重視小學書法教育，傳承書法藝術文化

陳奕挺

摘 要：營造書香校園，打造書法教育師資隊伍，創新書法教學方法，舉行豐富多彩的書法活動，讓書法教育走進小學課堂，這是書法文化傳承的直接方式。開展書法教育，有助于師生了解書法發展歷史、認識傳統文化，這對于書法藝術的發揚和書法文化的傳承具有積極意義。

關鍵詞：小學書法教育;傳承;書法藝術文化

一、 打造書法教育師資隊伍，確保教學質量

學校為確保書法教學質量，打造一支專業的書法教師隊伍，書法教師以“一練二能三管”為主線，“一練”是積極參加學習，苦練基本功，“二能”是要把學到的知識與技能轉化為教學實踐;能提升自己的藝術修養，能做學生的表率，“三管”是指管課堂常規、管雙姿規范、管書寫質量。

二、 培訓提質，墨香濡染教師

學校非常重視學習培訓的機會，以“請進來，走出去”的策略，通過邀請專家、外出培訓的學習方式，拓寬視野借鑒經驗，促進專業成長，享受豐富的書法知識營養大餐。如：肖隴泉老師參加東莞市小學美術教師書法專項培訓班，王海霞老師參加東莞市中小學美術書法教師精研班等。另外，我校還開展了青年教師書法夜校培訓或書法專題講座，強化青年教師的“三筆字”基本功。

三、 打造書法高效課堂，提高學生綜合素質

課堂上，書法老師采用多樣、靈活的教學方法，融入現代信息技術，抓住課程資源的整合，構成了書法特色課堂。在書法教學上構建了“字境創設——形態初識——探討寫法——階梯練習——評改促進”的教學模式，經歷煉品行、磨意志的過程，切實提高學生的書法技能和技巧。而書法教育就采用“學練——感悟——遷移——踐行”的途徑，通過漢字的偏旁、部首、結構等進行教學，對學生進行自律、文明、團結、友愛等教育。另外，學校開設軟筆、硬筆書法少年宮，利用課余時間堅持訓練，力求每個學生都能在書法少年宮受益，培養和激發學生對書法興趣，使書法少年宮成為育人的平臺。

四、 品味漢字文化，養成良好的品質

在書法欣賞課堂上，書法老師引導學生了解歐陽詢、顏真卿、柳公權等書法家的事跡、書法、修養等，運用王羲之練字用去八缸水、歐陽詢露宿碑旁三天三夜等故事，讓他們心里留下了深刻的感受，學習書法必須堅持不懈、克服困難。除外，還讓學生品味漢字文化，領悟做人處事的好品質，書法老師通過拆字結合講故事的方法，提高學生的“勤、禮、善、孝、誠”等優秀的民族品質。如：講述“忠”字，把字拆分，“中”下面是“心”及時把心放正。心若不正，就成了“歪心眼”，我們對祖國、事業、朋友等都要忠心，我們生活的每一天要做到剛直不阿、誠實可信，這就是“忠”的表現。

五、 課程支撐，墨香豐盈內涵

書法教師根據學校的實際情況編寫了書法校本教材，教材內容的研發與國學、德育活動，語文學科、本土文化等緊密結合，充實了書法教學的內容。學生對校本教材的學習，領悟書法博大精深的魅力，切實加強素質教育，增強對祖國文字的熱愛。如：書法與國學有機地整合，利用《三字經》《千字文》《弟子規》等書籍為突破口，通過書法藝術加以表現、傳承，提升學生的自身修養與內涵。

六、 舉行豐富多彩競賽活動，提高師生書法素養

學校每學年都組織豐富多彩的書法活動，如：“手繪我心中的價值觀”主題書畫比賽、師生規范字比賽、教師書法大賽等，通過多樣的競賽活動，豐富了師生的校園文化生活，展示師生的風采，提高師生的綜合素質，進一步營造校園書法文化藝術氛圍。如：“手繪我心中的價值觀”主題書畫比賽，通過書寫把社會主義核心價值觀的種子在學生心中生根發芽、培育起來。

隨著書法教育不斷創新，深化書法教學改革，我們取得了一定的效果。

（一）墨香彌漫校園，傳承書法藝術

墨香的芬芳溢滿校園，浸潤墨香創設了濃郁的文化氛圍，學生從中受到美的熏陶。走進綠意盎然的校園內，名家碑帖醒目而莊重，彰顯著傳統文化的智慧;作品展廳內陳列著師生優秀書法作品，字體美觀、筆力險峻;教室、辦公室、會議室、文化長廊等隨處可見書畫作品，處處墨香流溢。優美的校園環境，靈動雋秀的書畫作品，讓人感受到學校書法教育和文化發展的完美結合。

（二）加強三筆字練習，錘煉教學內功

全體教師增強了寫好三筆字的意識，三筆字書寫水平逐步得到提高，規范了板書設計與備課書寫。現在老師們的備課本上，工整規范的鋼筆字筆鋒流暢;黑板上，整齊美觀的粉筆字令人叫絕;宣紙上，墨香四溢，筆走龍蛇的毛筆字揮毫而作，充分享受了書法樂趣。

（三）普及書法學習，學生的綜合素質與書寫水平得到提高

全校師生普及書法練習，要想把字寫好必須消除心中的煩躁，要腦、眼、手相應，這樣潛移默化地改變一個人的心理素質，養成專注、沉著的習慣。師生在書寫時，分析漢字的筆畫、結構等，形成“觀察——分析”的過程，觀察能力會得到很好的發展。據很多科任老師反映，學生學科作業的字體都是工整美觀，頁面整潔，評改作業時非常順暢、舒服。

（四）發揮示范引領作用，輻射帶動共同提高

學校的書法教學效果良好，學校前后被評為東莞市優秀書香之家;清溪鎮百名青少年硬筆書法現場大賽優秀組織獎，輻射到鎮區的公民辦學校，起到示范引領的作用。我校成功地舉行多次的優秀書法展覽，公民辦小學組織了學生到我校進行參觀學習。我校余老師高效的書法課，以“送課”的形式到錦程學校進行課例展示;戴老師在銀河學校舉行了書法專題講座等，都受到了學校領導、同行的肯定。

（五）持之以恒的輔導，收獲累累碩果

師生共同努力下，擁有扎實的書寫基本功，主動迎接省、市、鎮的書法比賽，取得優異的成績，得到了學校領導、同行與家長的一致表揚。如：書法老師獲兩屆省規范漢字書寫比賽一等獎;市的書法比賽一等獎6項，評為優秀輔導老師稱號的有3人。學生獲市書法比賽一等獎12項;二等獎36項，鎮的書法比賽一等獎96項等。

書法藝術歷史悠久，源遠流長，書法不僅是寫字，更是中華文化的傳承。師生們在濃濃的傳統文化的浸潤中，與圣賢對話，學先賢禮德，悟人生之智。書法教育激發了孩子們熱愛書法和傳統文化的熱情，讓書法這一藝術永遠綻放孩子們的心田。