新課程背景下高中數學課堂教學效率的研究

官一宏

摘要：在新課程改革背景下，對教學方式和課堂教學效率都提出了新要求。高中數學作為主要科目之一，高中數學教師必須要積極探索新型的教學模式，給課堂注入新鮮元素，把寓教于樂理念貫徹在課堂教學中，促使學生保持最好狀態參與到學習之中，以此提高課堂教學效率。同時，教師要注重學生知識與能力的培養，使學生能夠適應社會發展需要，為學生將來更好發展奠定一定基礎。本篇文章主要對新課程改革背景下高中數學課堂教學效率的研究進行了淺析。

關鍵詞：新課程背景;高中數學;課堂教學效率

中圖分類號：G633.6? ? ?文獻標識碼：B? ? 文章編號：1672-1578（2020）10-0168-01

數學是一門邏輯性較強的學科，學習數學，有助于學生形成嚴謹性思維，使學生客觀的辯證事物，對學生的成長發展具有重要意義。高中數學教師要堅守教學品質，為學生創建高效課堂，使學生在學習過程中能取得實質性進步。在教育新形勢下，教師要深刻認識學生的主體地位，在課堂教學中切勿以自我為中心，忽略學生的學習感受，從而影響了學生學習的有效性。高中數學教師要明確新課程標準要求，落實好“以人為本”教學理念，以此實現課堂教學效率提升。

1.新課程背景下高中數學課堂教學中存在的主要問題

我國的教育隨著時代發展不斷變革，力求跟上時代發展進程，推動社會發展。高中數學教師必須要認識到這一新形勢，保持先進的教學理念，使自身教學理念和教學模式與時代發展步調相符合，從而讓學生接受到優質教育，促進學生綜合發展，使學生未來能夠在社會上取得更好發展。事實上，目前高中數學課堂教學中還存在一些問題，這些問題影響了課堂教學的有效性，對學生的學習效率產生了一定影響。我國一直實行的是應試教育，而高中階段又是學生學習的關鍵時期，關乎著學生是否能夠邁入自己理想中的學校，許多高中數學教師便極度關注學生的學習成績，從而忽視了學生能力的培養，這對學生綜合學習質量的提升帶來了負面影響。在高中數學課堂教學中，很多教師習慣采用“題海戰術”，認為只要學生多做一些高考類型題，便能夠提高解題能力，順利應對高考。高中學生的學習任務較重，殊不知題海戰術會給學生帶來更大壓力，很容易使學生產生厭學心理，反而降低了學生學習效率。另外，一些高中數學教師忽視了學生的主體作用，在課堂上只顧著自己講解知識內容，并沒有與學生產生互動，課堂氛圍顯得比較壓抑嚴肅，在這樣的學習環境下，學生的思維難以活躍起來，從而影響了學生學習積極性。

2.新課程背景下提高高中數學課堂教學效率的措施

2.1 滲透數學思想，培養學生數學思維。

在課堂教學過程中，高中數學教師可以把數學思想滲透其中，充分發揮數學思維的重要作用，使學生有技巧性的學習數學知識，從而提高學生的學習效率。教師應當深入研究數學教材中的內容，挖掘其中蘊含的數學思想，把握其核心內容，便于在課堂上更高效的開展教學活動，從而提高課堂教學效率。比如，高中數學教師在教學和幾何圖形相關的知識點時，可以把數形結合思想滲透其中，引導學生運用數形結合思想分析數學問題，以此拓展學生思維，讓學生更深刻的理解相關知識點。把數學思想應用在解題過程中，有助于拓展學生解題思路，使學生抓住解題關鍵，這對提高學生的解題能力發揮著重要作用。高中數學教師在教學中要把數學思想有效的結合起來，培養學生的數學思維，以此提高學生學習能力。

2.2 引導學生合作學習，調動學生學習積極性。

學生是課堂學習主人，高中數學教師在課堂教學中要把學生的主體作用發揮出來，使學生積極參與到課堂學習之中。高中數學涉及的知識內容有一定深入，教師可以引導學生合作探究，讓學生共同解決數學問題，學生在合作探討中，能夠更高效的分析問題，有助于提高學生的學習效率，促進學生共同進步。比如，高中數學教師在講解應用大題時，可以先引導學生分析解題過程，幫助學生梳理知識結構，然后再讓學生合作探析問題，找到解題方法。一般來說，數學中的應用大題都有一定難度，綜合性較強，涉及到多個知識點，需要學生把所學知識靈活運用起來，合作學習能夠使學生集思廣益，有助于調動學生學習積極性，促使學生更高效解數學問題，并加強學生對相關知識點的理解，實現學生學習質量提升。

2.3 建設信息化教學，突破重難點知識。

高中數學知識內容大多比較抽象，學生理解起來可能存在一定難度，教師在教學過程中可以利用多媒體技術把重難點知識具體化的呈現出來，以此強化學生對知識點的理解。比如，高中數學教師在教學和函數有關的知識點時，可以通過多媒體把函數相關知識點形象化的呈現出來，并通過多媒體構建直觀的函數圖像及函數運動變化，從而使學生更好的理解函數知識內容。函數作為高中數學教學中的重點內容，教師要高度重視此部分知識點的講解，幫助學生透徹的掌握函數內容，使學生更順利的學習數學知識，以此實現課堂教學實效性的提高。

3.結束語

總而言之，在新課程背景下，高中數學教師要保持與時俱進的教學理念，重視學生能力的培養，在課堂教學中，要讓學生的主體作用發揮出來，使學生積極參與到課堂學習之中，以此提高學生學習的有效性，促進課堂教學效率提升。

參考文獻：

[1] 李向前.新課程背景下高中數學課堂教學效率的研究[J].考試周刊，2018（7）：79-79.

[2] 仲海飛.新課程背景下提高高中數學課堂教學效率的研究[J].數理化學習（教研版），2017（8）.