(jìn)一步提高信息技術(shù)的支撐。為了可以更好的做好線上教學(xué)工作，初中道德與法治復(fù)習(xí)課堂可以借助教育部門的力量，由教育部門與學(xué)校共同研發(fā)相應(yīng)的教學(xué)平臺(tái)，這樣可以更好的提高平臺(tái)的可靠性，不會(huì)出現(xiàn)幸好卡頓或者是黑屏的現(xiàn)象，可以更好的使復(fù)習(xí)教學(xué)工作順利開展。

第三，加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制。為了可以進(jìn)一步提高初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)效果，我們還需要進(jìn)一步完善監(jiān)督機(jī)制，為此我們可以積極發(fā)揮出家長(zhǎng)的力量，通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生們的監(jiān)督，形成良好的外部監(jiān)督力量，杜絕初中生遲到早退的現(xiàn)象。

第四，培養(yǎng)良好的復(fù)習(xí)教學(xué)氛圍。在進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程之中，初中道德與法治課堂可以營(yíng)造出良好的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)氛圍，可以讓學(xué)生們分成多個(gè)不同的小組共同討論某一問(wèn)題，也可以由教師提出某一問(wèn)題由學(xué)生們自主進(jìn)行回答，通過(guò)這種方式可以形成良好的復(fù)習(xí)氛圍，進(jìn)一步提高初中道德與法治復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了可以更好地加強(qiáng)初中道德與法治的復(fù)習(xí)教學(xué)工作，我們需要進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)需要不斷完善平臺(tái)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)信息支撐，還需要不斷完善監(jiān)督機(jī)制，培養(yǎng)良好的復(fù)習(xí)教學(xué)氛圍，以此來(lái)進(jìn)一步提高初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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[2]肖英.提高初中道德與法治課教學(xué)效率[J].東西南北：教育， 2019（16）：0279-0279.

[3]馬秀萍.初中道德與法治教學(xué)效率的提升策略[J].甘肅教育， 2019（14）.