淺談幼兒足球游戲的組織策略

張藝璇

摘要：在此前的很長一段時間，我國的幼兒教育經(jīng)歷了幾個不同的階段。從簡單的“帶孩子”，到強調(diào)“知識教學(xué)”，再到基于幼兒身心成長規(guī)律的新型教學(xué)，雖然有曲折，但總體教育質(zhì)量一直在不斷提升。但是，除了部分幼兒園在開展內(nèi)容和形式較為豐富的體智能教學(xué)活動外，幼兒的體育教育一直沒有形成比較完備的系統(tǒng)，缺少比較突出的主題，還有較大的潛力有待挖掘。以下將以足球游戲為切入點，從營造良好足球文化，組織主題足球活動和確保長期安全實施三個方面展開討論，供大家參考。

關(guān)鍵詞：幼兒;足球游戲;足球游戲組織

在幼兒時期，教師和家長一般比較注重幼兒的智力成長。在體育方面，則認為幼兒普遍活潑好動，平時只要組織一些體育游戲，讓幼兒能夠活動手腳，保證身體健康即可。這種方法雖然可以滿足幼兒在運動方面的基本需求，但是因為缺少較為專業(yè)和系統(tǒng)的指導(dǎo)，使得幼兒無法得到體育技能方面的有效增強，也不能建立起對體育運動的正確認識，經(jīng)常會演變?yōu)榭此品浅Ｗ杂煽鞓罚瑢崉t意義有限的胡亂跑動。通過積極組織足球游戲，能夠較好地解決上述問題，幫助幼兒實現(xiàn)更大的身心進步。

一、營造良好足球文化

俗話說興趣是最好的老師。一般情況下，幼兒對于球類運動都會有強烈的興趣。但是，這是由幼兒天生的旺盛好奇心與求知欲決定的。圓圓的足球滾來滾去，在大家的腳下經(jīng)常會“走”出神奇的路線，很容易讓幼兒感到興奮，足球游戲在他們眼中其實就是對于球類這種物品的探索。但是，對足球的探索和對足球游戲的興趣不可一概而論。比如，足球游戲必然存在規(guī)則，這些規(guī)則保證了游戲能夠順利進行。如果幼兒的興趣在于足球，而不在足球游戲，那么他們就不愿意遵守規(guī)則，游戲就難以有效開展。

為了提高幼兒的足球意識，激發(fā)他們對足球游戲的興趣，幼兒教師應(yīng)該通過營造足球文化環(huán)境，對幼兒進行滲透。比如，教師可以利用幼兒園的每個角落展示足球文化，懸掛足球的模型，張貼一些足球比賽主題的卡通海報，午休前的廣播中可以播放足球主題的音樂或者帶領(lǐng)幼兒觀看足球題材的影視作品，等等。還可以嘗試將足球元素與其他教學(xué)活動結(jié)合起來，比如與創(chuàng)意美術(shù)相結(jié)合，鼓勵幼兒制作足球的黏土模型，或者把自己印象中的足球比賽故事畫出來。只要將這種途徑都有效利用起來，一定能夠營造出良好的足球文化。

二、組織主題足球活動

良好的足球文化一方面可以使得幼兒保持對于足球運動的關(guān)注和興趣，另一方面也能逐漸讓幼兒明白足球到底是一項什么樣的運動，足球游戲至少會有哪些基本規(guī)則。比如不能隨便用手觸球等。而在幼兒不斷加深對足球運動與足球游戲認識的同時，教師要積極組織主題足球游戲活動，讓幼兒的這些認識能夠得到實踐的檢驗，同時也滿足他們此時必然已經(jīng)產(chǎn)生的，對于參加足球游戲活動的強烈愿望。應(yīng)注意的是，主題要循序漸進，從簡至難，不要直接提出過于復(fù)雜，幼兒較難理解的主題。

例如，在最開始開展主題足球活動的時候，應(yīng)該從幼兒的足球基本功開始。比如可以在每天的晨運中，組織帶球游戲，幼兒分為幾隊開展帶球接力對抗，獲勝的小隊可以得到小獎品。另外，小隊的成員要經(jīng)常進行調(diào)整，讓幼兒能夠更好地熟悉彼此，增進團結(jié)精神，形成良性競爭，而不是構(gòu)成“小團體”。正常的戶外活動則可以組織射門游戲，大家輪流模仿點球射門，同時輪流擔(dān)當(dāng)守門員，最后同樣要對獲勝的幼兒加以獎勵。當(dāng)然，教師要做好組織和指導(dǎo)，向幼兒系統(tǒng)化地滲透足球知識與技能。

三、確保長期安全實施

以上兩條組織策略能夠促使幼兒足球游戲活動的持續(xù)有效開展。在幼兒的基本功已經(jīng)得到充分鍛煉后，自然可以加入更多內(nèi)容，比如嘗試三人或五人小組的足球比賽對抗，規(guī)則等元素可以根據(jù)幼兒的特點加以調(diào)整。不過還要注意的一個問題是，教師必須確保幼兒在足球游戲中的安全，避免出現(xiàn)受傷情況。教師除了要在硬件方面做好保證外，平時還要對幼兒進行安全教育滲透，使幼兒能夠及時采取合理措施避免危險。只有這樣，幼兒才不會對足球游戲感到畏懼，不會讓家長產(chǎn)生擔(dān)心，足球游戲教學(xué)才不會被打斷。

例如，教師可以組織以足球安全防護為主題的教育活動，提高幼兒對危險動作的認識，同時講解遇到危險時的應(yīng)對措施和自我保護方法。為了加深幼兒的印象，教師還可以相互配合進行示范。在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)不重視安全的情況時，教師一定要及時制止，重復(fù)之前學(xué)習(xí)過的安全知識，必要時還應(yīng)對屢次犯錯的幼兒加以處罰，確保安全問題不會發(fā)生。另外，教師要嘗試與幼兒家長溝通合作，請家長在于幼兒進行足球游戲時，也要注意強調(diào)安全事項，大家共同對幼兒施加影響。

綜上所述，足球是一項非常刺激的競技運動，對幼兒有著天然的吸引力。足球游戲不僅可以提高幼兒的身體素質(zhì)，還可以提高他們的運動技能。因此，教師應(yīng)抓住幼兒和足球運動的特征，積極開展教學(xué)創(chuàng)新，加強教學(xué)實踐，讓足球游戲能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

參考文獻：

[1]陳佳. 淺談幼兒園開展足球游戲的教育策略[J]. 家庭生活指南， 2019.

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