高中英語(yǔ)課堂教學(xué)初探

黃婉華

【摘要】高中英語(yǔ)課程是現(xiàn)代教育教學(xué)中的重要組成部分，在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師始終跟隨現(xiàn)代教育的發(fā)展，圍繞學(xué)生展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)。在教學(xué)中教師抓住教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生所展現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)和興趣，積極轉(zhuǎn)變以往的教育教學(xué)觀念，讓學(xué)生在興趣與樂(lè)趣中提高英語(yǔ)水平，為學(xué)生奠定英語(yǔ)基礎(chǔ)，攻克高考難關(guān)。

【關(guān)鍵詞】高中；英語(yǔ)；課堂教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生在高中英語(yǔ)教學(xué)中的作用和地位愈發(fā)凸顯。在當(dāng)今現(xiàn)代教育中，英語(yǔ)教師始終跟隨時(shí)代變化吸收新的教學(xué)理念，堅(jiān)定推動(dòng)高中英語(yǔ)教學(xué)改革，讓高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生更加契合。在教學(xué)中教師堅(jiān)持由重要的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，讓學(xué)生主動(dòng)吸收有用的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三，快速提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

一、尊重學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生主體地位

在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師應(yīng)該始終堅(jiān)持自己原有的教學(xué)原則，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生在英語(yǔ)課堂中所提出的合理要求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及時(shí)調(diào)整教師原本的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在高中英語(yǔ)教學(xué)中教師根據(jù)合適的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生能夠及時(shí)快速掌握英語(yǔ)課本中的內(nèi)容，并且以學(xué)生的真實(shí)掌握情況為學(xué)生布置相應(yīng)的習(xí)題對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，提高高中英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)質(zhì)量。

比如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《Engl i sh around t he wor l d》這一單元時(shí)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)將自己不甚理解的英語(yǔ)知識(shí)勾勒出來(lái)，在課堂學(xué)習(xí)中教師根據(jù)學(xué)生之前所反應(yīng)的學(xué)習(xí)難題進(jìn)行講解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及時(shí)調(diào)整教師原本的教案內(nèi)容。在教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)的重點(diǎn)單詞進(jìn)行理解，根據(jù)單詞進(jìn)行詞組的理解和背誦，而后讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中嘗試對(duì)學(xué)習(xí)的單詞在句子中進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)用，在文章段落中進(jìn)行理解。在學(xué)習(xí)中教師始終跟隨學(xué)生的吸收狀態(tài)，把握課堂教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生在高中課堂學(xué)習(xí)中能夠更加有效地利用課堂時(shí)間，促使學(xué)生將自己學(xué)習(xí)計(jì)劃與教師的教學(xué)計(jì)劃相互融合，將高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的作用和效率發(fā)揮到最大。

二、圍繞重點(diǎn)，深入淺出進(jìn)行講解

在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)正式開(kāi)始前，教師應(yīng)該根據(jù)授課內(nèi)容，制定好教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中使英語(yǔ)知識(shí)始終保持相互之間的關(guān)聯(lián)性，并且在課堂教學(xué)中始終圍繞課本上的重點(diǎn)知識(shí)展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容主動(dòng)探索未知的英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)知識(shí)為自己帶來(lái)的樂(lè)趣。在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師為學(xué)生提供正確的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，為學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的便利技巧，同時(shí)促使學(xué)生主動(dòng)探索合適自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路徑，提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。

比如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《Fest i val s around t he wor d》這一單元時(shí)，在英語(yǔ)教學(xué)中教師首先依據(jù)英語(yǔ)課本的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)深入淺出的內(nèi)容講解。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“l(fā) ook f orward t o、t ake pl ace”等詞組進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行閱讀和簡(jiǎn)單理解，掌握文章中所講述故事的重點(diǎn)情節(jié)。在教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解不同節(jié)日的起源和慶祝方式，促使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中主動(dòng)組成英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，自主合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)引導(dǎo)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)適當(dāng)延展，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度，促使學(xué)生在高中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中有效展開(kāi)原有的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牧?xí)題布置，促使學(xué)生將英語(yǔ)知識(shí)由淺入深地徹底掌握，推動(dòng)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的發(fā)展。

三、轉(zhuǎn)變理念，利用英語(yǔ)興趣教學(xué)

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，教師要始終跟隨教學(xué)理念和教學(xué)方式的改變，促使現(xiàn)代教學(xué)理念與高中英語(yǔ)課堂教學(xué)融合，找到最合適的高中英語(yǔ)教學(xué)方式。在高中教學(xué)中教師始終關(guān)注學(xué)生興趣愛(ài)好的變化，利用多媒體等新型教育教學(xué)輔助方式，促使高中課堂英語(yǔ)教學(xué)有效發(fā)展，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

比如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《Heal t hy eat i ng》這一單元時(shí)，教師利用新型教育輔助方式提高學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的期待性，集中學(xué)生在高中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的精力。在英語(yǔ)教學(xué)中教師首先向?qū)W生明確本單元的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中教師利用多媒體技術(shù)將課本的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片上的指引練習(xí)本單元中的重點(diǎn)功能句型，促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的進(jìn)一步有效應(yīng)用，使學(xué)生及時(shí)將英語(yǔ)知識(shí)為自己所用。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師利用圖片、視頻或者音頻對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的吸引性，讓學(xué)生明確掌握本單元的語(yǔ)言目標(biāo)，將英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容與自身的生活聯(lián)系起來(lái)，了解有關(guān)于“健康飲食”的內(nèi)容，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，促使高中課堂教學(xué)質(zhì)量有效地提高。

總而言之，在高中英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該始終跟隨教育改革的發(fā)展，重視學(xué)生在高中課堂學(xué)習(xí)中的主要地位，圍繞學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的興趣教學(xué)，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能夠快速掌握英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能夠深入理解英語(yǔ)內(nèi)容，促使學(xué)生改變對(duì)高中英語(yǔ)原本的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度，將更多的精力傾注到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，為學(xué)生之后的英語(yǔ)高考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張敬麗.淺談提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略[J].才智，2019（35）：121

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（廣西賀州市平桂區(qū)平桂高級(jí)中學(xué)，廣西賀州542827）