動手操作在小學數學教學中的應用

馮麗萍

【摘要】在教學改革不斷深化的背景下，對小學數學教學提出了新的要求。教師在教學中不僅要讓學生通過記憶或模仿的方式去學習數學知識，還要引導學生進行動手操作。本文首先分析了在小學數學課上應用動手操作的作用，然后分析了應用動手操作的誤區，最后針對如何引導學生動手操作提出了幾點策略。

【關鍵詞】動手操作；小學數學教學；應用

數學是小學階段的重要科目。在學生學習數學的過程中，進行有效的動手操作有非常重要的意義。在動手操作的過程中，學生能對數學學習產生更濃厚的興趣，對數學概念也會有更加深刻的理解，還能發展學生的空間觀念及實踐能力。基于此，小學數學教師應在教學中為學生提供更多動手操作的機會。

一、動手操作在小學數學教學中的作用

（一）有利于激發學生的學習興趣

在數學學習過程中，興趣是影響學生學習效果的重要因素。在學生對數學產生了濃厚的學習興趣之后，他們的學習效率也會隨之提升。在新課程背景下，數學教學應該以學生的實際生活和興趣愛好為出發點，讓學生有更多機會參與到學習活動中。教師在教學中指導學生進行恰當的動手操作，能激發學生的學習興趣，活躍教學氛圍活，能讓學生更好地理解數學知識，可加強學生對數學知識的理解和記憶。

（二）有利于發展學生的空間觀念

空間觀念指的是幾何圖形在人的大腦中所形成的視覺上的表象，是學生在學習幾何知識時必須要具備的一種能力。……