班主任“愛”的管理之道

黃芳

【摘? 要】? 如果把班級比作一艘輪船，那班主任就是這艘輪船的舵手。班主任要有高超的掌舵本領才能帶著學生駛向成功的彼岸。而一個優秀的班主任出色的管理能力和教育方法，都蘊藏在對學生的熱愛之中，愛是班主任老師工作的法寶，沒有愛就沒有教育。

【關鍵詞】? 公平;嚴格;欣賞;傾聽

列·尼·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業的愛，那么他是一個好教師;如果教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。”愛是成功教育的源泉，愛是教師職業道德的核心。作為班主任，只有愛學生才會建立起與學生交流情感的紐帶，才會讓學生敞開心扉接受你的教育。下面我就結合多年的班主任工作經驗粗淺地談一談如何用各種形式的愛管理好班級。

一、公平、公正

一個班級幾十個孩子，他們的家庭環境、性格脾氣、生活經歷各不相同。但是，他們是在同一個集體中學習、生活，就應該受到老師同等的對待，這是作為一個教師應具備的最起碼的素質。記得有一年開學時班里轉來一位新同學，因先天性兔唇做過手術，可以明顯看出嘴巴有缺陷，所以當我在班里介紹他時，同學們都用異樣的目光看著他，下課了也不去找他玩。我心想：這樣可不行。這個同學剛轉進來，換了個新環境本來就不適應，學習基礎也差，大家再這樣孤立他，他會陷入困境的。于是，我帶著全班同學上網查看了兔唇產生原因的資料，告訴他們大明星王菲的女兒李嫣也是兔唇患者，李亞鵬和王菲還建立了嫣然天使基金，有很多人都捐款幫助這些兔唇患者。孩子們的心如同水晶般純潔，了解了這些知識以后，下課后紛紛向新同學拋出了友誼的橄欖枝，圍著他嘰嘰喳喳地說個不停。新來的孩子臉上綻放出燦爛的笑容。那一刻，我覺得那是世界上最美的笑臉。教師用公正的天平去愛學生，才能創建一個團結友愛的班級，才能真正像孔老夫子那樣做到“有教無類”。

二、欣賞、鼓勵

教師教育的對象是具有獨特個性的個體。任何學生都像埋在地底下的礦藏，等待著教師去開發、挖掘。如果教師用欣賞的眼光去審視學生，一定能發現他們身上閃爍著許多優點。班里有個孩子叫小杰，是所謂的“問題學生”。一開始我對他真的是束手無策，講道理他聽不進，批評他也不害怕。就在我一籌莫展時，一件偶然的事情讓我改變了對他的看法。一天，語文課上一個同學突然嘔吐了，吐了一地的污物。我讓同學們幫忙打掃一下，我送這位同學去醫務室。只見其他同學連連捂住鼻子扭過頭去，避之不及。沒想到小杰竟然說：“我來！”從醫務室回來后，我當著全班同學的面表揚了小杰這種不怕臟，不怕累，助人為樂的精神，并獎勵他一顆美德星。這時，小杰愣住了，眼里露出了驚喜。表揚對他來說真是太意外了。整整一天，小杰都表現得很好。就這樣，這孩子變得越來越自信，對學習也充滿了熱情。對學生多一點賞識，多一點鼓勵，孩子的潛能會得到充分的發揮，正如蘇霍姆林斯基所說：“贊揚后進生極其微小的進步，比嘲笑其顯著的劣跡更文明。”

三、傾聽、了解

陶行知先生曾經說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能達到心的深處。”傾聽孩子的心聲，了解孩子的內心世界，是班主任教育工作成功的關鍵。最近，我發現一位同學作業寫得一塌糊涂，上課經常打瞌睡。于是我聯系家長了解情況。家長反映說孩子現在經常玩電腦游戲和手機游戲，不許他玩，就拼命哭鬧。我吃了一驚，原來孩子是沉溺于網絡游戲了。這種現象其他孩子身上有嗎？我又向其他家長問了問情況。不問不知道，一問嚇一跳。班里的很多男孩都在玩游戲，有時候還會在微信或QQ里約好周末一起玩。得知這個情況后我想：這樣下去對班級的班風、學風都是有影響的。強行禁止肯定是不行的，還是聽聽孩子們自己是怎么看待這件事的吧！于是，我利用班隊課開展了一次討論：說說網絡游戲的好與壞。上課一開始我問：“大家喜歡玩網絡游戲嗎？”孩子們面面相覷，不敢回答。我笑著說：“老師偶爾也會玩。你們猜猜我玩什么游戲？”這時候，孩子們興致來了，“老師，我猜你是玩‘英雄聯盟”“老師，我猜你玩的是‘吃雞”。我微笑著說：“我會玩‘王者榮耀，但我只在周末偶爾玩玩。”孩子們又炸鍋了：“老師玩的游戲和我玩的一樣誒！”我笑著說：“看來，我們有共同愛好哦！”同學們都哈哈大笑起來。“今天，我們一起來說一說網絡游戲的好處與壞處。”這時，課堂氣氛輕松愉快，孩子們你一言我一語說開了：“網絡游戲可以開發我們的智力”“經常打游戲對眼睛不好”“玩游戲會影響學習，有的人還會逃學去網吧玩”“有的游戲買裝備要花錢，如果大人不給錢，有的孩子會去偷，造成惡劣的后果”。聽到這里，我說：“既然大家都知道網絡游戲的利少于弊，那我們該怎么做呢？”孩子們繼續各抒己見，有的說可以參加一些興趣班，培養自己的特長;有的說課余時間多看一些正能量的書等。我被孩子們的思維震撼了，他們都學會辯證地看待問題了。從那以后，玩游戲的孩子少了，看課外書的同學越來越多了。看來，聆聽孩子的思想，了解問題的根源，與孩子進行心與心的交流，會取得意想不到的效果。

班主任的愛心是那樣圣潔，似陽光普照，似雨露滋潤。只要用真情真意呵護學生，班級就能形成一個團結向上、積極進取、充滿活力的集體。